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1、2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Revision單元測(cè)試 深港版
一、 聽(tīng)錄音,選擇你所聽(tīng)到的單詞。(10分)
( ) 1. A. book B. desk C. chair
( ) 2. A. fan B. light C. classroom
( ) 3. A. bag B. rubber C. ruler
( ) 4. A. pen B. pencil C. pencil case
2、
( ) 5. A. rubber B. like C. book
二、按照你聽(tīng)到的先后順序給圖片排序。(10分)
( ) ( ) ( )
( ) ( )
三、聽(tīng)錄音,判斷圖片是否與錄音一致,一致的畫(huà)“√”,不一致的畫(huà)“×”。
(10分)
3、
( ) ( ) ( )
( ) ( )
筆試部分(70分)
四、連一連,將英語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)連起來(lái)。(10分)
A. 尺子
B. 燈
C. 橡皮
D. 教室
E. 風(fēng)扇
1. classroom
2. rubber
3. fan
4. light
5. ruler
五、單項(xiàng)選擇。(10分)
( )1. It’s a ___________.
A. rubber B. p
4、en C. ruler
( )2. This is my ___________.
A. fan B. light C. desk
( )3. It’s a ___________.
A. pencil B. pencil case C. pen
( )4. The ___________ is green.
A. desk B. fan C. chair
( )5. This is my ___________
A. pen B. bag C. penc
5、il
六、你認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)將單詞補(bǔ)充完整。(10分)
an uler ubber
en ag
七、把下列句子譯成漢語(yǔ)。(20分)
( ) 1. What’s this?
_________________________________
( ) 2. It’s a ruler.
_________________________________
( ) 3. T
6、his is my pencil.
_________________________________
( ) 4. This is my desk.
_________________________________
( ) 5. It’s a classroom.
_________________________________
八、小熊
7、的文具可真亂??!請(qǐng)幫他們找到家吧!
(把圖片與對(duì)應(yīng)的文具盒中內(nèi)的ABCD選項(xiàng)連線(xiàn))(20分)
A. pen B. pencil C. ruler D. rubber
C
D
B
A
聽(tīng)力材料:
一. 1. book 2. light 3.ruler 4. pencil case 5.rubber
二. 1.bag 2. light 3. fan 4. rubber 5.ruler
三.
1. pencil 2. pen 3. rubber 4. desk 5.chair
答案:
一.1. A 2. B
8、 3. C 4. C 5.A
二.2 4 5 3 1
三.1.× 2. × 3. √ 4. × 5. ×
四.略。
五.1.C 2. B 3.C 4. C 5.B
六.略。
七.略。
八.略。
附送:
2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5教案1 北師大版
教學(xué)說(shuō)明:
1.通過(guò)第一課的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)英語(yǔ)有了初步的了解,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣。(游戲激發(fā)了他們的興趣)
2.了解后知到,班級(jí)中有一半同學(xué)會(huì)用“Hello”跟別人打招呼,其中有5人還會(huì)介紹自己。
教學(xué)內(nèi)容:
1. 認(rèn)知內(nèi)容:
a.會(huì)說(shuō):Hello(H
9、i) . I’m . This is .
b.能運(yùn)用上面的句子,進(jìn)行情境表演。
2. 能力要求:能運(yùn)用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m .
This is . 進(jìn)行情境表演
3. 會(huì)用學(xué)到的句子介紹自己,主動(dòng)與他(她)人打招呼,并把自己的好
朋友介紹給大家,讓其他(她)的同學(xué)認(rèn)識(shí)更多的新朋友。
教學(xué)步驟:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparation
1.Warming up
Song:<
10、Hello,
how are you?>
1. Sing and act the
Song.
歌表演不僅僅活躍了課堂氣氛,還增添了學(xué)習(xí)情趣。
2. Listen and act Stand up, please. Sit down, please. Open your book.
(bag ,pencil-box, eyes, mouth)
Close your .
1. T: Say
P: Act
2. P: Say
T: Act
3. P1: Say
P2: Act
玩偶讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、做做,輕松、愉快地氣氛中復(fù)習(xí)舊知識(shí),增添相應(yīng)的新內(nèi)
11、容。
老師說(shuō)英語(yǔ),學(xué)生做動(dòng)作這是常規(guī),而反過(guò)來(lái)讓學(xué)生說(shuō),老師來(lái)做動(dòng)作,孩子們就特別感興趣。
While-task procedure
1.Introduction
Hello, .
Hi, .
1. Hello, boys and girls.
P: Hello, Michelle
2. Use the puppet
(Dog and Rabbit) to elicit the greetings
Puppe1:Hello(Hi),
Dog.
Puppe2: Hello(Hi),
Rabbit.
套在手上的傀儡一出現(xiàn),
12、立即吸引住了小朋友。他們聚精會(huì)神地關(guān)注著小狗、小兔的表演。
2.Imitation
Hello, .
Hi, .
1.Puppe1:Hello,Dog.
P: Hello, Dog.
Puppe2:Hi, Rabbit
P: Hi, Rabbit
讓小木偶當(dāng)孩子們的老師,他們學(xué)此樂(lè)彼,學(xué)得津津有味。
2.Encourage the
pupils to say “Hello”, “Hi ”to
each other.
孩子們大膽地向別人問(wèn)候,并把操練活動(dòng)帶到了意義性的操練階段。
13、
3.Introduction
I’m .
1.T:Hello, I’m Michelle. I’m your English name. I love you.
2.T: What’s your
name?
Puppet: I’m Dog.
3.T: What’s your
name, Please?
P: I’m Tony.
2只可愛(ài)的小木偶給小朋友做了很好的示范作用。
2. Introduction
I’m .
1. T: Ask pupils to listen
and follow.
2. Sa
14、y and read the
sentence.
3. Answer the
question:
What’s your name?
讓學(xué)生用新句型來(lái)介紹自己,回答別人的提問(wèn)
5. Listen clap and say.
I am .
x x Ixx xI
I am ste-ven.
x x Ix xI
I am Na-cy.
x x Ix 0I
I am Alice.
Game:
1. Listen the music.
2. Clap your hands.
3. Say your name.
通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏游戲,調(diào)
15、動(dòng)孩子們的積極性。由于節(jié)奏給大腦的刺激,使思維與語(yǔ)言的固有頻率引起共振,從而促進(jìn)記憶。
6.Introduction and
imitation
1.T:This is
Elephant.(puppet)
2.Explain.
3.S:This is Elephant.
4.Encourage the
pupils to introduce their friends to each other.
7. Action
E: Hi, Rabbit.
This is Dog.
R: Hello, I’m Rabbit.
D: Hello, Rabbi
16、t.
1.Watch action.
2.P1: Hi, Rabbit.
This is Dog.
P2: Hello, I’m
Rabbit.
P3: Hello, Rabbit.
3.Change the
character.
全班分成三組,通過(guò)分角色表演,掌握新學(xué)的句子。
8. activity
1.Listen to the tape.
2.Divide the class into of three. Practise the dialogue.
讓學(xué)生用新學(xué)的句子互相交流。
Assignment
1.Listen page 8 and
17、 read it.
2.Act page 8 with parents.
3.plete the exercises on workbook page 5.
教學(xué)提示
媒體準(zhǔn)備:
傀儡、音樂(lè)帶、(二拍子音樂(lè))、錄音機(jī)。
教學(xué)關(guān)注點(diǎn):
a. I’m May .這句句中的“I’m”的發(fā)音學(xué)生有些困難,教師示范時(shí)要夸張一點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō),不要怕說(shuō)錯(cuò)。
b. 三個(gè)角色的對(duì)話(huà),對(duì)于一年級(jí)學(xué)生容易搞混,所以先要分角色練習(xí)。
c.培養(yǎng)學(xué)生在家聽(tīng)磁帶的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)他們與爸爸、媽媽用學(xué)到的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà),交流。
設(shè)計(jì)思路:
1.把Let’s talk 部分提前上是因?yàn)檫@部分內(nèi)容可以讓新同學(xué)盡快互相熟悉。
2.三個(gè)傀儡作為教學(xué)的輔助工具,使孩子更好地理解每個(gè)角色所說(shuō)的話(huà),而且讓孩子們套在手上玩玩、說(shuō)說(shuō),寓教于樂(lè)。
3.第二教時(shí),可以讓學(xué)生扮演成一家人,孩子向爸爸或媽媽介紹新朋友。
教學(xué)反思:
1.游戲是孩子最容易接受的學(xué)習(xí)方式,要利用好這一手段,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
2.培養(yǎng)孩子善于傾聽(tīng)別人的講話(huà)。個(gè)別學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)要讓其他學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)。