2021-2022年五年級(jí)英語上冊Unit 4(25) 第一課時(shí)教案 蘇教牛津版

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1、2021-2022年五年級(jí)英語上冊 Unit 4(25) 第一課時(shí)教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi) 容 5A Unit 4 共幾課時(shí) 6 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時(shí) 1 學(xué)習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.能聽說讀寫單詞： a vase, a horse, a chicken, a mask, a duck, a pig, a pumpkin? 能力目標(biāo) 2.能聽說讀單詞：Halloween, a pumpkin lantern 情感目標(biāo) 3.了解萬圣節(jié)的來歷及慶祝方式。 教 學(xué)重 難 點(diǎn)

2、 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn) 正確背誦默寫四會(huì)單詞。 教學(xué) 資 源 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：三年級(jí)時(shí)候?qū)W過Do you like…?Yes,I do.句型。 2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在四年級(jí)圣誕節(jié)的時(shí)候曾經(jīng)開過party.有過經(jīng)驗(yàn)。 3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：house和horse兩個(gè)單詞易混淆。 4. 教學(xué)策略： ① 通過Chant、師生交流、情境創(chuàng)設(shè)等多種方式掃除部分生詞障礙。 ② 閱讀技巧指導(dǎo)，如根據(jù)上下文猜測詞義、尋找關(guān)鍵詞等。 5. 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT, 人物頭像，單詞卡, 詞條。 預(yù)習(xí) 作 業(yè) 1.預(yù)習(xí)三會(huì)單詞

3、pumpkin lantern，candle，mask，pig，if。 2.學(xué)生課前收集萬圣節(jié)的資料，每人做一個(gè)面 具。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 目標(biāo)導(dǎo)向＆任務(wù)驅(qū)動(dòng) 根據(jù)老師報(bào)出的句型，口頭練習(xí)交際。 C.請學(xué)生們談一下自己所了解的萬圣節(jié)。 B. 自主學(xué)習(xí) 1.請個(gè)別學(xué)生表演 教師可以讓學(xué)生上來進(jìn)行表演，讓下面的學(xué)生猜，為了不偏離新授單詞，單詞可以由教師指定。引出新授的單詞 chicken duck, horse, pig, vase, mask。 2.讀單詞，相互糾正發(fā)音。 3.可采取各種方式來讀單詞。 C. 合作探究 進(jìn)行游戲來鞏固所學(xué)單詞，特

4、別是小組討論怎么去記憶單詞。 D. 檢測反思 抽背B部分單詞。 E.作業(yè)設(shè)計(jì) * 把單詞讀熟，能向別人詳細(xì)介紹萬圣節(jié)。 ** 默寫單詞a vase, a horse, a chicken, a mask, a duck, a pig, a pumpkin 設(shè)置一個(gè)情境，萬圣節(jié)到了，人們把自己打扮成各種各樣稀奇古怪的樣子。教師第一個(gè)作示范，選取新單詞中的一個(gè)把他表演出來，讓學(xué)生猜測打扮得是什么。（有條件的教師可以準(zhǔn)備一下有關(guān)的面具，可以自制，這樣效果會(huì)更好。）（其中mask 的引出不方便用表演，可以采用實(shí)物演示的方法） 教師可以準(zhǔn)備一點(diǎn)小獎(jiǎng)品，樣數(shù)多一點(diǎn)，在獎(jiǎng)勵(lì)

5、給學(xué)生的時(shí)候，可以問他：Do you like_________? 這個(gè)句型。把這個(gè)四年級(jí)學(xué)過的句型進(jìn)行一下回憶，為下節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)這個(gè)句型做一個(gè)準(zhǔn)備。 明確作業(yè)要求。 教后反思： 附送： 2021-2022年五年級(jí)英語上冊 Unit 4(25) 第三課時(shí)教案 蘇教牛津版 教 學(xué) 內(nèi) 容 5A Unit 4 共幾課時(shí) 6 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時(shí) 3 學(xué)習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.能正確理解、掌握會(huì)話內(nèi)容，并能熟練朗讀、表演會(huì)話； 能力目標(biāo) 2

6、.能聽得懂會(huì)說會(huì)讀日常交際用語?What?do?you?need??We?need?some...?What?else?do?you?need??...,?please.?Here's?your?change； 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力。 教 學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 同目標(biāo)2。 教學(xué)難點(diǎn) 同重點(diǎn)。 教學(xué) 資 源 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：三年級(jí)時(shí)候?qū)W過Do you like…?Yes,I do.句型。 2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生有過買東西，如買食物，服裝等經(jīng)驗(yàn)。 3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：like 后面要加名詞復(fù)數(shù)，有些學(xué)生可能還

7、會(huì)用錯(cuò)。 4. 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、調(diào)查表格紙，用上次教的單詞做成的一個(gè)轉(zhuǎn)盤。（最好準(zhǔn)備幾個(gè)） 預(yù)習(xí) 作 業(yè) 1.聽錄音，預(yù)習(xí)A部分內(nèi)容。 2.拼讀有關(guān)單詞 3.預(yù)習(xí)句型如：What else do you like ?..........,please.等。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A.目標(biāo)導(dǎo)向＆任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.抽讀預(yù)習(xí)作業(yè)中的單詞。 2.抽讀課文。 3.引背預(yù)習(xí)的內(nèi)容 B. 自主學(xué)習(xí) 1.學(xué)生通過個(gè)人說、集體說、小組說、開火車說等形式，檢查學(xué)生的掌握情況。 2.在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹過“萬圣節(jié)”一般需要購買哪些物品，邊說邊帖：Wha

8、t?do?we?need?for?a?Halloween? 3.教師可手拿面具問：?What?do?you?like? ?Do?You?like?rabbits?? 引導(dǎo)回答Yes, I?do./No,?I ?don't.? 4.?Listen?to?the?tape,?read?after?it。 C. 合作探究 1．小組競賽:?小組之間互相用已學(xué)過的問句進(jìn)行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。 2.Hallow?Party?：學(xué)生帶上自制的面具，表演會(huì)話 D. 檢測反思 翻譯 some chocolate like masks like re

9、ading a Halloween party seventy-six yuan help you many flowers E.作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽A部分內(nèi)容跟讀 2.預(yù)習(xí)E部分 3.仿照Part A自編一個(gè)對話。 教師可用其它動(dòng)物面具進(jìn)行操練，邊操練邊引出本節(jié)課所要掌握的一些名詞的復(fù)數(shù)形，如：masks,?flowers,?candles,?monkeys等。 學(xué)生在3B中已經(jīng)學(xué)過如何購物的話題，經(jīng)過前面單詞教學(xué)的鋪墊. 教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行購物表演的形式， 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說交際用語?What?do?you?need??We?need?some...What?else?do?you?need?...,?please.以及?How?much?are?they?等用語， 在此基礎(chǔ)上，可引出并學(xué)習(xí)Here's?your?change.?“這是找你的零錢”。 讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)交際，在交際中學(xué)會(huì)語。 完成練習(xí)，檢查答案，訂正錯(cuò)誤。 明確作業(yè)要求 教后反思：