2021-2022年四年級語文上冊 ④ 有趣的十二教案 長春版

上傳人:xt****7 文檔編號:88959818 上傳時間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?6.50KB
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1、2021-2022年四年級語文上冊 ④ 有趣的十二教案 長春版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會本課三個生字。 2.熟讀短文,了解短文含義,知道數(shù)字12的趣味所在,由此感受祖國語言文字的魅力。 3.通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生探索詞語中數(shù)字的含義。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)習(xí)生字,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)字奧秘的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件 教學(xué)時數(shù):一課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:朗讀歌謠,學(xué)習(xí)3個一類字。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入: “12”這個數(shù)字在我們的生活中是十分有趣的,我們的生活與12有什么聯(lián)系呢? 同學(xué)們說出了很多,幾天我們要讀的這首短歌謠,精練地概括了12這個數(shù)字在生活中的用途,還十分有趣呢!

2、讓我們一起來讀一讀吧! 二、朗讀歌謠: 1.數(shù)字12有什么奇妙的地方呢?請同學(xué)們打開書自由讀一讀歌謠。 2.指名讀文。 3.通過讀文你知道了數(shù)字12有趣在哪里?關(guān)于12你還知道什么,補(bǔ)充一下。 3.再讀文,理解“學(xué)習(xí)總覺新知少,探索奧秘靠鉆研” 三、學(xué)習(xí)一類生字。 簡? jiǎn? 擴(kuò)詞:簡單、簡便、簡化 反義詞:簡(繁),簡單(復(fù)雜) 成語:簡明扼要、言簡意賅、深居簡出 肋? li?? 胸部的兩側(cè) 擴(kuò)詞:肋骨、兩肋、肋條 奧? o? 部首“大”? 含義深,難于理解 擴(kuò)詞:奧秘、奧妙、奧運(yùn)會 重點(diǎn)注意強(qiáng)調(diào):奧字的上半部分不封口。 四、完成課后練習(xí): 1.讀一讀

3、,寫一寫。練習(xí)擴(kuò)詞。 簡(簡單)(簡潔)??? 奧(奧秘)(奧妙) 2.想一想,這些詞句中的數(shù)字表示什么 這道題可以先讓學(xué)生通過預(yù)習(xí),自己理解,匯報,老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)。 3、毛筆寫字練習(xí) 可結(jié)合寫字課進(jìn)行滲透和教學(xué)。 布置作業(yè): 1.書寫本課一類生字并擴(kuò)詞練習(xí)。 2.找找生活中還有哪些數(shù)字有特殊的意義。 板書設(shè)計(jì): 有趣的十二 簡? 肋? 奧 分別擴(kuò)詞? 附送: 2021-2022年四年級語文上冊  夜鶯的歌聲教學(xué)反思 魯教版 課一開始,我就直奔本課的教學(xué)重點(diǎn),抓住課文中描寫體現(xiàn)下夜鶯勇敢機(jī)智的句子一條主線,抓住這些句子展開教學(xué),便可起到事半功倍的效

4、果。如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,以讀促悟,重點(diǎn)深究你是從哪里體會到小夜鶯的機(jī)智勇敢成為本課教學(xué)的重中之重。我從以下三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生深究。 1.找句子,先讓學(xué)生找體現(xiàn)小夜鶯勇敢機(jī)智的句子,自己讀一讀,體會體會。特別是是關(guān)于小夜鶯一些言行的句子,印象深刻,學(xué)生應(yīng)該能夠把他找出來。教學(xué)下來,大部分同學(xué)能夠找出小夜鶯語言的句子,但是對于他的行動的句子相對來說要困難一點(diǎn)。特別是關(guān)于夜鶯的歌聲的句子,學(xué)生沒能把它聯(lián)想到是小夜鶯機(jī)智勇敢的表現(xiàn)。2.說句子,讓學(xué)生把自己找到的句子說一說,說說你從是怎樣感受到他的勇敢機(jī)智的,學(xué)生把自己的想法和感受都表達(dá)出來了,我再根據(jù)一定的情況進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)。這里,我要達(dá)到

5、的目標(biāo)是學(xué)生能說到哪一個程度就到哪個程度,不要求學(xué)生更深的去理解,因?yàn)檫@些句子的理解對他們來說本身就有一定的難度。但是每一句的教學(xué)都會有一個重點(diǎn),比如教學(xué)剛剛一開火,村子就著火了,大家都喊:‘野獸來了,野獸來了’——就都跑了?!?這句話,我要讓學(xué)生感悟的重點(diǎn)是小夜鶯借野獸來罵敵人,體會他的機(jī)智,理解不慌不忙體會小夜鶯的勇敢。教學(xué)下來,學(xué)生基本上都能順利的闡述到這些點(diǎn)上,因此這一句教學(xué)比較順利。而教學(xué)小孩有時候?qū)W夜鶯唱,有時候?qū)W杜鵑叫,胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝,有時候彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來。他好象把身邊的軍官完全忘了。這句話的時候,主要是讓學(xué)生體會小夜鶯是以自己的天真爛漫來迷惑敵人,表現(xiàn)他的機(jī)智和勇敢。但是學(xué)生的體會都不夠深或者說不夠全面。只言片面,或者理解出現(xiàn)偏差,說是小夜鶯已經(jīng)在向游擊隊(duì)傳遞情報了。其實(shí)這里他并還沒有傳送情報,只是為了故意迷惑敵人,為他以后順利學(xué)夜鶯叫杜鵑叫傳送情報不被敵人懷疑做好準(zhǔn)備。這里我覺得面對學(xué)生的回答后我沒有好好的去引導(dǎo),而是生硬的拉到我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路上,因此,在教學(xué)這一句時出現(xiàn)了理解感受不夠深刻的情況。

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