2021-2022年四年級(jí)語文上冊 “掃一室”與“掃天下”教案 北師大版

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1、2021-2022年四年級(jí)語文上冊 “掃一室”與“掃天下”教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)    1.熟練認(rèn)讀本課的生字新詞。    2.通過朗讀課文,體會(huì)作者寫作過程中語言的簡潔,用詞的精確,感受反問句表達(dá)意思的力度。    3.通過討論、交流、辯論等方式明白“掃一室”與“掃天下”的特別含義,感受“小事”的重要性。知道“只有勤掃‘一室’,才能‘掃天下’”“心存大志要從小事做起”的道理。 教學(xué)重點(diǎn): 抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn): 理解課文內(nèi)容,體會(huì)“掃一室”與“掃天下”的特別含義。 教具準(zhǔn)備:生字卡片 小黑板 教法:導(dǎo)讀法 學(xué)法:小組合作交流法 教學(xué)時(shí)間:

2、2課時(shí) 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑 1.同學(xué)們,在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生許多瑣碎的小事,有些同學(xué)善于從小事中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),養(yǎng)成良好的習(xí)慣;而有些同學(xué)則認(rèn)為事太小,無關(guān)緊要,往往忽略不計(jì)。那么這些事小嗎?它們與同學(xué)們眼中的大事有什么聯(lián)系呢?今天咱們就一起來學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的課文。 2.齊讀課題——“掃一室”與“掃天下”。 3.從課題中你讀懂了什么?推測一下課文可能寫些什么? 二、初讀感知 自主學(xué)習(xí) 1.昨天布置了預(yù)習(xí),檢查預(yù)習(xí)情況。 這些生字詞,你認(rèn)識(shí)了嗎?請幾位同學(xué)讀。 2.認(rèn)識(shí)了生字詞,我們請幾位同學(xué)來讀讀課文。提出

3、聽讀要求: ①認(rèn)真聽,在你有疑問或有感觸的地方做記號(hào)。 ②思考:課文寫了一件什么事? 3.討論交流,理清層次。 ①(1)陳蕃志存高遠(yuǎn),但生活懶散。 ②(2-5)薛勤告誡陳蕃,不掃一室是掃不了天下的。 ③(6)陳蕃的感悟。 (梳理課文順序,以學(xué)生回答問題的內(nèi)容為契機(jī),相機(jī)進(jìn)行。) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 二、合作探究 精講點(diǎn)撥 1.自己再小聲讀讀書,你認(rèn)為陳蕃是個(gè)怎樣的人?并談出你這樣認(rèn)為的理由。全班交流。 2.相機(jī)出示句子作對比:薛勤一進(jìn)書房,著實(shí)嚇了一跳。 薛勤一進(jìn)書房,嚇了一跳。 3.你認(rèn)為陳蕃這樣對嗎?可他卻怎么認(rèn)為?指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

4、“理直氣壯”“得意”,試著讀出這幾句話。 4.如果讓你勸勸他,你會(huì)怎樣說?拿起筆簡單列一列你發(fā)言的提綱。(將寫引入課堂,讀寫結(jié)合,使學(xué)生在讀中悟理,在寫中明理。) 5.全班交流。 6.和我們大家的觀點(diǎn)一致,薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥,他是怎樣勸誡的?指名讀第五自然段。 出示句子:年輕人,你連一間小小的屋子都不掃,又怎么去掃天下呢? 這句話什么意思?你能換種說法保持意思不變嗎? 7.如果你是陳蕃,你聽了薛勤這句話會(huì)想些什么,又會(huì)怎么做呢?在小組中交流一下。陳蕃到底是怎樣做的呢? 四、深化主題 拓展延伸 學(xué)習(xí)了課文我們明白了,要想干轟轟烈烈的大事,必須從小事一點(diǎn)一滴積累

5、。那些課前認(rèn)為:只要學(xué)習(xí)好就行了,課桌、位洞臟點(diǎn)不要緊;考出好成績是大事,平日的生活習(xí)慣是小事……這樣的同學(xué)們,現(xiàn)在你們現(xiàn)在還認(rèn)為小事可以不計(jì)嗎? 五、布置作業(yè): 1.仔細(xì)讀讀課文,把這個(gè)故事講給家長聽。 2.從陳蕃的身上你受到了什么啟發(fā)?寫一寫。 板書設(shè)計(jì): “掃一室”與“掃天下” 陳蕃 不掃 只掃 薛勤 不掃 更 不能掃 (平凡

6、小事) ( 轟轟烈烈的偉業(yè)) 課后反思: 附送: 2021-2022年四年級(jí)語文上冊 “空中霸王”的克星 2教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.讀懂課文內(nèi)容,了解蜂鳥的特點(diǎn)及“克”鷹的原則。 2.初步感受本文打比方,列數(shù)據(jù)的寫作方法。 3.品味語言,積累好詞佳句。 4.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的興趣,培養(yǎng)查閱、搜集資料的好習(xí)慣。 5.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己感興趣的部 教學(xué)重難點(diǎn) 1.了解蜂鳥的特點(diǎn)及“克”鷹的原因。 2.品味語言,積累好詞佳句。 教學(xué)準(zhǔn)備 鷹的捕食的錄象資料及幻燈片 教學(xué)時(shí)間 第2課時(shí) 教學(xué)過程 一、觀錄像資料及圖片引入。

7、 1.同學(xué)們,上新課之前,請欣賞一段錄像(點(diǎn)擊錄像)。 2.師導(dǎo)入:昨天,咱們一起學(xué)習(xí)了課文的第1自然段,現(xiàn)在又觀看了錄像。誰能說一說:(1)鷹為什么稱為“空中霸王”?(2)它給你留下了什么樣的印象? 3.指名回答。(生:勇猛、兇悍、體格龐大、威武、雄糾糾的……) 4.師談話:可是,這些“空中霸王”卻有一個(gè)頭號(hào)克星。它就是鳥類中體形最細(xì)小的蜂鳥(邊說邊出示圖片)。在蜂鳥和鷹之間將為我們上演一場精彩的空中大戰(zhàn),讓我們繼續(xù)走進(jìn)《“空中霸王”的克星》,去目睹那驚心動(dòng)魄的場面吧! 二、細(xì)讀課文,理解體會(huì) 1.出示學(xué)習(xí)提綱,小組合作、探究學(xué)習(xí)第2—5段。 提綱: (1)蜂鳥有什么特點(diǎn)?

8、 (2)蜂鳥為什么能“克”鷹? 2.小組代表反饋(教師根據(jù)回答,逐題加以引導(dǎo)理解)。 (1)指名反饋:蜂鳥有什么特點(diǎn)? 師:老禿鷹體格龐大、兇猛,許多鳥見了它都唯恐躲之不及,可是蜂鳥卻成了它的克星,蜂鳥有什么的特點(diǎn)呢?(指2—3名回答,學(xué)生勾句、讀句,找關(guān)鍵詞體會(huì),以表格的形式逐一出現(xiàn))。 (2)指名反饋:蜂鳥為什么能成為鷹那龐然大物的克星呢? 指1-2名回答。(根據(jù)學(xué)生回答教師適當(dāng)引導(dǎo):由于體形細(xì)小——行動(dòng)快速敏捷,嘴巴鋒利,才能刺激又狠又準(zhǔn),肌肉結(jié)實(shí),所以飛行自如,雙翼每秒拍75次之多,才能輕易追上老鷹。) 3.細(xì)細(xì)品味文中打比方的句子。 (1)師:是呀,蜂鳥的攻擊能力實(shí)在是令人驚嘆,這一切和它自身的特點(diǎn)是有關(guān)系的。作者在介紹它的特點(diǎn)時(shí),運(yùn)用了比較多的比喻句,大家找一找。 (2)指名說說(同時(shí)出示文字與圖片對比理解)。 三、拓展延伸,激發(fā)探究 (1)你還知道動(dòng)物界有關(guān)“克星”的知識(shí)嗎?如果知道請向同學(xué)或伙伴介紹。 (2)先由學(xué)生自由說說,然后教師出示一些相關(guān)的克星圖片讓學(xué)生欣賞。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們,大自然真奇妙!有很多神奇的事物。就像今天我們認(rèn)識(shí)的小小的蜂鳥,卻能戰(zhàn)勝龐大、兇悍的鷹,希望同學(xué)們課余時(shí)間能夠多讀課外書,加深對我們生存的地球的了解。 五、作業(yè) 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

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