2021-2022年四年級(jí)語文上冊 一路花香 3教案 蘇教版

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1、2021-2022年四年級(jí)語文上冊 一路花香 3教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo): 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。   能力目標(biāo): 能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。   情感目標(biāo): 了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,幫助學(xué)生正確看待自己,樹立正確的人生價(jià)值觀。   教學(xué)重、難點(diǎn): 理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意,體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。   課時(shí)安排: 二課時(shí) 教學(xué)過程:              第一課時(shí)   課時(shí)目標(biāo):讀通讀準(zhǔn)課文,初步理解課文內(nèi)容,理清敘述條理。   教學(xué)過程 一、揭題

2、導(dǎo)入。    1.讀題。      讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么,聞到了什么?      再次讀題目,讀出你的感受。你還有哪些疑問?    2.通過預(yù)習(xí),你知道課文主要寫了哪些人和物?      課文中的物(水罐)會(huì)像人一樣說話,這種寫法叫擬人。    3.課文是一則寓言故事。(回憶寓言故事的特點(diǎn):通過故事說明道理。)課文講了什么故事,又告訴我們什么道理呢?    二、初讀課文。     1.學(xué)生自我提出朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。    2.檢查自學(xué)效果。    讀詞語。 水罐 完好無損 日復(fù)一日 不禁 驕傲 慚愧  滲出 澆灌 花瓶 欣

3、賞 道歉 漏掉      分自然段讀課文,評(píng)價(jià)。   三、把握故事內(nèi)容。    1.方法指導(dǎo)。(先概括各自然段內(nèi)容,然后連成全文主要內(nèi)容)    2.逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀,討論交流。    第一自然段:挑水工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。    第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒。    第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。    (在充分了解段意后,用自己的話概括課文主要內(nèi)容。)   四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。    1.讀議:挑水工的兩只水罐有什么不同?    2.自由練讀,讀出兩

4、只水罐的不同。    3.指名朗讀,評(píng)議。(朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào):有裂縫,完好無損,滿滿的,只剩下半罐水)    4.對(duì)比朗讀。(同桌對(duì)讀,男女生對(duì)讀)   五、識(shí)記生字。    1.自學(xué)生字表里的生字,描紅“罐、傲、愧、灌、瓶”,思考怎樣記住。    2.交流各自的識(shí)記方法。   六、作業(yè)。    1.熟讀課文。    2.抄寫生字詞。              第二課時(shí)   課時(shí)目標(biāo)    1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。    2.了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,幫助學(xué)生正確看待自己,樹立正確的人生價(jià)值觀。   教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)

5、導(dǎo)入    1.昨天我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文,你還記得這些詞語怎么讀嗎?讀讀詞語。      水罐 完好無損 裂縫 驕傲 慚愧 漏掉 道歉 欣賞 澆灌    2.根據(jù)這些詞語的提示,回憶課文講了一個(gè)什么故事?    3.我們知道寓言是通過短小的故事告訴人們一定的道理的?!兑宦坊ㄏ恪愤@則寓言故事將告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢?    今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。(生讀課題)   二、精讀課文  ?。ㄒ唬┱w感知。      這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香,它可真了不起!可是讀了課文,我們知道它自己卻不這么認(rèn)為,它的情感在不斷地發(fā)生著變化,你能在文中找出表示它情感變化的詞語

6、嗎?(快速瀏覽全文)    ?。ㄏ鄼C(jī)板書:十分慚愧一絲快樂仍然傷心)    ?。ū頁P(yáng):找的真準(zhǔn),對(duì)破水罐的心情把握得很好。)   (二)體會(huì)“慚愧”    1.我們來體會(huì)破水罐的第一次情感。(十分慚愧)“慚愧”是什么意思?(以為自己做錯(cuò)了事,沒有盡到責(zé)任而感到不安。)十分慚愧可見程度更深。能從課文哪些詞語和句子中感到水罐因什么而慚愧?(讀一二兩小節(jié))    填空練習(xí)說話:破水罐因?yàn)槎鴳M愧。    過渡:因?yàn)樽约旱牧芽p,使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧;因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧;因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧。當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時(shí)候那只好的水罐卻怎么樣呢?

7、    想象一下,當(dāng)好水罐遇到破水罐時(shí)它會(huì)對(duì)破水罐說什么?面對(duì)那只完好的水罐,破水罐不僅會(huì)慚愧,還會(huì)怎樣呢?    2.指導(dǎo)朗讀:是啊,跟完好的水罐比起來,破水罐怎能不感到自卑呢?兩年后的一天,破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢?(指名3人讀,齊讀。)    對(duì)于他的道歉,挑水工說了什么呢?我們分角色來朗讀。(請(qǐng)一組)    你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工?一只怎樣的破水罐?  ?。ㄈw會(huì)“一絲快樂”?    1.讀第三小節(jié),說一說。因?yàn)閼M愧的破水罐不久又有了“一絲的快樂”。    2.“美好的景象”是什么樣的呢?你能想象出來嗎?請(qǐng)把想象到的

8、用生動(dòng)的語言說出來。    3.讓我們一起來欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語來贊美這景象。    描述:多美的花兒,姹紫嫣紅,千姿百態(tài)。一朵朵,一簇簇地怒放著。走在這條小路上,可以欣賞一路美麗,一路花香。    4.如果你就是路人,看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受,會(huì)說什么呢?    5.輕輕地讀讀第一句話,誰能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂來?破水罐和你們一樣被美麗吸引,它不禁有了那么一點(diǎn)快樂。  ?。ㄋ模w會(huì)“傷心”    1.過渡:可是到了小路的盡頭,它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢?讀第三小節(jié)想一想,說一說。(出示:到了小路的盡頭……道歉。)    總結(jié)

9、:它的快樂是那么少,是那么短暫,因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑,為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。誰來讀好這段話?(到了小路的盡頭……道歉。)    2.它再一次向挑水工道歉時(shí),這次他的內(nèi)疚程度更深了,歉意更重了,它又會(huì)說些什么呢?  ?。ㄎ澹w會(huì)“欣慰”   1.是啊,破水罐的慚愧沒有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p,它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎?老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。默讀課文,想一想,還會(huì)發(fā)生怎樣的變化?幫老師完成這個(gè)填空。    2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合跳水工說的話說一說。    3.挑水工的話說的多好啊,使破水罐明白了自身的價(jià)值

10、。請(qǐng)有感情朗讀。   三、揭示寓意    1.讀到這兒,你想對(duì)課文中的破水說什么?又想對(duì)挑水工說什么?    總結(jié):世界上每一件東西,每一個(gè)人都不是十全十美的,但是他們都有其自身存在的價(jià)值,既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的長處,充分發(fā)揮作用,同樣能給人帶來美的享受。    2.教師為學(xué)生提供相關(guān)的名言警句:    尺有所短,寸有所長。    你覺得別人高,是因?yàn)樽约汗蛑?。站起來吧,你?huì)覺得自己并不比別人矮。    3.再讀課文題目,這一回再讀課題,你又想到了什么?    4.體會(huì)本文題目的美:    你還可以給課文起哪些題目?    與課文的題目對(duì)比,你覺得哪個(gè)

11、更好,說說理由。   ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在比較的過程中體會(huì)課文題目所蘊(yùn)涵的意思,體會(huì)題目的富有詩意。)    讓我們再次凝視“一路花香”。齊讀課題:《一路花香》    老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中……    四、作業(yè)。    1.搜集與本文寓意相通的名言或諺語,讀一讀,記一記。    2.組詞:       罐( ) 裂( ) 漸( ) 參( ) 瓶( )       灌( ) 烈( ) 慚( ) 滲( ) 餅( ) 附送: 2021-2022年四年級(jí)語文上冊 一顆小豌豆 1教學(xué)反思 西師大版 《一顆小豌豆》這篇文章是安徒生寫的一篇童話故事

12、。文章主要講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺(tái)裂縫里發(fā)芽、長葉、開花;房間里住著一位病得很厲害的小姑娘,小豌豆頑強(qiáng)的生命力,使小姑娘鼓起勇氣,戰(zhàn)勝病魔,小豌豆從中得到了快樂這樣一件事情。首先,我認(rèn)真閱讀了課文,因?yàn)樗且黄捁适拢哉恼略谧x下來之后,感覺作者不是在寫故事,而是在講故事、說故事,那童稚的語言、口語化的描述,都能讓人感覺到作者好像正坐在人們面前,娓娓地給人們講小豌豆的故事:“時(shí)間一天天過去,豌豆莢慢慢的變黃了,豌豆也慢慢的變黃了,它們長大了,長得結(jié)實(shí)了”,“不一會(huì)兒,小房子給打開了,五顆豌豆滴溜溜一齊滾了出來”,“第五顆,就是那最小的一顆豌豆,飛到了一座小樓的窗臺(tái)上,骨碌一滾,

13、滾到一條裂縫里,那裂縫里有點(diǎn)兒泥巴,上面還長著青苔”,“猛勁兒長”,“可不是嘛,小姑娘的臉色好多了,她還能自己坐起來,坐上整整一個(gè)鐘點(diǎn)呢”……語言雖然淺顯,但是讓學(xué)生可以更好地理解。而“綠陰陰的,好像一間綠色的小房子……它們一排兒坐著,誰也不跑來跑去”、“ 春天到啦,樹枝該吐出小芽兒來了。小草兒也該從土里鉆出小腦袋來了”則是完全從兒童那種非常天真的角度來描寫,用兒童的眼睛、兒童的耳朵和兒童的心靈去看、聽和感受,極富情趣,表現(xiàn)了兒童單純樸素的情感世界。學(xué)生在閱讀之后,也可以較快較好地理解文章的大概內(nèi)容,能感受到小豌豆的活潑、熱情、樂于幫助別人的精神,而這種精神也隨著著名的童話故事而自然的滲透到學(xué)

14、生的心中。 如何引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀與思考,從中感悟小豌豆活潑、熱情、樂于助人的良好品質(zhì)呢?這是全文教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。這是一篇長課文,涉及到的內(nèi)容十分豐富,而其中,文章所蘊(yùn)涵的思想教育的內(nèi)容又十分深刻,如果在有限的時(shí)間里,面面俱到地進(jìn)行教學(xué),就猶如蜻蜓點(diǎn)水,造成教學(xué)重點(diǎn)不突出,主攻目標(biāo)不明確的現(xiàn)象,教學(xué)效果自然就不夠理想。因此,對(duì)于課文的教學(xué)內(nèi)容要敢于大膽取舍,對(duì)一堂課的教學(xué)安排,要善于突出一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí),我以“這是一顆怎樣的小豌豆?”這個(gè)問題貫穿全文。抓住這一問題就可以把全文的內(nèi)容串聯(lián)起來,從而形成一條清晰的主線。因此,從重點(diǎn)句入手,把理解句子和理解文章的中心思想有機(jī)地結(jié)合起來,體現(xiàn)了從詞句到篇章再回到的詞句的閱讀過程,它的顯著特點(diǎn)是:教學(xué)思路清晰,教學(xué)重點(diǎn)突出。 由此,我認(rèn)為:要提高課堂教學(xué)效益,教師的首要任務(wù)就在于認(rèn)真鉆研教材,區(qū)分教學(xué)內(nèi)容的主次,抓住教學(xué)重點(diǎn),提煉出一條貫穿全文教學(xué)的主線,讓教學(xué)內(nèi)容活起來。

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