2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一個(gè)小村莊的故事 1教學(xué)反思 魯教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88960111 上傳時(shí)間:2022-05-12 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大小:22.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一個(gè)小村莊的故事 1教學(xué)反思 魯教版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共3頁(yè)
2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一個(gè)小村莊的故事 1教學(xué)反思 魯教版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共3頁(yè)
2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一個(gè)小村莊的故事 1教學(xué)反思 魯教版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共3頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一個(gè)小村莊的故事 1教學(xué)反思 魯教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一個(gè)小村莊的故事 1教學(xué)反思 魯教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一個(gè)小村莊的故事 1教學(xué)反思 魯教版 新顆標(biāo)十分重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀有助于更加真切地感受作品,有助于因聲解義,領(lǐng)略作品的精妙之處,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。本文篇幅短小,語(yǔ)言樸實(shí),然而其道理卻非常深刻,正所謂“言簡(jiǎn)意深”。朗讀到位,就能幫助學(xué)生領(lǐng)略作品隱含的道理。 在教學(xué)這一課時(shí),我通過(guò)第一自然段和結(jié)尾段的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)小村莊,再把畫(huà)擦掉,感受到美的事物被毀的痛苦心情,從而激發(fā)其愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的感情。 一、畫(huà)一畫(huà)小村莊,讀一讀第一自然段 課文第一自然段講

2、的是山谷中曾有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。這里用了十分優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)描寫(xiě)小村莊周圍的環(huán)境,“山上的森林郁郁蔥蔥,村前河水清澈見(jiàn)底,天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣清新甜潤(rùn)”。首先,我讓學(xué)生自己讀第一自然段,接著提出:“小村莊是如此美麗,請(qǐng)大家拿起手中的筆畫(huà)一畫(huà),結(jié)合文中的描寫(xiě),再加上你的想象,把小村莊畫(huà)得漂漂亮亮!”學(xué)生大都喜歡動(dòng)手,他們拿起筆興高采烈地畫(huà)起來(lái)。畫(huà)的畫(huà)不盡相同,但都是美麗的小村莊,有山、有水、有樹(shù)木、有可愛(ài)的小動(dòng)物``````` 學(xué)生把美麗的小村莊畫(huà)好了,我建議學(xué)生在小組內(nèi)展示,學(xué)生的熱情高漲。這時(shí),我不失時(shí)機(jī)地請(qǐng)學(xué)生再把第一自然段讀一讀,同時(shí)提出朗讀的要求,要把小村莊的美讀出來(lái),讀出喜愛(ài)的年感情。

3、此時(shí),學(xué)生紛紛舉手,他們聲情并茂地朗讀,把小村莊的美表現(xiàn)得淋漓盡致。 二、把畫(huà)擦掉,讀一讀結(jié)尾段 第五自然段(結(jié)尾段)講到美麗的小村莊在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后,被咆哮的洪水卷走,消失得無(wú)影無(wú)蹤。我先讓學(xué)生自由小聲讀第五自然段,接著問(wèn):“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?”學(xué)生回答:鋒利的斧頭不見(jiàn)了,美麗的小村莊不見(jiàn)了,人們的家園不見(jiàn)了……然后 我讓學(xué)生把自己親手繪制的畫(huà)擦掉,學(xué)生顯得十分惋惜,十分傷心,那可是自己用心畫(huà)的一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)呀!在一片嘆息中,學(xué)生傷心又無(wú)奈地把畫(huà)擦掉了。我再引導(dǎo)他們感受實(shí)際生活中小村莊的消失多么令人通心。這樣,在朗讀時(shí),學(xué)生惋惜的感情自然流露,人人情真意切,同時(shí)也為下面的學(xué)習(xí)作

4、了一個(gè)很好的鋪墊。 三、尋找原因,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí) 通過(guò)以上讓學(xué)生畫(huà)美麗的小村莊——親手毀掉它,學(xué)生對(duì)文本產(chǎn)生了共鳴。這是我問(wèn):“你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?”學(xué)生提出:“小村莊為什么會(huì)消失呢?”我讓學(xué)生自由讀二、三、四自然段,自己去尋找答案。在這一部分的教學(xué)中,我緊緊抓住一些重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。如:“誰(shuí)家……誰(shuí)家……”、 “柃起”、“一棵一棵”、“不斷擴(kuò)大”、“各式各樣、應(yīng)有盡有”這些重點(diǎn)詞句,很好地表現(xiàn)小村莊的人們沒(méi)有約束和節(jié)制,上山砍樹(shù)非常隨便,強(qiáng)烈體現(xiàn)了人們對(duì)森林的破壞。學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字中觸摸到課文靈魂深處的東西,深刻體會(huì)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。帶著這種感悟、情感去讀書(shū),能

5、讀不好嗎?因此,語(yǔ)文教學(xué)要想讓學(xué)生真情流淌,就必須牢牢抓住文中的重點(diǎn)詞、關(guān)鍵詞,讀讀、議以、品品,讓學(xué)生在品中感悟,與作者產(chǎn)生共鳴。 這節(jié)課最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在讀中畫(huà),畫(huà)中讀,做到個(gè)個(gè)開(kāi)口,人人動(dòng)手,使每一位學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)活起來(lái)。同時(shí),創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境讓學(xué)生受感染、受教育。隨著活動(dòng)的慢慢推進(jìn),感情的培養(yǎng)水到渠成,朗讀自然到位。沒(méi)有過(guò)多的生硬的朗讀技巧的指導(dǎo),真正是“潤(rùn)物無(wú)聲”。不過(guò),教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。反思這節(jié)課的不足之處,便是對(duì)學(xué)生的朗讀評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠豐富,這也是我今后教學(xué)的努力方向。 附送: 2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一個(gè)小村莊的故事 2教學(xué)

6、反思 魯教版 新課程提倡“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行?!蔽乙惨恢闭J(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)平等溝通、真誠(chéng)互動(dòng)的過(guò)程。只有師生之間具有真正意義上的平等,才會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈,引發(fā)他們探究的欲望。為此,我對(duì)《一個(gè)小村莊的故事》采取的教學(xué)方法做以下反思: 一、引題激趣 在激趣引題時(shí),讓學(xué)生把自己想象中的小村莊說(shuō)說(shuō),學(xué)生非常感興趣。把學(xué)生的注意力吸引到文章中了。接著就課文提出解決不了的問(wèn)題。老師簡(jiǎn)短的導(dǎo)入為學(xué)生自學(xué)探究作鋪墊,學(xué)生有了濃厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)人自學(xué)探究階段。激趣引題是指教師的課堂導(dǎo)入自學(xué)探究是指教師提示后的學(xué)生活動(dòng),這一環(huán)節(jié)起著影響全局、輻射全課的作用。 二、引導(dǎo)解疑 學(xué)生自學(xué)探究是學(xué)中有探,探中有學(xué),一般問(wèn)題讓學(xué)生在邊學(xué)邊探中自行解決,不理解或解決不了的疑難問(wèn)題,可集中在這一階段解決,這一步開(kāi)始付給學(xué)生3-5 分鐘時(shí)間,簡(jiǎn)要表述各自探究中的難點(diǎn),要求學(xué)生不重復(fù)、不提與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的提出問(wèn)題,在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行探究。學(xué)生通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)基本上把問(wèn)題解決了。 三、強(qiáng)化明理 首先,我根據(jù)教材要求和學(xué)生合作探究情況,簡(jiǎn)要?dú)w納、概括討論要點(diǎn),掌握什么方法,理清什么概念,明白什么道理,幾句畫(huà)龍點(diǎn)睛的話,就給學(xué)生以明明白白、清清楚楚的交待。然后,要求學(xué)生運(yùn)用自學(xué)和討論探究獲得的知識(shí),學(xué)會(huì)舉一反三,解決類似或相關(guān)的問(wèn)題。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!