《2021-2022年四年級語文上冊 古詩二首 1教案 語文A版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年四年級語文上冊 古詩二首 1教案 語文A版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級語文上冊 古詩二首 1教案 語文A版
教學目標:
1. 學習并掌握本課的生字新詞。
2. 理解古詩的意思,想象古詩所描寫的意境,體會古詩所表達的意思。
3. 有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
4. 體會將士們的豪情與渴望祖國統(tǒng)一的愛國情感。
教學重點、難點:
1. 理解古詩的意思。
2. 想象古詩所描寫的意境,體會詩人的思想感情。
教學課時:
兩課時
教學過程
第一課時
課時目標:
1.學習古詩《涼州詞》的生字新詞。
2.理解《涼州詞》,詩句的意
2、思,體會將士門的豪情壯志。
3.有感情地朗讀古詩并背誦古詩。
課時準備:
1.課文掛圖。
2.生字卡片。
教學過程:
一、整體通讀,了解詩意。
1. 歌曲《精忠報國》的歌詞:“狼煙起江山北望……讓四方來賀。”這歌聲唱出了多少邊塞將士忠魂埋他鄉(xiāng),卻誓死精忠報國的志向。今天,我們就來學習雄渾蒼涼的邊塞詩——王翰的《涼州詞》。(出示課題,齊讀)
2. 自由讀兩首古詩,要求讀正確,讀通順。讀后借助課文注釋,試著說說兩首詩的大概意思。
3. 指名讀。
二、自學古詩,明白大意。
1.出示生字卡片,檢查預習。
2.小組討論古詩的意思。
3.集體反饋對詩句的理
3、解。
(1)重點詞語的理解:
葡萄 美酒 夜光杯 琵琶 沙場 臥
?。?)詩句的意思:
葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催:舉起晶瑩的夜光杯,斟滿殷紅的葡萄美酒。正要開懷暢飲,忽然,錚錚琮琮的琵琶聲從馬上傳來。
醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回:醉就醉吧,醉臥在沙場上有什么呢,請不要見笑,從古至今征戰(zhàn)的人幾人是活著回來的。
4.指導朗讀。
三、體會詩境,感悟道理。
1. 教師:下面一邊聽老師讀這首詩,一邊想象古詩所描繪的畫面。
2. 指名反饋:你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面?(戰(zhàn)士飲酒作樂的情景)
3. 出示掛圖,感受戰(zhàn)士出征的畫面。
4. 討論
4、:從最后兩行的詩句中,你們有什么體會?(將士門的豪情)
5. 教師小結(jié):
為了保衛(wèi)自己的祖國,即使戰(zhàn)死疆場有怎樣。于是,將士門舉起酒杯:醉就醉吧,醉臥在沙場上有什么呢,請不要見笑,從古至今征戰(zhàn)的人幾人是活著回來的。生動地表現(xiàn)出將士們?yōu)閲鴳?zhàn)斗,誓死如歸的英雄氣概。
四、指導朗讀。
五、課堂小結(jié)。
這是盛唐邊塞詩中的一篇名作,這首詩以豪放的風格寫了征戍守戰(zhàn)士飲酒作樂的情景,具有濃郁的邊塞軍營生活的色彩。
六、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀并背誦古詩。
2.閱讀其它邊塞詩。
第二課時
教學目標:
1.學習古詩《示兒》的
5、生字新詞。
2.理解《示兒》,想象畫面,體會詩人的情感。
3.有感情地朗讀古詩并背誦古詩。
教學準備:
多媒體課件。
教學過程:
一、溫故引新,明確目標。
1. 回憶李白的一首思念、牽掛故鄉(xiāng)的詩——《靜夜思》。今天我們學習宋代詩人陸游寫的一首牽掛祖國的詩。(板書課題:示兒)
2. 提問:我們已經(jīng)學了三首古詩,請回憶我們是從哪幾方面學習的?
?。?)學習詞句的意思,了解古詩的內(nèi)容。
?。?)體會詩中的思想感情。
二、揭示詩題,介紹背景。
1.讀題質(zhì)疑。
(1)說說“示”的意思。(告訴、告知)
?。?)問:誰告訴兒子?告訴什么給兒子?為什么告訴兒子?
6、
2.簡介作者陸游和他當時寫這首詩的背景。
三、初讀全詩,整體感知。
1.先聽老師范讀,學生再自由讀,要求讀得正確、流利。
2.說說這首詩主要寫了什么內(nèi)容。
四、細讀全詩,理解內(nèi)容。
1.讀一讀。
2.查一查。查不理解的字、詞。
3.連一連。
說說詩句的意思。
4.質(zhì)疑。
學生提出自己不理解的問題;師生共同解答。
五、再現(xiàn)畫面,吟誦玩味。
1.讀一讀。輸讀全詩,讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。
2.想一想。
?。?) 聽錄音,想象:陸游病危,但沒有看到祖國的統(tǒng)一而遺憾的情景。
(2) 學生邊讀邊想。“我病得很重,恐怕很快就要離開人世,可中原的
7、戰(zhàn)亂依然不止,金兵強盜為非作歹,濫殺無辜,百姓處在水深火熱之中……看不到祖國的統(tǒng)一,我死不瞑目哇!”)
3.畫一畫。
畫病危的作者。
4.全班讀,讀出作者收復祖國河山,渴望統(tǒng)一的愛國情感。
5.背一背。
六、練習延伸,落實目標。
臺灣的小朋友,我們多么盼望你們早日回到祖國媽媽的身邊!這里,我們只好用陸游的一首詩____________________來表達我這時的感受
七、布置作業(yè)。
背誦古詩、默寫古詩。
板書設計:
20 古詩二首
涼州詞
將
8、士飲酒作樂
涼州詞 為國戰(zhàn)斗,誓死如歸的英雄氣概
將士們的豪情
示兒
遺憾:不見九州同
示兒 收復祖國河山,渴望統(tǒng)一的愛國情感
遺囑:無忘告乃翁
附送:
2021-2022年四年級語文上冊 古詩二首 2教案 北師大版
教學目標:
1.掌握“澗”、“桂”兩個生字
2.通過誦讀、看圖、想像、圈畫重點詞等方法理解《鳥鳴澗》所描寫的情景。
3.嘗試在想像中擴展詩的內(nèi)容,體會詩人的情感。
9、
教學重點:
誦讀、想像中理解詩意,體會詩人情感。
教學難點:
如何理解詩中的“靜”?
教學過程:
一、理解課題,介紹作者。
板書課題,讀題。問“澗”字何意?你能說說詩題是什么意思嗎?
請在小組內(nèi)交流你搜集的有關(guān)王維的資料,挑選重點發(fā)言人匯報:通過相關(guān)資料,你知道王維是哪個朝代的詩人?他的詩有什么樣的特點?
引:那么王維會在這首詩里為我們帶來一副怎樣的如畫的場景呢?
二、初讀文,談感受。
1.自讀古詩,嘗試用兩三句話歸納出你的感受。
使用“我覺得這首詩在寫:( )
2.抽生回答
三、熟能誦,悟詩意。
1
10、.范讀,聽朗誦,感受節(jié)奏和老師想要傳達的感受。
2.多種形式地讀。
四、扣詩眼,品詩景。
1.請結(jié)合工具書,了解每一句詩的意思。勾出你的問題!
2.同桌小聲交流討論后匯報交流。
3.那你能再讀讀詩,邊讀邊想像,每一句詩都有哪些畫面,請歸納出這些情景嗎?
4.本詩圍繞著哪個“字”來寫的?靜下心來,再讀課本,勾畫出那個詞語,你能提出自己的理由嗎? 學習“以動寫靜”的手法。
5.再讀詩
6.師描述詩意,我把他改為現(xiàn)代詩。孩子們可以用自己喜歡的方式來改編,改為現(xiàn)代詩或者是散文。
7.帶著如沐畫中的愜意,讓我們一起進入王維所描述的幽靜、空寂的山林。背誦詩。
8.抽背
五、結(jié)學法,
11、引《暮江吟》
金鑰匙:
1.一首詩總有詩眼(字或詞)提示詩歌的主要內(nèi)容,扣住詩眼,能有效地幫我們理解詩的內(nèi)容,揣摩作者的情感。
2.想要知道一首詩的內(nèi)容,查閱工具書是基本方法,在此至上還可以用畫面、改編等方法加深對詩的理解。
暮江吟
教學目標
1.學會5個生字,讀準多音字“似”。
2.能說說詩的意思。
3.能背誦全詩,默寫
教學過程
一、復習導入
1.指名背誦《鳥鳴澗》
2.指名說說意思
3.齊背全詩
二、教學新課
1.自由朗讀古詩,注意讀準字音。
2.學習生字
3.理解題意
暮:指傍晚,太陽落山的時候。
江:大河
12、
吟:古代詩歌的一種。
4.分析古詩
A、教學1.2句
這句詩中有哪些事物?
詩中描寫陽光用了一個什么量詞?
能不能把“鋪”換一個字?
第二句中哪個詞比較難理解。
說說整句的意思。
B、教學3.4句
理解“可憐“的意思
給“似”換一個字
說說整句詩的意思
5.指導朗讀
A、由朗讀,用鉛筆劃出該停頓的地方。
B、指名讀
C、對其進行評價
D、齊讀全詩
6.板書設計
暮江吟
白居易
一道‖殘陽‖鋪水︱中,
半江‖瑟瑟‖半江︱紅。
可憐‖九月‖初三︱夜,
露似‖珍珠‖月似︱弓。