2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 世界地圖引起的發(fā)現(xiàn)教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 世界地圖引起的發(fā)現(xiàn)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。 3．體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。 教學(xué)重點(diǎn) 了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程。 教學(xué)難點(diǎn) 理解有關(guān)的地理知識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 世界地圖，地球儀，幻燈片 教學(xué)過程 一、教師導(dǎo)入： 法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲，成了著名的昆蟲學(xué)家。今天我們要閱讀的這篇文章介紹的是德國(guó)著名天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納的故事 齊讀課題一張普通的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)

2、呢？讓我們帶著這個(gè)問題去閱讀課文。 二、初讀課文 說說初讀課文應(yīng)該做什么? 1．標(biāo)出自然段，畫出認(rèn)讀的生字，把帶有生字的句子多讀幾遍。2．再讀 畫出不懂的問題。 三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況 1．讀認(rèn)讀生字詞 理解詞義。 2．按自然段讀課文。 3．提出不懂的問題。 四、解釋從課題中提出的疑問：是誰(shuí)在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么？ 1．分組觀察地圖和地球儀，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看巴西大陸突出的部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線形狀，是不是像書上說的那樣驚人的吻合。 2．反復(fù)讀第五自然段，了解魏格納的“假想”是什么？ 五、師： 魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)是否正確，他做了大量艱苦的考證工作

3、，從浩如煙海的資料中尋找證據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說服力的資料。請(qǐng)你快速的讀讀第七自然段看看魏格納是怎樣進(jìn)行推理的。 出示幻燈，理解魏格納是如何進(jìn)行推理的。 六、出示課文填空，回顧課文內(nèi)容 七、魏格納為什么能在一張平平常常的世界地圖中發(fā)現(xiàn)重大的地理現(xiàn)象？你從中感受到什么？ 仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個(gè)因素。 八、留作業(yè)： 1．摘錄課文中的好詞 2．課下去查找有關(guān)大陸漂移說的其他資料。（選作） 附送： 2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地練習(xí)（無答案） 長(zhǎng)春版 一、看拼音，寫漢字。 biàn

4、 fèng wéi shuān sà （ ）論 信（ ） （ ）背 （ ）住 拉（ ） shì xuān wàng lüè tuō 解（ ） （ ）布 （ ）想 伽利（ ） （ ）住 二、辮子組詞。 忘（ ） 違（ ） 拖（ ） 磅（ ） 妄（

5、） 偉（ ） 托（ ） 榜（ ） 三、給下列多音字組詞。 Zháo ( ) gēng ( ) de ( ) wéi( ) 著 更 的 為 Zhe ( ) gèng ( ) dí ( ) wèi( ) 四、把使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。 1.17世紀(jì)，意大利的許多人都（信

6、奉 信任）亞里士多德的理論。 2.他（違反 違背）了十年前對(duì)朋友的誓言。 3.這個(gè)小男孩是個(gè)十分（固執(zhí) 固定）的孩子。 五、把下列字換偏旁組成新字，再組詞，并造句。 例：梅（海） （大海）一望無際的大海是我向往的地方。 施 （ ） （ ） 。 栓 （ ） （ ） 。 六、查字典天空。 1.“奉”是 結(jié)構(gòu)，用部首查

7、字法，應(yīng)先查 部，再查 ?！胺睢痹谧值淅锏慕忉層校篈。給；獻(xiàn)給；B。接受；C。信仰；D侍候；E。用于自己的行為涉及對(duì)方時(shí)。 在：崇奉“一詞中應(yīng)選釋義 ；在信奉一詞中應(yīng)選釋義 易和“奉”想混淆的字有 、 。 七．在正確的字下畫“ ”。 省（格 略） 爭(zhēng)（辨 辯） 英（鎊 榜） （格 略）外 分（辨 辯） （鎊 榜） 晚 門（栓 拴）

8、 （施 拖）肥 解（擇 釋） （栓 拴）住 （施 拖）拉 選（擇 釋） 八、將下列句中畫線的部分用詞語(yǔ)代替。 1.那時(shí)候，人們把亞里士多德的話當(dāng)作不允許改變的真理。（ ） 2.有的說：“這個(gè)青年真是毫無顧忌的胡作非為。” （ ） 九、把詞語(yǔ)送回家。 信奉 信任 信服 1.這些論據(jù)令人（ ）。 2.同學(xué)們非常（ ）王小紅，所以都同意她當(dāng)班長(zhǎng)。 3.

9、那時(shí)候，研究科學(xué)的人都（ ）亞里士多德，把這位兩千年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容置疑的真理。 十、排列句序。 （ ）年輕的伽利略卻對(duì)亞里士多德的話產(chǎn)生了懷疑。 （ ）伽利略宣布要在比薩城的斜塔上做一詞公開試驗(yàn)。 （ ）伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。 （ ）伽利略帶著疑問反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果證明亞里士多德的這句話的確是說錯(cuò)了。 （ ）那時(shí)候，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德。 （ ）伽利略在斜塔刪做的試驗(yàn)使大家明白，亞里士多德的話也不完全都對(duì)的。 十一、課文精彩內(nèi)容回放。 伽利略在斜塔頂上出現(xiàn)了。他右手拿著一個(gè)10磅重的鐵球，左手

10、拿著一個(gè)1磅重的鐵球。兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來。一會(huì)兒，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來，因?yàn)榇蠹铱匆妰蓚€(gè)鐵球同時(shí)著地了，正跟伽利略說的一個(gè)樣。這時(shí)大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對(duì)的。 1.伽利略的這個(gè)試驗(yàn)證明了鐵球往下落的 跟鐵球的 沒有關(guān)系。 2.圍觀的人驚訝的原因是： （1）原以為兩個(gè)鐵球 ，但看到的卻是 。 （2）原以為勝利者是 ，但事實(shí)證明卻是 。 （3）

11、原以為無情的事實(shí)會(huì) ，現(xiàn)在無情的事實(shí)說明 。 3.“ 原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對(duì)的?！边@句話的意識(shí)是 。 這句話給你的啟示是

12、 。 十二、給下列廣告詞改錯(cuò)。 消炎藥廣告詞： 快治人口———（膾炙人口） 熱水器廣告詞： 隨心所浴———（ ） 止咳藥廣告詞： 咳不容緩———（ ） 摩托車廣告詞： 騎樂無窮———（ ） 營(yíng)養(yǎng)液廣告詞： 口蜜腹健———（ ）

13、 　 十三、閱讀體驗(yàn)，任選一題完成。 1.布魯諾是16世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家，他和伽利略一樣，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。為了堅(jiān)持科學(xué)真理，甚至現(xiàn)出了寶貴的生命。1600年2月17日被綁在火刑柱上活活燒死。請(qǐng)你讀讀有管布魯諾的故事，再和同學(xué)交流自己的感受，然后寫一篇讀后感。 2.搜集你感興趣的科學(xué)家的故事，認(rèn)真讀讀，寫出自己的真情實(shí)感。