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1、2021-2022年四年級語文下冊 不用文字的書和信 1教案 長春版
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認(rèn)識生字10個。
3.理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生了解創(chuàng)造文字之前,人們記事的方法和通信的方法?!?
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板,生字、詞卡片、查找有關(guān)“翠鳥”的資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1.出示:一些書和信,學(xué)生觀察。
2.談話:同學(xué)們,你
2、們見過不用文字的書和信嗎?今天我們一起去看看,好嗎?
3.板書課題:《不用文字的書和信》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授。
1.初讀課文。
(1)選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的段序。
?。?)出示10個生字,學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。
(3)出示生詞,同桌讀、指名教讀。
(4)指名接讀課文,并指名評價。
2.熟讀課文、理解課文。
?。?)自由讀課文第1、2自然段。
①說說自己通過讀,知道了什么?②指名說說。③想讀第1、2自然段的同學(xué)讀。
?。?)小組合作學(xué)習(xí):第3——5自然段。
?、龠x
3、擇喜歡的方式讀課文。②說說自己通過讀,知道了什么?③指名說說。④想讀的起立讀3——5自然段。
?。?)齊讀課文。
?、儆懻摚河心男┎挥梦淖值臅托牛磕氵€知道哪些傳遞信息的方式?②指名說說。
?。?)小組學(xué)習(xí):朗讀課文
三、布置作業(yè):
正確、流利、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計:
11-2 不用文字的書和信
聰明才智
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會正確書寫12個字,并掌握每個字的筆順規(guī)則。
2.完成“語文天地”中“抄一抄”
3.理解課文內(nèi)容,把課文
4、分成兩部分,了解發(fā)明文字前人們的記事和通信的方法,了解一些不用文字的書和信,知道一些傳遞信息的方式。
4.體會人們的聰明才智。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會正確書寫12個字,并掌握每個字的筆順規(guī)則。
2.理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
了解發(fā)明文字前人們記事和通信的方法,知道傳遞信息的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字、詞卡片,田字格黑板。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1.朗讀課文《翠鳥》。
2.出示10個生字,學(xué)生認(rèn)讀。(開火車)
3.出示生詞,同桌讀、指名教讀。
二、指導(dǎo)寫字:
1.出示要寫生字,學(xué)生認(rèn)讀。
2.學(xué)生
5、分析字形,互相交流。
3.指導(dǎo)書寫。
三、學(xué)習(xí)課文,了解古人的通信
1.教師提出問題,學(xué)生自由讀課文:他們又是怎樣通信的呢?
2.指名反饋。(借助特定的事物表達(dá)一定的意思。)
3.課文舉了一個什么例子。(指名反饋)
4.學(xué)生讀課文相關(guān)的句子。
5.引導(dǎo)學(xué)生想像,他們?nèi)绻菆笃桨矔趺幢硎灸兀?
6.教師小結(jié):雖然古代的人類沒有我們現(xiàn)在先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),但是他們利用自己身邊能夠利用的事物進(jìn)行通信,在長期的生活實踐中創(chuàng)造了我們現(xiàn)在所用的文字,創(chuàng)造了人類一個又一個的文明。
四、閱讀課文,加深理解
1.學(xué)生自由選擇自己感興趣的段落讀一讀。
6、
2.讀完課文,你們有什么感想呢?
3.教師總結(jié),鼓勵學(xué)生收集資料,了解更多古代人類生活知識。
五、拓展延伸,說現(xiàn)代的通信
1.小組討論、交流:你們知道我們現(xiàn)代都有哪些通信方式。
2.集體反饋。
3.鼓勵探究:你們知道嗎。過去沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),人們的通信方式可多了,只是不及我們現(xiàn)在的迅速。
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
1.用自己喜歡的方式復(fù)習(xí)本課生字,完成練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文的精彩段落。
3.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,體會人們的聰明才智。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,背誦課文的精彩段落
7、。
教學(xué)難點(diǎn):
進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,體會人們的聰明才智。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字詞卡片小黑板
教學(xué)過程:
一、聽寫本課的生字新詞:
奇妙 形式 譬如 打仗
分辨 跳躍 重要 淘氣
二、讀一讀,選擇詞語說一句話
奇妙 形式 譬如 打仗
分辨 跳躍 重要 淘氣
(可以先讓學(xué)生讀一讀,不懂的詞語提出來解決。然后可以選擇喜歡的詞語說一句話。這些詞語可以做抄寫的練習(xí),進(jìn)一步鞏固落實。
三、想一想,說一說。
如果哪個民族收到了一根槍或者一只箭時,會是什么意思呢?會發(fā)生什么事情呢?
?。ㄟ@是課文所描述的內(nèi)容,即收到
8、槍或箭,表示另一個民族向你宣戰(zhàn),怎么辦呢?可以引導(dǎo)學(xué)生借此話題展開想象,或戰(zhàn)?或和?或投降?讓學(xué)生大膽地去說吧。)
四、討論。
1、指名讀這部分的文字。
2、讓學(xué)生結(jié)合本文內(nèi)容談一談。
3、結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗談一談。
五、讀書檢測,課堂完成。
板書設(shè)計:
11-2 不用文字的書和信
(相機(jī)板書)
附送:
2021-2022年四年級語文下冊 不用文字的書和信 3教案 長春版
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能借助詞典理解課文中的詞語,把握課文內(nèi)容,知道人類在
9、創(chuàng)造文字之前所采用的一些幫助記憶和交流的奇妙的方法,感悟古代勞動人民的智慧。
3.學(xué)會本課3個一類生字,會正確地拼讀和應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):
體會古代勞動人民所采用的記憶和交流方法,可以說是今天的書和信的歷史。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,幻燈片等。
教學(xué)課時:三課時
教學(xué)設(shè)計(A案)
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)3個生字,初步感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,板書課題。
1.教師板書課題。
2.讀了課題,你想到了什么?
二、指名讀課文。
1.標(biāo)出自然段序號。
2.說一說這篇課文講的是什么事?
三、學(xué)生讀課文,自學(xué)生字。
1.將不認(rèn)識的字畫出來。
2.查字典或小
10、組內(nèi)解決。
辨(辛 左中右)辨別、分辨
譬(言 上下)打比方;明曉。譬如
淘(氵 左右)淘氣 淘沙
3.指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)生讀課文,把不懂的詞句畫出來。
1.借助字典查一查。
2.把不懂的句子畫出來。
五、指導(dǎo)朗讀課文。
作業(yè):
1.寫生字。
2.正確流利地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:感悟課文內(nèi)容,體會文中所體現(xiàn)的思想感情。
教學(xué)過程:
一、指名讀課文,思考:本文寫了一件什么事?
二、學(xué)生分組討論,提出問題。
1.讀課文,想一想:古人采取哪些方法加強(qiáng)記憶和交流?用鉛筆畫出來。
2.你從中體會到了什么?
3.小組合作探究問題,發(fā)表意見
11、。
三、總結(jié):學(xué)習(xí)了課文,你感受到了什么?今后怎樣做?
四、有感情地朗讀課文。
1.說說用什么樣的感情讀這篇文章?
2.喜歡哪一部分就讀哪一部分。
3.把這個故事講給家人聽。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:處理課后習(xí)題。
教學(xué)過程:
一、略讀《不用文字的書和信》。
1.文章長,可以采用略讀的方法。
2.略讀要有一定的速度。
3.略讀時不出聲,但可以用筆畫一畫。
4.略讀能讓我們很快知道文章大意。
5.略讀還可以讓我們捕捉到很多信息。
二、填寫閱讀檢測。
1.略讀內(nèi)容
2.略讀時間
3.檢測內(nèi)容
4.檢測評定
三、想一想,說一說。
那個民族收到了一根槍或者一只箭
12、時,會是什么情景?
四、寫一寫。
奇妙 形式 屬于 民族
相鄰 跳躍 重要 淘氣
五、學(xué)習(xí)好幫手——電腦
1.學(xué)習(xí)拼音打字法。
2.使用漢語拼音在鍵盤上輸入這段話。
六、指導(dǎo)朗讀課文
1.指名讀課文
2.分段朗讀課文
3.男女比賽朗讀課文
作業(yè):把故事講給他人聽。
板書:
不用文字的書和信
結(jié)繩 奇妙方法
貝殼
槍 箭 幫助記憶
……
教學(xué)設(shè)計(B案)
一、通讀全文,概括主要內(nèi)容。
同學(xué)們默讀課文看文章講了什么內(nèi)容。
二、理解文章內(nèi)容,創(chuàng)造科學(xué)記事法
1.介紹了哪些種奇妙的記事法?
2.具體介紹幾種記事方法?
師:同學(xué)們古人的確聰明,但老師相信你們一定更聰明,必將會創(chuàng)造出更科學(xué)、更合理記事法。下面同學(xué)們試著想一想,畫一畫,說一說看哪個小組的想法最合理?
三、布置作業(yè)
①繼續(xù)創(chuàng)作自己的作品 ②預(yù)習(xí)新課 ③讀書