2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第2課制作書簽教案 北京版

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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第2課制作書簽教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)使用PhotoImpact軟件創(chuàng)建圖像文件，了解它的保存格式。 2. 學(xué)會(huì)使用填充工具添加背景圖像。 3. 了解層的概念。 4. 學(xué)會(huì)添加文字，設(shè)置陰影效果。 5. 初步使用畫筆工具繪制圖像、添加特殊效果。 6. 通過(guò)書簽作品的設(shè)計(jì)和制作，初步掌握?qǐng)D像作品的制作流程。 7. 體驗(yàn)電腦美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高同學(xué)們的創(chuàng)造能力和審美水平。 教學(xué)重點(diǎn)： 使用填充工具、文字工具、畫筆工具。 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)置屬性工具欄 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 今天我們來(lái)作書簽。（實(shí)物展示

2、）觀察展示的書簽，并對(duì)書簽的外形、尺寸、元素進(jìn)行討論。 二、填充背景 1. 新建文件：畫布顏色為單色。 2. 填充背景：填充工具的使用。 教師講解單色填充工具的使用。 學(xué)生嘗試另外三種漸變填充工具的操作。 3. 對(duì)比四種填充工具的使用效果。（單色、線性漸變、矩形漸變、橢圓漸變） 三、添加書簽元素——添加文字 1. 添加層，并講解層的概念。 2. 在新層中添加文字。 3. 自學(xué)：設(shè)置文字的方法。 4. 反饋：學(xué)生講解。 四、保存書簽 學(xué)生演示保存書簽的方法。 教師講解文件的保存格式。 五、添加書簽元素——繪制圖像 1. 添加新層。 2. 在新層中使用

3、畫筆繪制圖像。（會(huì)設(shè)置筆觸的大小、色彩。） 3. 為繪制的新圖像，添加特殊效果。（感受層的作用。） 4. 自學(xué)：設(shè)置文字陰影的方法。（再次感受層的作用。） 5. 反饋：學(xué)生講解。 六、再次保存書簽 學(xué)生完成保存操作。 對(duì)比初次保存，學(xué)生講解兩種保存方式的區(qū)別。 七、課堂小結(jié) 這節(jié)課，你有什么收獲？ 附送： 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第3課制作藝術(shù)照教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)使用填充畫廊和遮罩庫(kù)，制作背景圖像。 2. 學(xué)會(huì)使用印章工具。 3. 學(xué)會(huì)百寶箱的使用方法。 4. 通過(guò)藝術(shù)照作品的設(shè)計(jì)和制作，初步掌握?qǐng)D像作品的制作流程。 5.

4、 體驗(yàn)電腦美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高同學(xué)們的創(chuàng)造能力和審美水平。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)使用填充畫廊和遮罩庫(kù)，制作背景圖像。 教學(xué)難點(diǎn)： 合理利用百寶箱中的各種工具修飾圖像。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 二、 展示要制作的作品，激發(fā)學(xué)生興趣。 問：仔細(xì)觀察，這張藝術(shù)照是由哪些部分組成的？ 小組討論：根據(jù)你對(duì)PhotoImpact的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為這張藝術(shù)照應(yīng)該怎樣制作呢？ 二、自主學(xué)習(xí)： 創(chuàng)建新文件，添加背景圖 1．創(chuàng)建背景色為白色的新文件。 重點(diǎn)：讓學(xué)生說(shuō)明如何設(shè)置圖像大小。 2．添加紋理背景。 3．利用遮罩庫(kù)對(duì)背景進(jìn)行加工。 注意：工具屬性欄中的“保持寬高比”按鈕的狀態(tài)。 4. 小練：書中兩個(gè)練習(xí)。 三、合作學(xué)習(xí)：添加人物圖像 1. 打開人物照片 2. 選擇“標(biāo)準(zhǔn)范圍選定工具”，在屬性欄中設(shè)置模式為“制作新的選定范圍”，形狀“矩形”，柔化邊緣“0” 3. 照片中選取需要范圍。我們的照片是大頭照，比較小，所以我們可以全選中。 4. 復(fù)制到藝術(shù)照中，調(diào)整大小。 5. 再次利用遮罩庫(kù)，選擇喜歡的樣式，雙擊。 四、作品展示 展示優(yōu)秀作品，學(xué)生互相評(píng)議 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課，你有什么收獲？