2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 3 春雨的色彩教案2 語(yǔ)文S版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88985847 上傳時(shí)間:2022-05-12 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?3KB
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1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 3 春雨的色彩教案2 語(yǔ)文S版 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能 1.掌握本課生字,識(shí)記“”“纟”等4個(gè)新偏旁。 2.能夠正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,感受春雨給大自然帶來(lái)的變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 4.通過(guò)朗讀,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解春雨的作用,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 1.掌握本課生字,并能正確書(shū)寫(xiě)。 2.有感情地朗讀,在朗讀中感受春雨給大地帶來(lái)的變化。 [教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、揭題導(dǎo)入 1.(出示課件)沙沙沙,下雨

2、啦,一群小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地在枝頭議論著。聽(tīng),它們?cè)谡f(shuō)什么? 2.春雨,像春姑娘紡出的線,輕輕地灑落在地上……同學(xué)們,你們喜歡春雨的聲音嗎?那你們知道春天的雨又是什么顏色的呢?(學(xué)生自由想象發(fā)言) 3.板書(shū)課題:春雨的色彩 4.下面,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,看看小鳥(niǎo)們眼中的春雨是什么顏色的吧。二、學(xué)習(xí)本課生字詞 1.學(xué)生自由讀課文,圈出課文生字、詞語(yǔ),借助拼音讀一讀。 2.同桌互讀,四人小組讀??凑l(shuí)讀得通順、流利。 3.指名讀課文,讀后全班評(píng)議。 4.教師范讀,學(xué)生輕聲跟讀。畫(huà)出不理解的詞句。 5.出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀。1.讀一讀,連一連。 fǎnɡ爭(zhēng)zhēnɡ紡yóu菜cài油三、交流

3、識(shí)記方法 1.同桌互指,認(rèn)讀生字,交流識(shí)記方法。 2.教師指名說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法,并給予指導(dǎo),提高識(shí)字效率。 3.歸納。 更:“方便”的“便”去掉偏旁就是“更”。沙:水少就是沙。 色:刀巴“色”。2.巧記生字。 (1)水很少。() (2)水里全是由。() (3)刀()砍在尾巴上。()四、規(guī)范書(shū)寫(xiě),學(xué)習(xí)新偏旁 導(dǎo)語(yǔ):剛才,同學(xué)們已經(jīng)會(huì)認(rèn)這些字了,并和大家分享了自己的識(shí)記好方法。那么現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)一下該如何把這些字詞寫(xiě)工整、寫(xiě)漂亮。 1.請(qǐng)學(xué)生觀察田字格中生字的書(shū)寫(xiě)位置。 2.描紅書(shū)空,體會(huì)書(shū)寫(xiě)。 3.教師引導(dǎo),學(xué)習(xí)新偏旁。 (1)“”“氵”“纟” 地、沙、紅:左右結(jié)

4、構(gòu),左窄右寬。 (2)“”(刀字頭) 色:上下結(jié)構(gòu),上小下大。 4.學(xué)生自由書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),規(guī)范寫(xiě)字。3.描描寫(xiě)寫(xiě)。 更色 紅沙 地聽(tīng) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、初讀課文,感悟“春雨” 1.課文是怎樣描寫(xiě)春雨的呢?(課件出示第1自然段) (1)自由讀,同桌互讀,指名讀。 (2)讀了這段話,你知道春雨的樣子了嗎?(課件出示畫(huà)面:像線似的春雨在飄落) (3)你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫(huà)面:春雨沙沙響 ) 2.學(xué)習(xí)課文最后一自然段。(課件出示課文最后一段話) 春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……(“大家”指:一群小鳥(niǎo),有小燕子、小麻雀、小黃

5、鶯等。大家爭(zhēng)論的問(wèn)題是春雨是什么顏色。) 過(guò)渡:那么它們是怎樣爭(zhēng)論的呢?4.第一自然段中,把春雨比作“”,突出了春雨細(xì)、柔的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)第2~5自然段,了解春雨的顏色 1.師:瞧,田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。(課件出示:一群小鳥(niǎo)在田野里邊飛邊叫)這群小鳥(niǎo)在干什么呢? 指名讀第2自然段,正音后齊讀。 2.分角色朗讀第3~5自然段,小組討論:三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?它們的根據(jù)是什么? 小燕子綠色的(草地綠了) 小麻雀紅色的(桃花紅了) 小黃鶯黃色的(油菜花黃了) 3.文中哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論?理解“爭(zhēng)論”。(各抒己見(jiàn),互相辯論) 4.分角色演一演。感悟小鳥(niǎo)們當(dāng)時(shí)的心情,

6、注意讀出爭(zhēng)論時(shí)的神情和語(yǔ)氣。 5.聽(tīng)了它們的爭(zhēng)論,你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)得有道理?(學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn),教師隨機(jī)點(diǎn)撥)5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)小燕子說(shuō):“春雨是()的,春雨下到草地上,草地()了?!? (2)小麻雀說(shuō):“春雨是()的,春雨灑在桃樹(shù)上,桃花()了?!?.聽(tīng)了鳥(niǎo)兒們的爭(zhēng)論,你認(rèn)為春雨是什么顏色的?說(shuō)一說(shuō),并說(shuō)出原因。 生甲:我覺(jué)得春雨是五顏六色的,你們看那花園里百花齊放,春雨落在花朵上,花兒開(kāi)得更艷了。 生乙:我認(rèn)為春雨會(huì)變色,它落在紅色的雨傘上就是紅色的,落在藍(lán)色的書(shū)包上就是藍(lán)色的。 7.再讀最后一自然段,思考:春雨為什么下得更歡了? (春雨認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值:促進(jìn)植物生長(zhǎng),

7、為萬(wàn)物增添了生機(jī)。)(3)小黃鶯說(shuō):“春雨是()的,春雨落在油菜地里,油菜花()了。”三、拓展延伸,暢所欲言 多媒體出示常見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)(如喜鵲、烏鴉、啄木鳥(niǎo)等)的圖片: 師:小鳥(niǎo)們討論得真熱烈呀,其他幾個(gè)小伙伴聽(tīng)了,也想加入一起討論,那么,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們又是怎么認(rèn)為的。 如:小鴿子說(shuō):“不對(duì),不對(duì),春雨的顏色是白色的。你們瞧,春雨落在梨樹(shù)上,梨花白了?!? 烏鴉說(shuō):“你們都錯(cuò)了,春雨的顏色是黑色的,我身上的羽毛就是最好的證明”……(可要求學(xué)生分角色進(jìn)行表演)6.春雨還有可能是什么顏色的?仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。 春雨是白色的,春雨落在, 。四、課外拓展,積累描寫(xiě)春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句 描寫(xiě)春雨的詞語(yǔ):

8、蒙蒙細(xì)雨細(xì)雨如絲春風(fēng)化雨和風(fēng)細(xì)雨 描寫(xiě)春雨的詩(shī)句:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。 [教學(xué)板書(shū)] [教學(xué)反思] “關(guān)注兒童的想象世界”是一年級(jí)教材中選文的一個(gè)特點(diǎn),想象是智力活動(dòng)的翅膀,是智力活動(dòng)富有創(chuàng)造性的重要條件。在讀了小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論的問(wèn)題之后,我通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生討論春雨到底是什么顏色的。學(xué)生們模仿課文的形式,邊想象邊創(chuàng)造,大大開(kāi)拓了學(xué)生的思維,從而更深入地理解了課文的內(nèi)容。在教學(xué)的最后,我又讓學(xué)生積累了描寫(xiě)春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句,拓展了學(xué)生的視野,更豐富了學(xué)生對(duì)春雨的認(rèn)識(shí)。 附送: 2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 3 春雨的色彩說(shuō)課稿 語(yǔ)文S版 一、我對(duì)教材的理解 ??

9、 《春雨的色彩》是語(yǔ)文版一年級(jí)下冊(cè)第三篇課文,寫(xiě)的是有關(guān)春雨的童話故事。故事中,三種小動(dòng)物認(rèn)為春雨分別是綠、紅、黃色的,春雨到底是什么顏色的呢?這個(gè)問(wèn)題的答案本身并不重要,重要的是讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題在讀書(shū)中感受到春雨給大地帶來(lái)的變化,憑借課文展開(kāi)想象,并發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解,讓學(xué)生知道春雨讓大地變得生機(jī)勃勃、萬(wàn)紫千紅。 本單元的主題是“多彩的春天”。單元訓(xùn)練目標(biāo)是:通過(guò)理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解春雨的作用,感受春天的美。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) ??? 本節(jié)課是《春雨的色彩》第二課時(shí),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的的意思”的閱讀要求,結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)和本課特點(diǎn),我確立的

10、教學(xué)目標(biāo)是:1、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,讀懂課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化,理解春雨的特點(diǎn)。2、會(huì)寫(xiě)“花、草”2個(gè)字。3、喜愛(ài)春天,有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。結(jié)合學(xué)情,我確立的教學(xué)重點(diǎn)是:感受春雨給大地帶來(lái)的變化,激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)是:理解課文主要內(nèi)容及思想感情,有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。 ??? 三、說(shuō)教法 為了完成教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重難點(diǎn),結(jié)合一年級(jí)學(xué)生思維活躍,樂(lè)于表達(dá),樂(lè)于交流的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我采用的教法是:導(dǎo)入部分主要是“激趣、復(fù)習(xí)、鞏固”,創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟部分,我主要采用“誦讀法””談話法”和“情景演示法”,品析字詞,達(dá)到理解文章內(nèi)容、積累語(yǔ)言的目的。 四、說(shuō)學(xué)法 學(xué)法上

11、,我貫徹的是課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一思想,落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自讀自悟,交流體會(huì)。通過(guò)讀讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,在讀中感受春雨的特點(diǎn)。 五、說(shuō)教學(xué)流程 根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我的教學(xué)流程是: 第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入 第一步,激發(fā)興趣,出示課題。 第二步,摘花識(shí)字,復(fù)習(xí)鞏固。 第三步,回顧課文主要內(nèi)容,引入課文。 設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合學(xué)生學(xué)生已經(jīng)上了一節(jié)晨誦課,略顯疲憊的實(shí)際,首先我用兒歌《小雨沙沙》吸引學(xué)生的注意力,再由春雨引出春花,通過(guò)摘花識(shí)字,對(duì)昨天學(xué)習(xí)的生字進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,接著提出問(wèn)題“小動(dòng)物們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么有趣的問(wèn)題”,回顧昨天學(xué)習(xí)的課文一、二自然段的主要內(nèi)容。 第

12、二環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟 由回顧課文內(nèi)容探究“春雨到底是什么顏色呢?”。 ?第一步:自讀課文 1、探究:課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物,它們認(rèn)為春雨是什么顏色的? 讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文。 2、指名回答,根據(jù)回答板書(shū)。 ??? 設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,學(xué)生易于入手,通過(guò)自讀就能獨(dú)立解決,這樣設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。 ?第二步:再讀課文 1、帶著問(wèn)題“如果你來(lái)當(dāng)小法官,你覺(jué)得小燕子、小黃鷹、麻雀誰(shuí)說(shuō)得有道理?請(qǐng)用波浪線畫(huà)出小動(dòng)物們說(shuō)的話,讀一讀,想一想。” 2、讀完以后和同桌交流看法。 ?3、指名回答,品析描寫(xiě)春雨從天上落下的動(dòng)詞,要求學(xué)生邊讀邊用動(dòng)作演示出來(lái)。設(shè)計(jì)意

13、圖:根據(jù)新課標(biāo)閱讀要求中提出的“閱讀淺近的童話,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流”,我讓學(xué)再次走進(jìn)課文,與同桌交流自己的看法,表達(dá)自己的獨(dú)特的閱讀感受和看法。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo):“淋、灑、滴、落”。通過(guò)品讀、表演感受到春雨的輕、柔、細(xì)、小的特點(diǎn)。 ?第三步:分角色表演讀 1、你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢?請(qǐng)同學(xué)們分小組演一演,讀一讀。 2、表演匯報(bào)。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組合作進(jìn)行課文表演讀,然后再全班展示,學(xué)生通過(guò)表演、想象,把文字變成鮮活的故事,既內(nèi)化了語(yǔ)言,又提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。 總的來(lái)說(shuō),這三個(gè)層次的讀,旨在理解課文內(nèi)容,由淺入深的提出問(wèn)題,符

14、合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)生通過(guò)讀課文、找詞語(yǔ)、畫(huà)句子,逐步訓(xùn)練學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)的基本學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的意識(shí)。通過(guò)拼讀詞句、演示動(dòng)作,讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn),能很快理解詞語(yǔ)的意思,同時(shí)給學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 ?第三環(huán)節(jié)、拓展練習(xí),豐富積累。   1、同學(xué)們,你認(rèn)為春雨是什么顏色呢?   2、教師展示優(yōu)美的畫(huà)面,學(xué)生猜成語(yǔ)。 3、古人眼中的春雨又是怎樣的?(學(xué)生背誦古詩(shī)) 設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)說(shuō)話、積累詞語(yǔ)、古詩(shī),達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。 第四環(huán)節(jié)、指導(dǎo)觀察,學(xué)會(huì)寫(xiě)字。 重點(diǎn)指導(dǎo)“草字頭”的書(shū)寫(xiě)。 ??? 第五環(huán)節(jié)、課堂小結(jié) 第六環(huán)節(jié)、布置作業(yè) 繼續(xù)整理、搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或詩(shī)歌,寫(xiě)在積累本上。 六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 在本節(jié)課中,我根據(jù)課文內(nèi)容,學(xué)生的反饋,設(shè)計(jì)了板書(shū),力求突出重難點(diǎn),做到簡(jiǎn)明、概括。 ?

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