2022年二年級美術(shù)下冊 彩點點教案 湘教版

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1、2022年二年級美術(shù)下冊 彩點點教案 湘教版 一、教材分析 源于19世紀80年代興起的新印象派（也稱點彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克。色彩是構(gòu)成點彩畫的重要因素，點彩派把印象派的設(shè)色方法進一步推向科學分析的道路，他們用三原色（及其中間色）加上白色作畫，把各種單純的色彩一點點地以小圓點形式排列在畫面上，讓人眼的視覺作用去混合，達到自然調(diào)和。? 《彩點點》為學生開啟色彩教學的新課程。它是讓學生認識三原色，了解點彩畫的繪畫原理、親身體驗點彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。本課的學習活動從彩點點入手,啟蒙學生認知,感受點彩畫的藝術(shù)魅力,并嘗試用彩點點組成有趣的圖畫,屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域?！?/p>

2、彩點點》一課則是打破常規(guī)，在了解點彩畫的基本原理的基礎(chǔ)上，學習用色彩并置的方法調(diào)配顏色，學會運用色彩并置的技法進行點彩表現(xiàn)。 二、教學目標 1、知識與技能：引導學生認識、關(guān)注點、線、面，了解大千世界都是由點、線、面三個元素組成。培養(yǎng)學生的藝術(shù)感知能力，提高欣賞水平； 2、過程與方法：尋找發(fā)現(xiàn)、體驗生活中的點彩畫給人們帶來的美感，培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)美的能力，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以貼近生活。體驗生活中點、線、面獨特的藝術(shù)語言和魅力； 3、情感態(tài)度與價值觀：學會用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點和線，進行平面美術(shù)游戲，體驗造型活動的樂趣。 三、教學重點 靈活運用點，塑

3、造線和面的形。 四、教學難點 彩點的組合搭配 五、教學準備 課件、范圖、實物、顏料等 六、教學過程 （一）課前延伸 預習課文，搜集資料。 （二）課內(nèi)探究 第一課時 1 導入 上課，同學們好！ 同學們，（拿出杯子）老師這有幾個杯子，你們知道里面是什么嗎？ 邊走下講臺邊讓幾個學生摸。這些東西有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了么？ 像這樣比較細小的東西，我們可以用點點（板書：點點）來表示。 別看點點這么小，它還會變魔術(shù)呢，你們想用小點點來變魔術(shù)嗎？今天，我們就來一起學習《彩點點》（板書課題） 2 混色游戲 （1）在黑板上張貼三只不同形狀的“魚”。請三位同學上臺，分別用紅、

4、黃、藍色的顏料在“魚”肚子里填滿色點。比一比，哪個人最快。 （2）教師在黃色“魚”里點上藍色?！安[起眼睛看一看，魚的顏色有什么變化?” 說得真好，不同顏色的彩點點混合在一起，會讓我們的眼睛產(chǎn)生錯覺，看到一種新的色彩。這就是彩點點的一個“小魔法”。 3 認識點線面 （1）小點點不僅會變色魔法，還會變形魔法。你想學么？ 提問：小朋友們，小點點能變成線嗎？怎么樣才能變成線呢？ 那你能上來變變看嗎？（指生上臺在紙上粘貼成線） 對了，這樣把小點點牽起手來，就成了線（出示課件） 你還能把小點點連成其他的形狀嗎？ 在你們桌上有一張白紙，試著連連看看 大家覺得，這幾幅畫點得如何??？（拿學生

5、嘗試作業(yè)上臺分析） 學生點評，畫面的構(gòu)圖，點的疏密和外形…… 看到同學們的彩點點，老師也動手畫了畫，請大家仔細看看老師的畫法有什么不同。 這樣點幾個關(guān)鍵點，有什么幫助呢？定位、物體大小…… （2）點成面 繼續(xù)不停的在魚身上點彩點點，會出現(xiàn)什么效果呢？出示課件“九點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片” 加上成片的點以后，這條魚的色彩就更醒目了。 4 欣賞大師作品，分析 彩點點的魔法真厲害！許多大畫家都來請彩點點來幫忙。 讓我們一起來欣賞書上這幅——《大碗島的星期日下午》吧。 這幅畫是法國畫家修拉創(chuàng)作的，畫家在畫這幅畫時，采用的了獨特的“點彩法”（板書）就是把各種經(jīng)過仔細分析處理的

6、不同色彩的彩點點來表現(xiàn)物體。這幅作品，修拉經(jīng)過一年的時間才畫完。作品描繪的是大碗島上一個晴朗的下午，游人們在樹林間休閑的情景。由于點彩，使人和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。 我們在組合彩點點的時候，在一個整體的外形當中，還是要用一種顏色為主體，適當點綴其他的彩點點。 第二課時 1 學生創(chuàng)作 我們欣賞了大魔法師的作品，再來看幾幅小魔法師的作品。 看了這些作品。你們是不是也想自己動手了呢？ 讓我們再一起回顧下作畫的步驟吧。 誰來說說？ （1）確定關(guān)鍵點，注意構(gòu)圖大小 （2）用點連成線，注意點的疏密 （3）用彩點點裝飾物體和背景，注意色彩搭配 2 作品展示與講評 通過大家能干的

7、小手，我們已經(jīng)創(chuàng)作出了很多美麗的點彩畫，我們一起來欣賞一下吧。 （三）課后提升 同學們有這么多收獲我真高興。我們?nèi)耸怯猩?，彩點點也是有生命的，生活中，像這樣用點組成的畫面可多了。課件：在我們身邊，你還在哪些地方見過點組合的畫面呢？ 附送： 2022年二年級美術(shù)下冊 影子大王教案 湘教版 一、教材分析 本課影子大王選用學生頗感好奇的人物影子為題材，作為繪畫學習活動的激活點。通過影子大王對自己身影的觀察，激發(fā)對復雜平面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學內(nèi)容在引導學生認識和表

8、現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。?? 本課影子大王雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進學生的形象思維發(fā)展，學生能興趣盎然地進入學習情境。 二、教學目標 1知識與技能：增強學生對事物的好奇心；初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 2過程與方法：組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）；開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）；想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性；欣賞評價，從中獲趣。 3情感態(tài)度價值觀：增強學生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。 三、教學重點 認真組織學生開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。

9、 四、教學難點 指導學生依形想象并繪畫成圖。 五、教學準備 課件 六、教學過程 （一）課前延伸 預習課文，搜集資料。 （二）課內(nèi)探究 1課題導入 （1）課件展示：謎語。“你走他也走，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住。” （2）板書課題：《影子大王》 2 捉影游戲 （1）室外操場。 觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？ （2）學習捉影方法。 你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？ （3）小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。 3 影子探秘 （1）觀察影子的變化。(變化多端) （2）多人組合姿勢，變化更有趣的影子。 （3）構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。 4 完成添畫 （1）集合學生觀察影子，引導聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等） （2）引導想象添畫。 （3）小結(jié)：大膽添畫。 5 學生創(chuàng)作 （1）室內(nèi)創(chuàng)作。 （2）指導構(gòu)圖。 （3）修改完善。 6 欣賞評價 （1）學生展示作品。 （2）學生互評。 （3）教師點評。 7 當堂作業(yè) 學生完成一幅影子繪畫作品。 （三）課后提升 試著做一些有趣的影子，課后交流討論。