2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《灑水成畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 湘教版

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1、2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《灑水成畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 湘教版 一、教學(xué)目標(biāo)分解 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)水平 檢測(cè)方法 識(shí)記 理解 應(yīng)用 學(xué)會(huì) 熟練 創(chuàng)新 體驗(yàn) 感悟 表現(xiàn) 美術(shù)知識(shí) 了解線條的基本知識(shí) √ D 了解并熟悉點(diǎn)、線、面的知識(shí)（滴水成線，灑水成話） √ 培養(yǎng)學(xué)生的線造型能力 √ 美術(shù)技能 形成線條造型能力 √ E 以瓶為筆，滴水連線，灑水做畫(huà) √ 情感 激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興

2、趣，同學(xué)之間的合作精神 √ E 說(shuō)明：測(cè)試題型包括口頭測(cè)試與書(shū)面測(cè)試?？陬^測(cè)試主要有……；書(shū)面測(cè)試主要題型有： A．填空題 B．選擇題 C．連線題 D. 問(wèn)答題 E.繪畫(huà) F.立體制作 二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備： 1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。 2．選定教學(xué)場(chǎng)地（最好是操場(chǎng)）。 教學(xué)過(guò)程： 一、 游戲?qū)? 1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！ 2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。 3、提問(wèn)：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？ 4、師：同學(xué)們也來(lái)變

3、一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！ 5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。 6、集中，匯報(bào) 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師歸納：對(duì)！我們通過(guò)往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！ 二、講授新課 1、師以瓶為筆，滴水作畫(huà)。 提問(wèn)：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫(huà)什么？好！拿上水瓶，你也來(lái)試一試！ 2、生以瓶為筆，滴水作畫(huà)，師巡回輔導(dǎo)。 3、師：同學(xué)們畫(huà)得非常的不錯(cuò)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫(huà)的？你是怎樣控制水瓶里的水的？ 4、

4、生思考回答 5、師：聽(tīng)了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來(lái)合作畫(huà)一畫(huà)！ 7、以小組合作作畫(huà) 教學(xué)創(chuàng)新 板書(shū)設(shè)計(jì): 教學(xué)反思; 三、課堂教學(xué)效果檢測(cè) 1.知識(shí)檢測(cè) 線條的形式有哪些？ 2.技能檢測(cè) 在操場(chǎng)上以小組合作進(jìn)行“灑水成畫(huà)”的游戲，完成一幅繪畫(huà)作品。 附送： 2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《灑水成畫(huà)》教案 湘教版 一、教材分析 1、通過(guò)參與游戲，滴水連線，灑水作畫(huà)，使學(xué)生從兒童天性的需要滿足中引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容側(cè)重對(duì)線條的認(rèn)識(shí)，通過(guò)灑水隨意作

5、畫(huà)的盡情表現(xiàn)，為學(xué)生提供新穎的“玩中學(xué)”的途徑，獲得美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式的嶄新體驗(yàn) 。 2、本課學(xué)習(xí)形式是源于生活體驗(yàn)，灑水成畫(huà)的效果像是水墨畫(huà)但又沒(méi)有水墨畫(huà)工具材料的諸多限制，很適宜本年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)生能夠從中獲得學(xué)習(xí)收益和愉快體驗(yàn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)灑水成畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶能力、 想象力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2、通過(guò)灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫(huà)的基本方法。 3、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫(huà)的基本知識(shí)。 4、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展灑水成畫(huà)的集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)

6、。 　　 2、能進(jìn)行一定的創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作愿望，圍繞創(chuàng)作主題大膽想象，完成集體創(chuàng)作。 四、教學(xué)課前準(zhǔn)備 　1、教具：輕音樂(lè)磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、鈴鼓一個(gè)、塑料飲料筐五個(gè)。 2、學(xué)具：鉆好小孔的礦泉水瓶、清水、各色水粉顏料水。 五、教學(xué)課時(shí) 　　一課時(shí) 六、教學(xué)領(lǐng)域 　　造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 七、作業(yè)布置 　　玩一玩灑水的游戲，看看你能發(fā)現(xiàn)什么：大家齊心協(xié)力用清水在地上畫(huà)一幅大畫(huà) 八、教學(xué)形成過(guò)程 （一）“灑水”游戲，揭示課題。 1、教師說(shuō)明游戲的名稱、內(nèi)容、規(guī)則等。 2、放音樂(lè)、玩游戲。 3、停止音樂(lè)，吹哨集合

7、。 4、揭示課題。 （二）初步學(xué)習(xí)灑水成畫(huà)。 1、教師示范，講解灑水成畫(huà)的基本動(dòng)作要領(lǐng)。 2、提問(wèn)老師灑水時(shí)，瓶口離地面近還是遠(yuǎn)呢？ 3、學(xué)生回答。 4、學(xué)生練習(xí)：指名一學(xué)生嘗試用顏料水灑出一朵云的圖畫(huà)。 5、反饋指導(dǎo)：瓶口離地面近，同時(shí)用手?jǐn)D壓瓶身，就容易灑出美麗的圖畫(huà)。 （三）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行灑水成畫(huà)的集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 1、講故事。 2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作愿望，并引導(dǎo)他們圍繞創(chuàng)作主題大膽展開(kāi)想象。 （1）提問(wèn)：a、誰(shuí)會(huì)來(lái)慶祝藍(lán)天的節(jié)日？ ??????????b、他們會(huì)怎樣慶祝呢？ （2）學(xué)生討論。 （3）學(xué)生回答問(wèn)題 a，教師歸納： 來(lái)自天上的朋友。 來(lái)

8、自地球的朋友。 來(lái)自其他地方的朋友。 問(wèn)：“來(lái)自地球的朋友是怎樣飛上天的呢？” （學(xué)生回答。） 指名兩學(xué)生用顏料水灑出人物和動(dòng)物飛起來(lái)的樣子。 （4）學(xué)生回答問(wèn)題b. 3 、揭示作品標(biāo)題，提出集體創(chuàng)作要求。 4、放音樂(lè)，師生共同板書(shū)作品標(biāo)題并開(kāi)始集體創(chuàng)作。 （四）課堂總結(jié)。 1、結(jié)束語(yǔ)。 2、師生共同欣賞集體創(chuàng)作《藍(lán)天的節(jié)日》。 3、隨鈴聲自由下課。 　 教學(xué)實(shí)錄 師生問(wèn)好，開(kāi)始上課。 （一） 玩“灑水”游戲，揭示課題。 ??師：小朋友，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲可好玩啦！名稱是 “灑水”。怎么玩呢？等一會(huì)兒每位小朋友領(lǐng)一個(gè)塑料水瓶，在這個(gè)操場(chǎng)內(nèi)

9、盡情地灑一灑，玩一玩，然后看一看自己灑出了什么水印呢？或者你能從游戲中發(fā)現(xiàn)什么呢？這個(gè)游戲可有一個(gè)規(guī)則，就是只能往地上灑水，違反規(guī)則的同學(xué)老師可要罰他停止游戲。最后同學(xué)們聽(tīng)到老師搖鈴聲后，把放到筐里趕快集合。 生：（伴隨《玩具進(jìn)行曲》玩游戲） 師：（搖鈴鼓） 生：（集合） 師：小朋友玩得開(kāi)心嗎？ 生：（齊答）開(kāi)心。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師你發(fā)現(xiàn)自己灑出了什么水印呢？ 生：小熊貓。 師：小朋友真能干，用水灑出了小動(dòng)物的圖畫(huà)?？墒牵瑒偛爬蠋熆吹接械男? 朋友是這樣的揮灑（教師學(xué)學(xué)生隨意揮灑的動(dòng)作），沒(méi)有灑出美麗的圖畫(huà)。那么，怎樣灑才能形成美麗的圖畫(huà)呢？今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)灑水

10、成畫(huà)。 （二）初步學(xué)習(xí)灑水成畫(huà)。 師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，老師是怎樣灑水成畫(huà)的，（教師用彩色顏料水灑出“云姑娘 ”，邊示范邊講解）灑水時(shí)雙手或單手握瓶，讓瓶接近地面，瓶口朝下，稍微用力擠壓瓶身，顏料水就從瓶蓋上的小孔中鉆了出來(lái)，揮動(dòng)手臂就能灑出美麗的圖畫(huà)來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們看，老師灑水時(shí)，瓶口離地面近還是遠(yuǎn)呢？ 生：（齊答）近。 師：誰(shuí)來(lái)學(xué)著老師的樣子灑出“云娃娃”呢？ 生：（一學(xué)生用顏料水灑出“云娃娃”）。 師：你們看，瓶口離地面近，同時(shí)用手?jǐn)D壓瓶身就容易灑出美麗的圖畫(huà)。 （三）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行灑水成畫(huà)的集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 師：（講故事，提問(wèn)題）一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，云姑娘輕盈地在藍(lán)天上飄

11、著，你聽(tīng)，她在歡快地喊：過(guò)節(jié)啦！今天是藍(lán)天的節(jié)日，大家快來(lái)呀！小朋友你們說(shuō)一說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)慶祝藍(lán)天的節(jié)日？他們會(huì)怎樣慶祝呢？ 生：（自由討論） 師：誰(shuí)會(huì)來(lái)慶祝藍(lán)天的節(jié)日呢？ 生：星星。 生：月亮、太陽(yáng)、星球。 師：有來(lái)自天上的朋友，還有來(lái)自地球的朋友嗎？ 生：小朋友。 生：小兔子。 生：樹(shù)。 師：由來(lái)自地球的人物、動(dòng)物、植物等。還有嗎？ 生：孫悟空。 師：還有來(lái)自神話故事、童話故事、動(dòng)畫(huà)片等地方的朋友。 師：來(lái)自地球的朋友怎樣飛上天呢？ 生：長(zhǎng)上翅膀。 師：真好。 生：坐飛機(jī)、飛船。 師：太棒了！還可以坐熱氣球呢。 生：騎在大鳥(niǎo)身上。 生：頭上安裝一個(gè)螺旋槳。

12、 師：誰(shuí)先來(lái)用水灑出人物或者動(dòng)物飛上天的樣子給同學(xué)看看呢？ 生：（一學(xué)生灑出了小孩長(zhǎng)上翅膀飛起來(lái)的樣子，另一學(xué)生灑出了一匹飛馬。） 師：剛才兩位同學(xué)真不錯(cuò)！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再想一想，這些朋友會(huì)怎樣為藍(lán)天慶祝呢？ 生：唱歌、跳舞。 生：送鮮花、禮物。 師：今天我們畫(huà)的內(nèi)容就是“藍(lán)天的節(jié)日”。現(xiàn)在老師把全班分為八個(gè)小組，每組在指定的區(qū)域內(nèi)灑水成畫(huà)，大家一起動(dòng)手，團(tuán)結(jié)合作，集體完成一幅美麗的大畫(huà)。 師、生：（師生伴隨歡 、活潑的兒童音樂(lè)共同板書(shū)作品標(biāo)題并開(kāi)始集體創(chuàng)作。） (四) 課堂總結(jié)。 師：（吹哨）。 生：（集合）。 師：今天我們大家一起動(dòng)手，互相合作，灑出了一片充滿歡樂(lè)的藍(lán)天

13、。小朋友真是了不起！我們大家一起鼓掌，表示祝賀！ 師、生：（師生熱烈鼓掌） 師：最后祝福同學(xué)們擁有更加美麗的藍(lán)天！ 師：下面，我們一起來(lái)欣賞集體創(chuàng)作《藍(lán)天的節(jié)日》。聽(tīng)到鈴聲，大家自由下課。 師、生：（師生共同欣賞，隨鈴聲下課。） 附教學(xué)建議： 本課為室外活動(dòng)課，對(duì)場(chǎng)地、設(shè)施等有一些要求，需要教師靈活地根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)并有效地組織實(shí)施教學(xué)。 一、教學(xué)場(chǎng)地為一般的水泥操場(chǎng)即可。 二、一般使用清水完成教學(xué)，有條件的可考慮同時(shí)使用顏料水。 三、使用錄音機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。條件好的學(xué)?？煽紤]使用音響設(shè)備。教師設(shè)置好音樂(lè)，用音樂(lè)（比如：小號(hào)吹奏曲）代替哨聲，并讓音樂(lè)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，營(yíng)造一 種更加活潑、輕松、愉悅的教學(xué)氣氛。