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1、2021-2022年二年級美術(shù)上冊 能站立的折紙動物教案 浙美版
教學目標：
1.通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律，提高動手能力。
2.對動物的造型表現(xiàn)進行適當?shù)目鋸埮c裝飾，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的審美能力。
3.通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情。
重點、難點：
重點：讓學生在好奇心驅(qū)使下，進行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實踐動物站立的方法。
難點：啟發(fā)學生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進行設(shè)計和制作。
教學過程：
一、導入
今天這節(jié)美術(shù)課讓我們一起走進廣袤的森林和寬闊的草原，去看看動物們自
2、由自在的生活吧！比比哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的動物種類最多。（錄像）
它們的生活真是太精彩了，你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些動物？
小結(jié)：大自然真是偉大，創(chuàng)造出了這么多形態(tài)各異的動物。接下來讓我們再進一步的去欣賞一下吧。
二、展開
1、 欣賞圖片：有這么多動物，你最喜歡其中的哪一種呢？能對它做個簡單的介紹嗎？學生說動物身體造型特點和身上的圖案花紋(板畫)
2、 這些可愛的動物我們除了可以用繪畫的方式表現(xiàn)以外，還有很多藝術(shù)家創(chuàng)作了許多動物雕塑作品。
3、你看了這些雕塑作品有什么感受？
雖然他們使用的材料不同，但雕塑作品卻有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(立體的能夠站立)
4、 我們今天也要來制作一只立體的
3、能站立的動物。但用的材料卻是一張紙，一張紙怎么能站得住呢？請小朋友幫章老師想個辦法，怎樣讓一張紙很快的站起來呢？(請學生上來)
其實讓一張紙站起來的方法是很多的：可以折、可以卷……
5、 今天我們美術(shù)課就采用折的方法吧。來制作一只能站立的折紙動物（課題）
6、拿到一張紙你可以根據(jù)你想做的動物形象來選擇：對折、二折、三折
7、“豬”的身體折了幾次？(一次)?
如果你要制作的動物頭部和背部高度基本一致，你就可以把頭和身體畫在一起一次性完成。注意：對折的地方不能剪。
哪些動物可以用這樣的方法？(鱷魚、熊、豹……)
如果頭部略高，你可以分頭和身體兩部分，把頭部剪下來貼到動物的身體上。哪些
4、動物可以用這樣的方法？(獅子、兔子、牛)
如果想做斑馬，就要對折兩張紙，把頭部和身體再組合起來。哪種動物可以用這種方法？(長頸鹿)最后可以用畫和貼的方法把動物身上的花紋布置好，一只能站立的折紙動物就完成了。
三、學生作業(yè)
1、通過折、畫、剪、貼等方法制作一只能站立的動物。
2、與同學們合作完成一個“動物樂園”。
四、作業(yè)展評
1、學著模仿你所制作的動物的行走或叫聲到臺上來，讓同學猜猜你制作的是什么動物。
3、 同學評價作業(yè)。
教學反思：
也許是我覺得學生比較喜歡動物，也許是我覺得上動物的內(nèi)容課堂效果比較好，經(jīng)過簡單的挑選，我就確定了開課的內(nèi)容——能站立的折紙動物。只有打動自己
5、才能打動別人，在備課中我找到了許多有關(guān)動物的資料，并經(jīng)過精選，挑選了一段介紹動物的精彩錄像和一些動物圖片。的確，學生被出示的畫面所深深的吸引，所制作出來的作品生動，充滿童趣。
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附送：
2021-2022年二年級美術(shù)上冊 自然現(xiàn)象教案 蘇少版
教學目標
1．你常留意風,雨,雷,電這些自然現(xiàn)象 大自然的喜怒哀樂回引起你的好奇心嗎 選一種自然現(xiàn)象描繪出來.
2．從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會產(chǎn)生一定程度的震撼,試著把這些現(xiàn)象描繪出來.
3．試用點,線,面及色彩,表現(xiàn)出你的感受,并讓人一眼能感受到.
教學重點
能用一定的形式畫出你的感受
教學難點
表現(xiàn)的感
6、覺要讓人一眼就能感覺到.
教學準備
教師:各種圖片,掛圖.
學生:水彩,水粉顏料,毛筆,水,調(diào)色盒,水彩筆,彩色鉛筆……
教學過程
一、組織教學
二、導入
當大自然展示它的威力時,人類覺得自己很渺小;當人類能欣賞大自然的壯美時,自己卻又很偉大!
你帶著怎樣的心情來畫這些驚人的自然現(xiàn)象呢
三、討論、分析
1．學生作業(yè):《火山噴發(fā)》,《暴風雪》,《龍卷風》,《看彗星》,《夕陽彩霞》,《梅雨季節(jié)》,《火山爆發(fā)》等.
2．哪些點線和形狀,可對應哪些感覺
3．點,線,形狀可表達什么特定的感覺
4．色彩可表達什么特定的感覺
四．示范
1．老師即時畫一張表達自己感覺的畫面,讓學生體會.
2．用手隨意畫一些線,點一些筆觸,都可以是內(nèi)心感覺的"心電圖".平靜還是煩躁;溫馨還是壓抑;熱還是冷都可用點,線,形狀,色彩來表現(xiàn).
五、學生作業(yè)
1．選一種自然現(xiàn)象描繪出來!
2．有的作品使人一眼就感受,有的作品則缺乏表現(xiàn)力,討論一下,奧秘所在
六、巡回指導
1．全面觀察學生作業(yè).
2．指導學生用畫面加文字表達作品.
3．鼓勵學生大膽表現(xiàn),不拘泥.
七、小結(jié)
以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計意圖.
2021-2022年二年級美術(shù)上冊 能站立的折紙動物教案 浙美版
