2022春四年級數(shù)學(xué)下冊 4《小數(shù)的性質(zhì)和意義》(第4課時(shí))教案 新人教版

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1、第四單元 小數(shù)的性質(zhì)和意義 第四課時(shí):小數(shù)的大小比較 教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合“貨比三家”的具體情境,經(jīng)歷比較小數(shù)大小及與同伴交流的過程。2、體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性,會比較簡單小數(shù)的大小,發(fā)展數(shù)感。3、讓學(xué)生在交流合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn):會比較簡單小數(shù)的大小,發(fā)展數(shù)感。 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入: 師:新學(xué)期開始了,同學(xué)們都需要買一些文具,今天老師就給你們介紹三家文具店——“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”。現(xiàn)在我們就請三家文具店的售貨員分別給我們介紹商品的價(jià)錢,請同學(xué)們注意聽,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?(由三個(gè)同學(xué)扮演售貨員,分別介紹商品的價(jià)錢。) 師:聽

2、完售貨員的介紹,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 生1:三家商店都有賣橡皮的,但價(jià)錢不一樣。 生2:我發(fā)現(xiàn)到“丁丁文具店”賣的書包會便宜一些。 生3:我發(fā)現(xiàn)同樣的鉛筆盒在“奇奇文具店”與“丁丁文具店”賣的價(jià)錢不一樣。 師:由這些發(fā)現(xiàn)你們想到了什么? 生1:同樣的商品在不同的商店賣的價(jià)錢可能不一樣,我們買東西時(shí)要進(jìn)行比較后再買。 生2:我們應(yīng)該到價(jià)錢比較低的商店買東西。 師:在生活中,我們喜歡到物品價(jià)錢比較低的商店去買東西,我們的這種做法可以用一個(gè)詞來描述——“貨比三家”。師出示課題:貨比三家。 二、學(xué)習(xí)新知。 1、探索比較小數(shù)大小的方法。 師:大家都知道買東西應(yīng)該“貨比三家”。如果我要買鉛

3、筆盒到哪家文具店買便宜呢?(到“奇奇文具”店買便宜。) 師:你是怎么知道的?(“奇奇文具店”的鉛筆盒是4.9元,“丁丁文具店”的鉛筆盒是5.1元,只要比較4.9元與5.1元的大小就知道了。) 師:怎樣比較4.9元與5.1元的大小呢?下面請同學(xué)們小組合作,比一比哪一個(gè)小組的同學(xué)想出的辦法最多。 小組討論。全班交流。 策略一:4.9元=4元9角 5.1元=5元1角 5元1角大于4元9角 策略二:5.1元比5元多,4.9元比5元少。 策略三:先比較小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù),小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大;如果小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)相同就比較小數(shù)點(diǎn)后面的第一位上的數(shù),小數(shù)點(diǎn)后面的第一位上的數(shù)大,

4、這個(gè)數(shù)就大;…… 師小結(jié):同學(xué)們想出了這么多關(guān)于比較小數(shù)大小的辦法,真棒。 2、提出關(guān)于比較小數(shù)大小的數(shù)學(xué)問題,并試著解答。 師:剛才我們學(xué)習(xí)了有關(guān)比較小數(shù)的大小的問題,你們能根據(jù)情境圖提出這樣的數(shù)學(xué)問題嗎?下面請同學(xué)們輪流在小組里提出問題,請小組的同學(xué)來回答。 學(xué)生小組合作交流。全班交流。 師:請每個(gè)小組派一名代表來提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題?并請一個(gè)同學(xué)來回答。 生1:我要買一個(gè)書包到哪一個(gè)文具店買便宜呢? 生2:到哪家買橡皮便宜? (解決這個(gè)問題涉及三個(gè)小數(shù)的大小比較,要讓學(xué)生來說一說怎樣比較這三個(gè)小數(shù)的大小。) 生3:“奇奇文具店”的什么東西最貴? 生4::“丁丁文具店”

5、的什么東西最便宜? 三、拓展運(yùn)用。 1、游戲——抓珠子。 (1)介紹游戲規(guī)則: 師:下面我們要進(jìn)行一個(gè)很在意思的活動——抓珠子游戲,這盒子里有紅珠子和藍(lán)珠子和綠珠子,一個(gè)紅珠子代表1元錢,一個(gè)藍(lán)珠子代表1角錢,一個(gè)綠珠子代表1分錢。你們?nèi)我鈴睦锩孀コ鲆话阎樽?,看看可能會得到多少錢? (2)老師示范。 (3)小組活動。 師:每個(gè)小組都有一個(gè)這樣的盒子,小組同學(xué)輪流從里面抓一把珠子,并填寫在統(tǒng)計(jì)表中。 填完統(tǒng)計(jì)表之后,在小組里比一比誰抓出的錢多。 紅珠子幾個(gè)藍(lán)珠子幾個(gè)綠珠子幾個(gè)共幾元幾角用小數(shù)表示(幾元) 3元2角1分3.21元 (4)師:請各小組抓出的錢最多的同學(xué)向大家匯報(bào)自己抓了多少錢,我們最后來比一比全班的冠軍是誰? (5)小結(jié):想一想,抓到多少錢跟什么有關(guān)? 2、完成書上做一做”。 學(xué)生獨(dú)立完成,同桌互相檢查,互相說一說比較的方法和過程。 四、回顧總結(jié)。 師:這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好,上完這節(jié)課之后,你有什么收獲、你最喜歡哪一個(gè)活動呢?

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