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1、2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 人類唯一的家園第一課時(shí)教案 鄂教版
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。
2.理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。
3.學(xué)會(huì)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的基本方法
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。
2.初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。
3.了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會(huì)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)
2、查報(bào)告的基本方法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.搜集各種資源與人類密切關(guān)系的資料。
2.搜集有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料。
3.師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一篇課文《只有一個(gè)地球》，你們還記得宇航員在太空遨游時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考后齊聲回答）
2.是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯?ài)了，它無(wú)私地為我們提供了生存與發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。
3、那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來(lái)報(bào)答地球母親呢？今天讓我們?cè)僖淮巫呓澳赣H”了解“母親”。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：感悟地球的奉獻(xiàn)
1.同學(xué)們，地球?yàn)槿祟惖纳媾c發(fā)展提供了空間，資源和環(huán)境，我們的生活離不開(kāi)地球。（課件展示地球美麗富饒的圖片）你能結(jié)合我們生活的方方面面舉例說(shuō)明嗎？
2.以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂(lè)生活，來(lái)說(shuō)說(shuō)地球給我們提供了什么。（課件出示以下問(wèn)題）
（1）我們身上穿的衣服離不開(kāi)哪些資源？
（2）我們每天吃的食物離不開(kāi)哪些資源？
（3）我們的住房離不開(kāi)哪些資源？
（4）我們的交通離不開(kāi)哪些資源？
（5）我們
4、喜歡的自然風(fēng)光有哪些？
3.小組內(nèi)交流后集體匯報(bào)。（可由小組長(zhǎng)匯報(bào)或一人發(fā)言其他補(bǔ)充）
4.用以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面提到的資源進(jìn)行分類：（課件出示）
（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價(jià)值？
（2）有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)？
5.如果沒(méi)有這一切，我們的生活會(huì)怎樣？
6.同唱《我們的田野》，通過(guò)歌詞和旋律來(lái)進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn)，并
從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。
活動(dòng)二：論證地球是人類唯一的家園
1.過(guò)渡：在廣袤的宇宙中，有著無(wú)數(shù)的星球，其中，月球、水星、金星
火星、木星等是地球的近鄰。目前，除了地球之外，還有沒(méi)有適合人類生存的星球呢
5、？
2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開(kāi)討論。
（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水狀況能否滿足人類生存的基本需求？
地球月球火星
大氣含氧養(yǎng)狀況為生物的生存提供了充足的氧
溫度狀況為生物生存提供適宜的溫度
水的狀況為生物的生存提供了充足的水資源
（2）結(jié)合搜集的資料簡(jiǎn)單介紹其他星球的基本概況。也可根據(jù)學(xué)生感興趣程度或存在的疑問(wèn)，布置學(xué)生自己在課后查閱資料與同學(xué)辯論
3.到目前為止，除了地球之外，我們還沒(méi)有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么，我們能不能利用高科技手段，人為地創(chuàng)造出一個(gè)適合人類長(zhǎng)期生存與發(fā)展的第二個(gè)空間呢？
（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們
6、的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對(duì)此提出質(zhì)疑。
2）老師介紹“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。
三、課堂總結(jié)：
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)。
附送：
2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 人類唯一的家園第三課時(shí)教案 鄂教版
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。
2.理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。
3.學(xué)會(huì)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的基本方法
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含
7、義。
2.初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。
3.了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會(huì)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的基本方法。
教學(xué)過(guò)程：
第三課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會(huì)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：初步調(diào)查家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問(wèn)題，確定調(diào)查的主題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
家鄉(xiāng)是我們生活的地方這里的環(huán)境狀況直接關(guān)系到我們的生存狀況和家鄉(xiāng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。讓我們一起圍繞家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題做一個(gè)小調(diào)查吧。
二、確定調(diào)查方案
1. 確定調(diào)查主題。說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些環(huán)境問(wèn)題，你最關(guān)注家鄉(xiāng)的什么環(huán)境問(wèn)題？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言確定調(diào)查主題。
2.熟悉調(diào)查的基本步驟和方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題的范例，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、問(wèn)、查等多種方式和途徑展開(kāi)調(diào)查。也可以拍照、也可以采集實(shí)物（如采集受污染的水）
3.開(kāi)展調(diào)查和分析?？蓪⒄{(diào)查數(shù)據(jù)用表格或柱狀圖加以整理
4.擬寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。（參照29頁(yè)調(diào)查報(bào)告案例，將自己調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。）
三、組織學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并鼓勵(lì)學(xué)生將調(diào)查報(bào)告交給有關(guān)部門。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
變擠了 保護(hù)環(huán)境
地球→奉獻(xiàn)→家園{ 變窮了
變臟了 愛(ài)護(hù)地球
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