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1、上課鈴兒響
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:幫助學(xué)生初步認(rèn)識小學(xué)學(xué)習(xí)活動的規(guī)則、方式,引導(dǎo)他
們認(rèn)真地學(xué)習(xí),積極主動地學(xué)習(xí),逐步養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣。
過程與方法:
情感與態(tài)度:
教學(xué)重點:
1.認(rèn)識上課學(xué)習(xí)的行為規(guī)范。
2.養(yǎng)成專心聽講、勤動腦筋、勇于發(fā)問、積極討論等良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)難點:
1.上課的規(guī)則、習(xí)慣;
2.學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)方式。教育過程:
一、想一想比一比
(一)上課前,要做哪些準(zhǔn)備?
(二)比一比:
1、擺文具練習(xí),看誰準(zhǔn)備得又快又好。
2、看誰做得最端正。
(三)小結(jié):上課鈴響了,我們應(yīng)該停止一切活動。安靜、迅速、有序進(jìn)教室,準(zhǔn)備好上
2、課要用的東西,在自己的座位上坐好等待老師上課
二、說一說議一議
(1)上課前,為什么要跟老師問好、說再見?
(2)上課了,我該做什么?
1.把上課用具拿出來。
2.安靜地等待老師來上課。
(3)老師提問問題或同學(xué)們有問題想提出的時候,同學(xué)們怎么做?
出示課件一
當(dāng)老師提問:誰來說?
有人想:我想說,但是我有點害怕......
有人想:如果我說錯了怎么辦?
小組交流:你能給他們出出主意嗎?
小結(jié):上課應(yīng)該積極回答問題,大膽告訴老師你的想法,我們是在學(xué)習(xí)階段,難免犯錯,當(dāng)你回答錯誤了老師才會知道你不懂的在哪里,老師才能幫助你學(xué)會應(yīng)該學(xué)會的知識
出示課件二
小組交流:圖中
3、哪些小朋友守紀(jì)律?哪些小朋友不守紀(jì)律?不守紀(jì)律有什么不好?
小結(jié):上課鈴聲響,立刻進(jìn)課堂,在老師開始上課之前準(zhǔn)備好上課要用的書本以及鉛筆等文具。
三、演一演評一評
1. 演一演:下面老師想請你們當(dāng)小演員,一名學(xué)生當(dāng)小老師,上課時,當(dāng)小老師提出問題時,有的同學(xué)不舉手就立刻站起來回答;有的同學(xué)發(fā)言亂搶,誰也聽不清;有的大喊:我來…我來…還有的在玩東西……
2. 評一評:
(1)你認(rèn)為他們做得對嗎?為什么?
(2)為什么想發(fā)言時要先舉手?
(3)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言,讓其他同學(xué)發(fā)言時,應(yīng)該怎么做?
小結(jié):想發(fā)言時要先舉手,得到允許后再發(fā)言,如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話,發(fā)言亂搶,誰也聽不清,會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí),影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言,有秩序地討論問題,大家才能學(xué)習(xí)好
四、唱一唱動一動
1.學(xué)兒歌。
鈴聲響,快靜齊;擺文具,誰最快;
一二三,坐端正;上課時,認(rèn)真聽;
先舉手,再發(fā)言;好孩子,人人夸。
2.學(xué)生邊讀兒歌邊表演。
小結(jié):同學(xué)們,遵守課堂紀(jì)律很重要,只有上課守紀(jì)律,大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照老師要求去做,人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生
五、板書設(shè)計:
上課鈴聲響了
鈴聲響快靜齊上課時認(rèn)真聽先舉手再發(fā)言