2021-2022年六年級英語下冊 Module 10 Unit 1(2)教案 外研版（一起）

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1、2021-2022年六年級英語下冊 Module 10 Unit 1(2)教案 外研版（一起） 教材分析 語言功能：談論將來的計劃和打算。運用be going to 結構。（Talking about going on to Middle School） 語言結構： Are you going to middle school this September? I will miss you. 教學目標： a.語言知識目標： 學習目標語句Are you going to middle school this September? I will miss y

2、ou. b.語言技能目標：能夠聽懂會說本模塊句型，能運用所學語言運用語言知識談論將來日的計劃和打算 c.情感態(tài)度目標：讓學生在真實情景中接觸語言材料，感受語言，通過用中學、學中用、反復實踐操練的方式，促進學生語言技能的發(fā)展，并切實地感受英語學習的實際價值。 教學重、難點： 重點：Are you going to middle school this September? will miss you. 難點：如何使用這種語法結構 學生分析 六年級的學生已經具有了一定的自學能力和語言組織能力，而本課生詞較少有50％的學生已經熟練掌握了本課詞語，但是在靈活應用上還有欠缺；另外50

3、％的學生對學習本課有關的知識有著濃厚的興趣。 設計理念 根據模塊內容和學生的狀況，本課在設計上采用任務型教學從聽說入手，，創(chuàng)設情景，設計游戲、歌謠，激發(fā)學生學習興趣；所設計的內容面向全體學生，由易到難，讓學生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升。 教學準備 頭飾、卡片、貼紙、CAI課件、CD-ROM 教學過程 Ⅰ. Warm- up (熱身活動) a. 老師和學生使用上一模塊學習的語言相互問好，然后全班齊唱歌曲〈友誼地久天長〉，演唱后教師可以問學生：“人們通常在什么時候唱這首歌？”引導學生進行英語表達。 b. 通過課件或圖片進行詞詞組的復習，為課文學習進行準備，如：“pla

4、y soccer, play the piano, go camping, learn English…” （上課伊始，一首具有教育意義的歌曲，營造了一個輕松愉悅的英語氛圍，在很短的時間里拉近了師生間的距離，避免了學生因剛上課而產生的緊張情緒。） Ⅱ. Presentation (介紹新語言項目) 出示圖片，讓學生猜測一下這位同學將要升入哪所中學，都將會有哪些課程，并出示一張課程表，讓學生模擬一下，第一天入學的樣子，做一個自我介紹。 把教學掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現學生用書活動1的內容，讓學生看圖認真聽。聽第一遍錄間前，老師提問：“When is Lingling going

5、 to go to middle school? Where is Amy going?”讓學生帶著問題聽錄音后，回答問題，老師檢查學生聽的效果。 III. New teaching (課文教學) a. 聽錄音前，老師提問：“What will Lingling study there? Will the Children be friends? What will they do?”讓學生帶著問題聽錄音后，進行回答。 b. 第三遍聽錄音之前，請學生完成課堂活動用書練習1，讓學生一邊聽錄音，一邊回答問題。 C .在聽力練習之后，老師讓學生在小組中進行講座看看在練習中是否有什么問題

6、，有爭議的答案應該成為老師重點讓學生聽的部分。老師再讓學生聽錄音，并跟讀，引導學生訂正自己的練習。 d. 讓學生在小組中進行對話練習，分角色進行對話表演，并可以進行給VCD配音等活動，提高學生的學習興趣。在小組對話練習中，老師播放歌曲《友誼地久天長》，烘托離別的氣氛。 IV. Practice（練習） a. 同桌一組進行問答練習，完成學生用書活動3。讓同學調查同學的時期計劃，看看進行哪項活動的學生最多。老師可以讓學生先在小組中進行調查采訪，然后讓小組進行匯報，老師在黑板上畫數軸進行統(tǒng)計。 B 角色表演：老師請單個學生到前面來扮演四人課文中的人物，并可以適當的發(fā)揮自己的能力，讓學生增加自

7、己的想法，拓展學生的思維。 (本環(huán)節(jié)通過機械操練讓學生理解語言，掌握語言。角色扮演則給學生創(chuàng)造了一個仿真的情境，強化了所學語言。這個小練習放在操練階段有助于緩解學生的疲勞，保持高漲的熱情。) V. Production（任務完成） a. 完成課堂活動用書練習2。讓學生兩人一組進行問答如果學生還不知道自己將升入哪所中學，可以讓學生設想一個理想中的學校，學生只需按照自己的想象進行回答。 b. 播放CAI課件：其實中是一個學生的想象的情景，他在想象將來自己的中學會是什么樣子的，并對自己將來在中學中的情況做了簡單的介紹，學生們可以幫助他做更進一步的想象。 (在完成任務的過程中，學生們充分

8、運用了他們所學的語言，達到了學以致用的目的，提高了實際語言運用的能力，而且激發(fā)了他們的興趣，增強了他們的合作意識，為日后更好地學習英語樹立了信心。) VI. Summary and homework（小結和作業(yè)） a. 全班完成：聽錄音，復習本單元內容，預習下一個單元內容。 完成課堂活動用書練習3:寫一寫即將進入的中學，或想象中的中學。 調查自己將上的中學在什么位置，有多少學生。 b. 個別完成：向家人詢問周末或未來一周的家庭活動計劃，寫下來與同學進行交流。 復習本單元，預習下一個單元。并把學習的任務延續(xù)到課后。 附送： 2021-2022年六年級英語下冊 Module 1

9、0 Unit 2(1)教案 外研版（一起） 1.?Teaching?Aims: Knowledge Aim: The students can express the school and can know how to ask othersschool. E.g. which middle school are you going to go to? Where is it? How many students are there? How will you go to your new school? Ability?Aim: The students can express t

10、he school and can know how to ask others school. Moral?Aim: let the students love the school and love family and love the homeland. 2. Teaching?Emphasis: which middle school are you going to go to? Where is it? How many students are there? How will you go to your new school? 3. Teaching?Difficult

11、y: which middle school are you going to go to? Where is it? How many students are there? How will you go to your new school? 4. Teaching Method: Deductive Approach, Game Approach, Encouragement Approach, Task-based Approach 5. Learning Method: Deductive Approach, Game Approach 6. Teaching?Tools:

12、tape, cards, pictures. 7. Presentation: Step one: warming-up 1)??Sing the song. 2)??Read the dialogue. 3)??Read the words. Step two: Revise. 1)? Get the students to think of school subjects and write them?on the board. English, French, Chinese, geography, history, PE, science, maths. 2)?Have

13、 the students copy their list into their exercise books. 3)? Now ask the students to open their books and look in the dialogue in Activity 1. They should read through the passage, find the names of school subjects and tick off the ones on their list. Step?Three: Listen and repeat. 1)??Listen and

14、answer the questions. What is the name of the girl’s middle school? Is the girl’s school in Nanjing? Is her school a small school or a big school? Will she go to school by bicycle? 2)??Put the students in pairs and have them answer the questions. 3)??Listen and repeat. 4)??Listen and repeat a

15、gain. 5)??Read them. 6)??A student teaches others. 7)??Show the results. Step?Four: Ask and answer. 1)??Read them. 2)??Teacher asks, the students answer. 3)??A students ask, the students answer. 4)??Pair work. 5)??Show the results. Step?Five: Listen and say. Then say the poem. 1)??The tea

16、cher teach the students to read. 2)??Listen and read. 3)??Listen and sing. 4)??Listen and sing again. 5)??Some students say the poem. 6)??Say the poem all together. 7)??Show the results. Step Six: Do a classs urvey. 1)??Look at the pictures. 2)??Describe the pictures. 3)??Make a new survey. 4)??Show the results. Step Seven: Module 10 unit 2 There are 2,500students at the school. ? Which middle school are you going to go to? Where is it? How many students are there? How will you go to your new school?