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1、2021-2022年六年級英語下冊 Unit 3(5)教案 人教PEP
學習目標
語言技能
1.能夠 聽、說、讀、寫句型：Did you …? Yes, I did. /No, I didn’t’t.
2.能夠聽、說、認讀Pronunciation部分的音標，完成單詞的音、形、義的連線活動。
知識技能
1.能夠完成Let’s try部分的聽力練習。
2.能夠完成Let’s find out部分的活動。
3.能理解并吟唱本單元的Let’s chant部分的歌謠。
情感態(tài)度
培養(yǎng)學生合理安排生活的能力。
重點
能夠 聽、說、讀、寫句型：Did you …? Yes, I
2、 did. /No, I didn’t’t
難點
正確使用動詞的原形和過去式形式。
教具
教師準備錄音帶Let’s chant, Let’s try, Let’s talk、準備A, B部分的短語卡片、
準備動詞原形的短語卡。
準備活動
1.教師課前收集、展示學生帶來的各種標志，和學生一起討論各標志的含義。
2. Let’s sing.（1） 教師播放歌曲At the zoo, 學生聽錄音演唱。（2） 男女聲對唱或分組對唱。
3. Free talk
T: What did you do yesterday?
S: I went to the Zoo.
T: What
3、did you see there?
……
4. Revision.
a.做練習一
訓練學生的反映速度（師說一個單詞的動詞原形學生迅速說出該詞的過去式及如何變化的。寫出下列動詞的過去式形式并讀一讀。）
visit ______ am /is _____ go ______read______do _______
see_______
b. 做練習二 根據圖片寫短語(寫過去式) 聽錄音排序
5.Let’s try.讓學生看書，說一說What did John do yesterday? 聽錄音完成Listen and circle。
教師核對答案：Did John watch
4、 TV/go fishing/go swimming?讓學生回答。板書疑問句Did you/he do……?Yes,___ did. No, ____ didn’t.
教師播放錄音，學生重復句子。
教學過程
1.Let’s talk
（1） 教師提問：John went fishing yesterday. What did Mike do yesterday? 讓學生猜一猜。
（2） 教師讓學生聽Let’s talk部分的錄音。
（3） 教師在黑板上寫出三個問題，讓學生回答。
Did Mike read books?
Did Mike clean his room?
5、
What did he do yesterday?
（4）教師播放錄音，核對答案，并讓學生跟讀對話。
（5）分角色朗讀，并讓學生展示他們所做的對話。
（6）教師指導學生書寫四會的句子。
學生利用Let’s talk 部分的插圖模仿Let’s talk部分做對話練習。
2.Let’s chant
教師出示一幅夜晚的天空圖，問學生：Did you see the moon yesterday? 引導學生說出：I saw the moon. It was pretty.
教師播放Let’s chant部分的錄音，學生看書聽錄音。
學生跟著錄音一起說唱。
鞏固練習
猜一猜
6、
教師準備有關動作的圖片。一名學生到前面抽取一張圖片，放在背后。其他學生通過運用Did you …? 來猜測被抽取的圖片內容。三次提問都沒有說對時，允許使用What did you do yesterday?直接獲取答案。
Let’s find out
教師出示準備好的調查表格，與一名程度較好的學生進行示范問答，并根據該生的回答填寫表格。
學生兩人一組練習新句型，并完成Let’s find out部分的任務。
教師請幾組學生到講臺前展示他們的調查結果并簡單匯報。
做練習題三、四
小結: 本節(jié)課我們繼續(xù)學習了對過去時間內所做的事情進行問答：Did you …? Yes, I di
7、d. No, I didn’t’t.
Homework
抄寫本課的四會句子5遍。
完成基礎訓練上相關的練習。
預習Let’s read. 完成課后的練習。
板書設計
Unit 3 B Let’s learn
Went to a park
Went swimming
Went hiking
Went fishing
Read a book
附送：
2021-2022年六年級英語下冊 Unit 3(6)教案 人教PEP
學習目標
語言技能
1．準確認讀study ,fly ,see 的過去分詞studied ,flew ,saw
2．
8、聽、說、認讀短文中的句子。
知識技能
1．能夠聽、說、認讀Let’s read 部分的短文并完成文后的練習。
2．能夠完成Task time中的任務。
情感態(tài)度
培養(yǎng)學生合理安排生活的能力。
重點
能理解并會朗讀Let’s read部分的短文。
難點
認讀一些新語言，如：We read funny tongue twisters together.
Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him .等。
教具
掛圖，錄音機，磁帶，單詞卡
準備活動
吟唱Let’s chant 部分的
9、歌謠。
以師生對唱的形式
勇攀高峰：
學生分為兩大組，從低到高依次回答問題，誰能最先爬上最高一級階梯，誰就能摘下山頂的紅旗，成為攀登高峰的“英雄”。
（5）Where did you go last Sunday?
（4）Did you clean your bedroom yesterday?
（3）Did you go to Beijing last year?
（2）What did your mother do yesterday morning?
（1）What did you do last weekend?
（一）學習短文中的新語言
1．教學t
10、ongue twister
教師出示幾個繞口令，學生練習，引出
tongue twister和 We read funny tongue twisters together.
2．教學studied
T: We studied English yesterday.
教學過程
What did we study yesterday?
S : We studied ……
T: Yes .We studied …… . 同時板書study 與 studied .
教學 flew
師出示一個風箏，邊做動作邊問：
What am I doing?
Ss: You’re f
11、lying kites.
T: I like flying kites very much.
I flew kites last weekend.
板書flew kites 并領讀。
（二）Let’s read
1．由上一個環(huán)節(jié)，師繼續(xù)說：
Zhang Peng flew kites yesterday. Something
Happened .What was that?
Now, let’s read.
出示掛圖，生略看一下圖片，自己閱讀短文。
2．生帶著問題讀第一段：
（1）How did Mike go to Zhang Peng’s
12、 home?
（2）What did Mike do at Zhang Peng’s home?
3．讓生小組討論并回答。
4．帶著問題讀第二段：
（1）What did Zhang Peng do in the park?
（2）What happened?
學生在閱讀時會提出生詞suddenly ,師板書并教讀
小組討論回答問題
5．帶著問題讀第三段：
Who helped Mike get the kite?
集中教學單詞：
saw swam returned jumped
6．師板書：
jumped _____ the lake
13、
swam _____ the kite
return _____ me
T: What did the dog do?
指導學生填出空缺的介詞并把三個短語按時間先后順序排序
7．細讀全文完成書上練習Number the sentences.
8．再讀全文完成書上練習Finish the sentences.
9．聽錄音，跟讀
10．讓生復述故事
鞏固練習
聽錄音，完成Let’s check
學生小組合作完成task time部分的任務。先就上周末的活動依照示范語言進行問答，再填充表格。
師走動指導，讓學生示范表演。
Homework
抄寫本課的四會句子5遍。
完成基礎訓練上相關的練習。
預習Let’s read. 完成課后的練習。
板書設計
Unit 3 Last weekend
B Let’s read
study ____ studied
fly ------ flew
see ----- saw
swim ----- swam
2021-2022年六年級英語下冊 Unit 3(5)教案 人教PEP
