2022年(秋)一年級語文下冊 第五單元《動物》教案 北師大版

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1、2022年(秋)一年級語文下冊 第五單元《動物》教案 北師大版 本單元以“動物”為主題,選編了兩篇主題課文和一片自讀課文。“語文天地”設計了揣摩字形、讀寫音節(jié)、不受變換組成新字、abc式詞語的積累、反義詞填空、學習兩個新偏旁、讀背古詩等語文活動。 在上一單元,學生認識了植物,增加了對植物知識的了解,增強了環(huán)保意識,對大自然產生了熱愛之情,知道人與自然要和諧相處。本單元以“動物”為主題,通過兩篇主題課文的學習,感受動物是自然界不可缺少的組成部分,是人類的好朋友,從而樹立保護動物的意識。自讀課文《誰來了》引導學生認識到人與動物、植物應和諧相處。音節(jié)的抄寫可以進一步鞏固學生對音節(jié)的復習;部首變換

2、組成新字練習可以復習常用偏旁的知識,提高學生的識字能力;照樣子說詞語、反義詞填空可以加強學生對詞語的理解和積累。 教學內容:以“動物”為主題,兩篇主體課文和一篇自讀課文,和識字、寫字等基礎知識的學習。 教學目標:1。學習29個生字,寫字13個。 2.學習反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學字。 3.積累ABB類的形容詞,初步感知這類詞語的形式,學習成對使用幾組單音反義詞。 4.理解課文內容,樹立保護動物的意識。 教學重點:識字、寫字,理解課文內容。 教學難點:識字、寫字,理解課文內容。 教學方法:討論法、實踐法。 教學時

3、間:6課時。 小魚的夢 教學目的:   1.認識本課15個生字,會寫3個字。培養(yǎng)學生、自主合作的意識。   2.初讀課文,要求讀準字音,讀通句子。初步感悟課文的內容和感情。試背喜歡的句子。   3.培養(yǎng)學生的愛心,激發(fā)想象。    教學重點、難點:   1.識字寫字,培養(yǎng)識字能力。   2.朗讀、背誦課文,體會語言文字的美。   教具準備:課件、詞語卡片、彩色圖片    教學過程:   一、課前談話   你喜歡小動物嗎?你養(yǎng)過什么動物?你是怎么和小動物交流的?(每當小狗這樣一叫〈學狗叫〉,我就知道它餓了;每當我拿著魚食去喂它們,所有的魚兒都向我聚攏過來…

4、…)   激趣導入:我發(fā)現(xiàn)咱們班同學都特別有愛心,養(yǎng)了那么多小動物。黃老師原來也養(yǎng)過一條小魚,雖然我十分喜愛它,但我知道大自然才是它真正的家。于是,我把它放回了池塘里。(請跟我讀:池塘〈同時貼出“池塘”的詞語卡片〉)可是我心里總想著它,同學們,你們想和我一起去看看那條小魚嗎?   課件:小魚快活的在池塘里玩?!氐截悮ぶ兴?。 ?  ?。?教師配樂朗誦課文,學生邊聽邊看課件。)   小魚睡得可真香呀!它會夢見什么呢?這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢吧?。?板書課題)  ?。ㄩ_頭引入自然巧妙,拉近了師生的距離。 教師在優(yōu)美的樂曲中,為學生創(chuàng)設了一個和諧、快樂的境界,使學生在愉悅

5、的氛圍中學習課文。)   但是在尋找的路上會遇到很多困難,咱們必須克服這些困難,才能進入小魚的夢,和它一起去做一個甜甜的夢。同學們,你們有信心嗎?   二、初讀課文,學習生字。  ?。ㄒ唬┳詫W生字   1.朗讀錄音,學生邊聽邊畫出不認識的字。   2.自己試著讀讀課文。   3.復習識字方法:誰來說說平時在語文課上咱們都是怎樣學習生字的,有什么好方法?(讀拼音識字法、跟老師同學讀一讀、把生字分部分來記、查字典)  ?。ǘ┬〗M合作學習生字   1.復習拼音認識一些生字,再自愿結成學習小組,選擇喜歡的學字方法自學生字。(明確要求把生字表里的字音讀準確,把課文中的句子讀通順。)

6、  2.齊讀課文。   3.同桌互讀(1人讀,1人指文聽;再輪換。)  ?。ㄒ荒昙墝W生的合作從同桌開始,提出明確要求,讓小伙伴互相幫助,互相學習。)   4.指名讀文(同學間評讀)   三、學詞學句,讀中感悟。  ?。ㄒ唬┱堅敢庾x文的同學齊讀課文。  ?。?教師在學生讀文的過程中,貼出詞語卡片。)   睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴  ?。ǘ┱埿±蠋煄е蠹易x詞語。   (三)質疑:這些詞語中你還有哪些不明白的?這個詞出現(xiàn)在哪個句子中,你能先讀讀句子嗎?  ?。ㄕ渲楸花D―星星的影子落在池塘里,給它蓋上了一床閃著星光的,像珍珠一樣的被子?!床シ耪n件,配合理解詞句

7、〉) ?。〒u籃――小寶寶通常睡在搖籃里,體會媽媽的愛,溫暖幸福。)  ?。湎聛怼⑼屁D―可請學生演示、做動作來理解。)  ?。ㄋ模┚渲袑W詞,指導朗讀。(學生配樂練讀喜歡的句子)   四、鞏固識字,指導書寫。  ?。ㄒ唬┯螒?,鞏固識字。   過渡:我們已經在句子中、詞語中認識了這些生字,現(xiàn)在把這些字單拿出來,你們還認識嗎?   1.給小魚找家(魚背面有字,把它放到黑板上相應的拼音下,讀一讀。)   2.兩人一組,玩翻牌游戲。(同時舉牌搶答)   3.識字友誼賽:各個學習小組選派一名選手,認讀電腦中出示的生字。  ?。ǘ┲笇鴮?。   1.看課件演示“為”的書寫過程

8、。   學生說筆順——老師范寫,學生書空。   2. 說說“魚”字的記憶方法——看圖片(分魚頭-魚身-魚尾)——學生書空(注意魚頭、魚尾不分家)。   3.引導觀察“把”與“巴”的區(qū)別。   4.學生書寫“為、魚、把” , 教師巡視指導。   5.評議學生作品。   五、小結   今天我們進到了小魚甜甜的夢中,我們克服了好多困難,認識了很多生字,你們可真棒呀!現(xiàn)在你會背這首小詩了嗎?   小魚在甜甜的夢中,會夢見什么呢?誰愿意帶著這個漂亮的頭飾說一說,演一演。   六、作業(yè)   那么,你們會和小魚一起做個怎樣的夢呢?課下你可以編一個有趣的故事;畫一張生動的圖畫;或者和小伙伴

9、一起編個童話劇演一演,好嗎? 大熊貓 教學目標:認識15歌聲字,了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發(fā)學生熱愛大熊貓的思想感情。 教學重點:識字,理解課文內容。 教學難點:識字,理解課文內容。 教具準備:掛圖、課件、識字卡片。 教學過程: 一. 導入新課,激發(fā)學生學習興趣。 同學們你們見過大熊貓嗎?大熊貓長的什么樣?喜歡吃什么?今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎? 二. 活動過程: 1. 課件出示大熊貓吃竹子圖。 2. 學生觀察大熊貓是什么樣的? 3. 讀課文,找到那一段是描寫大熊貓樣子的。 4. 指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。 5. 讓學

10、生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應該是黑色的部位。 6. 認識:熊 許 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前) 7. 課件演示大熊貓的一些生活習性。 8. 對照課文找到描寫大熊貓習性的段落。 9. 生讀課文,熟讀后清學生會大大熊貓有那些生活習性。 10. 提問:大熊貓喜歡吃什么? 11. 指名讀最后一段。 12. 學習生字:侯 爬 爪 抱 睜 香 (方法同前) 13. 同學們通過學習你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。 14.自己讀課文,喜歡哪段讀哪段。 三. 課堂總結:大熊貓是我國的國寶,它特產于我國,也是全世界的珍奇動物。 四. 教學回顧

11、: 板書設計 身子 胖乎乎 白 尾巴 短 大熊貓 皮毛 光滑 頭白 黑耳朵 黑眼圈 四肢 黑 熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香 大熊貓 教學目標:學習寫字。 教具準備:課件、小黑板。 教學過程: 一. 復習:1。請學生說一說大熊貓的樣子。生活習性。 2.指名讀詞語。熊貓 許多 動物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時候 爬過來 爪子

12、 抱著 睜眼 多香 二. 學習寫字。 1.出示生字:國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪 2.指名讀。 3.學生分析字的結構、筆畫、筆順。 4.認識豎彎。 5.師知道“四、爪”。 (1) 先示范“四”的寫法。并用紅筆標出豎彎這一筆。 (2) 寫“爪”字時,先課件演示,讓學生說出筆順再書空一遍。 6.學生在田字格里書寫。 7.評比,獎勵進步的同學。 教學總結:這節(jié)課我們學習寫了8個字,寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎,“爪”字第三筆是豎。 教學回顧: 板書設計: 大熊貓 國 物 愛 毛 四

13、 耳 兩 爪 語文天地 教學目標:抄寫音節(jié),積累ABB立的形容詞,初步感知這類詞語的形式。學習成對使用幾組單音反義詞。 教具準備:課件、小黑板。 教學過程: 一.抄寫音節(jié),y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 要求:1。小組討論怎樣寫。 2.復習有關生字。 3.抄寫完后,組織學生討論:課本上這些音節(jié)里,有的只有y,有的既有y,還有i,有什么方能記住他們呢? 二。變換部首復習生字。 1.課件出示:誰— ( 扌)+?。浚    ?推 2.學生練習:晴-(

14、  )+( ?。?(   ) 抱-( ?。ā 。? (  ?。?          爬-(  )+( ?。?(   ) 三. 聯(lián)系使用疊詞,同時體會疊詞表達的效果。 胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 說一說,好的學生可以動筆寫一寫。 四. 填寫反義詞。 長短 高矮 大小 大象的鼻子——,小兔的尾巴很——。 長頸鹿的個子很——,毛的個子——。 螞蟻的身體很——,牛的力氣很——。 (1) 學生讀一讀,填一填。 (2) 再選用一自己造句。 (3) 再找出幾組造句。 課堂總結:這節(jié)課

15、我們學學習了什么?你學會了嗎? 板書設計: 語文天地 填寫反義詞。 長短 高矮 大小 大象的鼻子——,小兔的尾巴很——。 長頸鹿的個子很——,毛的個子——。 螞蟻的身體很——,牛的力氣很——。 語文天地 教學目標:1。自讀《誰來了》,感受課文敘述的語言特點,并模仿續(xù)編。 2.背誦《絕句》,體會詞語和句子如何對應,指導杜甫。 3.為動物分組,比較鳥,昆蟲、獸等的區(qū)別。 4.從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習慣。 教具準備:課件、小黑板。 教學過程: 一.復習:1。看誰

16、說得多? 胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 2.用“長短”造句。 二.學習分類。 貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子 喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓 1. 學生先說一說怎樣分? 2. 按字的偏旁分類,學生填表。 三.讀背古詩。 1. 學生看拼音背誦,互相檢查。 2. 教師引導學生看插圖想象時中描寫的景物,邊看邊背。 3. 討論:“窗”和“門”在哪? 4. 讀一讀。 翠對青 白對黃 黃鸝對白鷺 兩個對一行 窗對門 西對東 千秋對萬里 圖畫有風景 5. 師簡介杜甫:唐代偉大詩人。 五. 歌并續(xù)編。 1. 學生看拼音讀課文。 2. 續(xù)編 六. 回顧自檢。 開學以來我們已經學會了背誦不少課文,你會了嗎? 會了,就為樹葉圖上顏色。 課堂總結:這節(jié)課你們學得很棒! 教學回顧: 板書設計: 語文天地 貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子 喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓 1.貓 狗 猴子 2.蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 3.鵝 喜鵲 鴨子 黃鸝 課后小結:

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