《2022春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4單元 我們的版畫樂(lè)園 第13課《彈涂的趣味》(第2課時(shí))教案 嶺南版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4單元 我們的版畫樂(lè)園 第13課《彈涂的趣味》(第2課時(shí))教案 嶺南版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、彈涂的趣味
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
學(xué)習(xí)彈涂紙孔版畫的方法,包括刻版和彈涂的技巧。
過(guò)程與方法
A:在觀察中了解孔版畫的特點(diǎn)、材料與制作方法;B:在游戲中進(jìn)行彈涂技法的嘗試與探索;C:在創(chuàng)作中感受孔版畫的藝術(shù)表現(xiàn)力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
積極參與欣賞孔版畫的活動(dòng),享受創(chuàng)作彈涂孔版畫的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)刻板、彈涂的技法,提高想象能力的動(dòng)手制作能力。
教學(xué)難點(diǎn)
水分的控制,力度的掌握及色彩的搭配。
教具準(zhǔn)備
紙制手工成品
教法運(yùn)用
講授法、情境教學(xué)法
學(xué)法指導(dǎo)
聯(lián)想學(xué)習(xí)法
基本環(huán)節(jié)
教師授課過(guò)程(教師活動(dòng))
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程(學(xué)生活動(dòng))
教學(xué)意圖
2、
導(dǎo)入
新課
(檢查預(yù)習(xí))
一、 導(dǎo)入
教師提問(wèn):還記得什么是彈涂紙孔版畫?彈涂紙孔版畫的制作步驟是什么?
學(xué)生回答制作步驟:A:設(shè)
計(jì)底稿B:刻制底版C:彈
涂顏料D:整理完成
復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,激起興趣。
初
學(xué)
新
課
(初步探究)
二、 欣賞感受
1、思考:版畫是刻下去,那么浮在上面的叫什么?(引導(dǎo)學(xué)生回答)
2、欣賞雕刻浮雕圖片。
1、 思考什么是浮雕?
2、思考什么是紙浮雕。
教師引導(dǎo)學(xué)生回答,有助于學(xué)生思考,培養(yǎng)聯(lián)想能力語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué) 習(xí) 探 討
(合作學(xué)習(xí))
三、 嘗試感受
1、
3、認(rèn)識(shí)浮雕與雕刻
2、 浮雕:浮雕是雕刻的一種,雕刻者在一塊平板上將他要塑造的形象雕刻出來(lái),使它脫離原來(lái)材料的平面。
雕刻:雕刻,是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料(如石膏、樹(shù)脂、粘土等)或可雕、可刻的硬質(zhì)材料(如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙等),創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象,借以反映社會(huì)生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。
3、欣賞圖片
1、欣賞浮雕與雕刻的圖片
2、用自己的語(yǔ)言總結(jié)什么是紙浮雕。
擴(kuò)寬知識(shí)面,認(rèn)識(shí)浮雕、雕刻、紙浮雕。
基本環(huán)節(jié)
教師授課過(guò)程(教師活動(dòng))
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程(學(xué)生活動(dòng))
教學(xué)意圖
欣
4、賞 觀 察
(深入探究)
四、 擴(kuò)展
1、觀看紙浮雕制作步驟及基本制作方法的視頻。
2、欣賞紙浮雕成品圖片。
學(xué)習(xí)紙浮雕的制作步驟及基本制作方法。
觀看制作步驟,鍛煉形象思維能力。
當(dāng)
堂
檢
測(cè)
(學(xué)習(xí)診斷)
五、 制作
1、選擇其中一種制作方法,根據(jù)提示動(dòng)手制作一種自己喜歡的紙浮雕。
學(xué)生獨(dú)立或者小組制作完成作品。
提高動(dòng)手能力。
課
堂
小
結(jié)
(梳理歸納)
六、 總結(jié)
1、總結(jié)什么是浮雕、雕刻、紙浮雕。
2、展示評(píng)價(jià)作品。
互相評(píng)一評(píng)作品,選出最優(yōu)秀的貼在班級(jí)文化欄。
提高學(xué)生審美能力評(píng)價(jià)能力。
作業(yè)布置(檢查反饋)
板書設(shè)計(jì)(突出重點(diǎn))
觀察留意生活中浮雕與雕刻的應(yīng)用。
彈涂的趣味
版畫——凹進(jìn)去的藝術(shù)
浮雕——浮與表面的藝術(shù)
教學(xué)反思