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1、對(duì)稱的美
（一） 教學(xué)目的：
通過設(shè)計(jì)剪制蝴蝶，使學(xué)生掌握對(duì)稱的基本規(guī)律，感受對(duì)稱的形式美感，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力，增強(qiáng)對(duì)美的感受力。
?。ǘ?作業(yè)要求：
1．第一課時(shí)：簡(jiǎn)制一只具設(shè)計(jì)意識(shí)的美麗的蝴蝶，要求左右對(duì)稱。
2．第二課時(shí)：繪制一只對(duì)稱的蝴蝶。
?。ㄈ?教學(xué)重點(diǎn)：
1．第一課時(shí)：對(duì)稱的基本規(guī)律，感受對(duì)稱的形式美。
2．第二課時(shí)：繪制對(duì)稱的方法，進(jìn)一步提高美的感受能力。
（四） 教學(xué)難點(diǎn)：
1．第一課時(shí)：簡(jiǎn)制具有對(duì)稱美的蝴蝶。（通過欣賞及演示解決）
2．第二課時(shí)：對(duì)稱的繪制方法。
?。ㄎ澹?課業(yè)類別： 工藝制作課
2、（六） 用具準(zhǔn)備：
１． 教師：掛圖 書 學(xué)生作業(yè) 剪子 膠水 塑料袋 彩紙 自制投影片 蝴蝶標(biāo)本
?。玻?學(xué)生：書 剪子 膠水 16開卡紙 彩紙4張 塑料袋
（七） 教學(xué)過程：
第一節(jié) 一、 組織教學(xué)：環(huán)視全體，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、 導(dǎo)入新課：
?。保?欣賞對(duì)稱的形象（掛圖）
目的：給學(xué)生初步印象。由學(xué)生總結(jié)出幾幅圖的組織形式上共同的特點(diǎn)是“對(duì)稱”。
2． 板書：對(duì)稱
三、 講授新課：
１． 什么是對(duì)稱：
?。?）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)稱的形象總結(jié)出對(duì)稱的含義。
?。?）教師小結(jié)：對(duì)稱是指按一條假設(shè)的中心線或中心點(diǎn)，在他的上下左右或周圍配
3、置大小、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對(duì)稱。
（3）辨認(rèn)對(duì)稱與非對(duì)稱圖形。目的：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)對(duì)稱的理解。
?。?）學(xué)生列舉生活中對(duì)稱的物象。
?。玻?對(duì)稱的美感：
?。ǎ保?請(qǐng)學(xué)生通過對(duì)比感受對(duì)稱的形式美。
（２） 教師小結(jié)：對(duì)稱的物象具有一種規(guī)則、整齊、莊嚴(yán)、穩(wěn)定的美感。
?。ǎ常?板書： 的美（補(bǔ)充完整課題）——規(guī)則、整齊、莊嚴(yán)、穩(wěn)定。
?。ǎ矗?欣賞：進(jìn)一步感受對(duì)稱的形式美。看書18頁(yè)圖片，投影片展示。
?。常?剪制作業(yè)的方法：
?。ǎ保?蝴蝶的總體認(rèn)識(shí)：
顏色、花紋、外形左右對(duì)稱（投影片展示）
?。ǎ玻?剪制方法：
4、 a．對(duì)折卡紙
b． 畫剪外形
c．對(duì)折彩紙
d． 剪花紋
e．粘貼（要求一一對(duì)應(yīng)）
?。矗?欣賞蝴蝶紋樣，拓展思路
（１） 各組傳看蝴蝶標(biāo)本。
?。ǎ玻?沒傳看到和看完的同學(xué)看書19頁(yè)的蝴蝶。
?。ǎ常?出示學(xué)生作業(yè)。
四、 布置作業(yè)，提出要求
?。ǎ保?每人剪貼一張與別人不一樣的蝴蝶，要求外形、花紋、顏色均左右對(duì)稱。
（２） 動(dòng)作快的同學(xué)可以動(dòng)腦筋想辦法，用手中現(xiàn)有材料稍作加工，是蝴蝶會(huì)上下飛舞。
五、 學(xué)生剪制，教師巡視指導(dǎo)。
要點(diǎn)：
?。保?蝴蝶的外形。
２． 花紋不要過碎。
?。常?色彩的搭配。
六、 課堂小結(jié)：
?。保?展示優(yōu)秀作品，給學(xué)生美的享受，將對(duì)稱的形式美感更深的滲透給學(xué)生。
?。玻?整理用具，收拾廢紙。
第二節(jié) 一、 組織教學(xué)：
二、 導(dǎo)入新課：
由制作蝴蝶引入繪畫蝴蝶。
三、 講授新課：
?。保?繪制對(duì)稱圖形的方法：
?。ǎ保?將紙對(duì)邊折
（２） 畫出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。
?。ǎ常?將紙反面用鉛筆涂黑。
?。ǎ矗?把涂黑的紙蒙在畫紙上，用硬鉛筆描下，畫稿及印在白紙上了。
２． 整理畫稿，涂顏色。
四、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
2022春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第9課《對(duì)稱的美》教案 人教版
