2021-2022年三年級美術(shù)下冊 第8課《我家的廚房》教案 浙美版

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1、2021-2022年三年級美術(shù)下冊 第8課《我家的廚房》教案 浙美版 【教學目標】 知識目標：通過學習折、剪、貼、畫的方法，了解紙制廚房的制作過程，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，使學生嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計與制作。 能力目標：培養(yǎng)學生對生活的觀察能力，與口頭的表述能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維與審美能力。 情感目標：充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，提高學生的動手能力，并通過制作紙制廚房，了解到廚房用具的多樣性、繁復性，感受父母做飯的辛勞，激發(fā)學生的感恩之心。 【教學重點】 通過分析和欣賞廚房用品，了解廚房用品的外形特點與功能特點，學習運用折、剪、貼、畫的方法表現(xiàn)屬于自己的廚房。 【教學難點】

2、怎樣將廚房制作得實用、美觀。 【教具準備】 師：成品紙制廚房、多媒體課件、彩色卡紙若干、剪刀、膠水、水彩筆 生：彩色卡紙若干、剪刀、膠水、水彩筆 【教學過程】 1、 導入新課 （1）游戲環(huán)節(jié)：出示一張PPT圖片，圖片的上面是廚房用具的圖片，圖片的下邊是廚房用具的名稱，讓學生連一連，上下兩邊哪兩個是互相對應(yīng)的，最后提問，這些東西都會出現(xiàn)在什么地方，從而引出課題——《我家的廚房》，同時播放PPT廚房的圖片。 （2）出示課題——《我家的廚房》 （3）討論交流 ①請學生說一說：廚房里除了剛才的那些物品，還有其他的么？它們有什么功能？（將學生回答的物品列在黑板上）

3、 ②游戲環(huán)節(jié)：將已經(jīng)做好的紙制廚房用具放在箱子里，讓幾名學生輪流上來摸，并口述自己摸到的東西都有些什么特點，比如說電冰箱：是長方形的，分上下兩層，上面還有把手；平底鍋：圓圓的，底面是平的，有一個長長的把手。然后讓學生們一起猜一猜，摸到的究竟是什么。 ③提問：廚房里的物品各式各樣，同學們可以將它們歸納成幾何圖形嗎？比如說，冰箱是什么圖形？鍋是什么圖形？ 接著板書圓形、方形、菱形、三角形等形狀，讓學生歸納。 ④讓學生們閉上眼，一起倒數(shù)5秒，等他們睜開眼睛的時候，就會看到他們剛剛摸出來的物件組成了一個精致可愛的紙制小廚房。 師：同學們，這個廚房漂不漂亮??？大家想不想動手做一做？ 2、 新

4、知識講授 （1）問：這個小廚房是用什么材料做的？運用了什么方法。 總結(jié)：是用紙做的，運用了折、剪、貼、畫四種方法制作出來的。 （2）接下來老師就運用折、剪、貼、畫四種方法，做一個微波爐，這時候跟小朋友們說：可是老師忘記微波爐長什么樣了，你們能告訴我嗎？ 總結(jié)：微波爐是長方形的，有六個面，爐頂有空隙，正面有很多很多小按鍵，門是可以打開的。 接著請一位同學上來跟老師一起做微波爐，老師做一步，學生做一步。 （3）示范環(huán)節(jié)：請一位同學跟老師一起做微波爐。（老師做一步，學生跟著做一步） 示范步驟： ①選顏色：根據(jù)想要做的物體選擇適合的顏色，也可根據(jù)自己的喜好選擇。 ②注意物體有幾個面：

5、微波爐有6個面，其中呢，上面和下面是一樣大的，前面和后面也是一樣大的，左面和右面也是一樣大的，所以呢，我們做的時候要注意大小，否則到時候我們的微波爐就組裝不起來了，在剪的時候要注意在每一面的四邊都要留一條邊，到時候?qū)⑦厡φ弁可夏z水，就可以黏住另一面了。 ③注意物體的細節(jié)：找出微波爐的頂面，鏤空幾條縫隙透氣，否則，微波爐會爆炸的哦，接著找到微波爐的正面，用水彩筆畫上按鍵。 ④最后組裝 ⑤檢查：看看有沒有漏掉什么東西，或者想要加些什么進去。 師：老師喜歡吃魚，所以想用微波爐烤魚吃，咱們就來做一做小魚吧。 ⑥做小魚：首先鉛筆在紙上把小魚畫出來，然后按照鉛筆印剪下，最后在用水彩筆畫上魚的眼睛

6、，嘴巴。最后可愛小巧的微波爐就誕生了。 （最后提醒小朋友們用剪刀的時候不要刺傷自己和身邊的同學，剪下了的碎紙片也不要亂扔。） 3、 布置作業(yè) 作業(yè)題目——我家的廚房 要求： ①10個小朋友為一組，每個人做一件廚房里的物品，最后擺在老師分發(fā)的紙盒子里，最后組成一間小巧可愛的廚房； ②廚房的設(shè)計必須實用、合理，并且美觀大方； ③同學間要互幫互助，互相商量。 熱身環(huán)節(jié)：跟著音樂《健康歌》一起跳舞，老師也跟著一遍跳一邊唱。 同學們都熱身好了么？3、2、1開始咯，看看哪個組最快，待會我們一起開一個廚房展示會。 4、 學生作業(yè)，教師巡視指導 5、 廚房展示會 ①自評 ②學生互評

7、 ③教師評價 6、 課堂小結(jié) 小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒，每一份作品都很有自己的想法，值得鼓勵，我們一起用鼓掌來鼓勵我們自己吧。不過，老師同時也很失望，在剛剛的作品展示環(huán)節(jié)，老師沒有聽到有同學提起自己的爸爸媽媽，小朋友們知不知道爸爸媽媽每天上班都很累，回家后還得為我們做飯，可是我們居然沒有想過要感謝他們，所以老師希望同學們回家后能把幫助爸爸媽媽一起做飯，并對他們說一句：爸爸媽媽辛苦了，我愛你們?？梢源饝?yīng)老師么？ 附送： 2021-2022年三年級美術(shù)下冊 線的秘密 1教案 湘美版 教學目標： 1.觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。 2.欣賞并參考彩陶紋

8、樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。 3.能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。 4.能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認識和表現(xiàn)能力。 教學重點： 以線繪畫為造型訓練的手段，引導學生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創(chuàng)造表現(xiàn)。 教學難點： 引導學生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。 教學過程： 一、欣賞 教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學生在教師的引導下欣賞，并總結(jié)出這些景物因為線條才變得這樣美麗。 二、尋找線條（探究活動） 1.教師帶領(lǐng)學生進行戶外探究學習，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。 要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。 2.小組間交流、觀摩學習。 要求：（1）學生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。 （2）說說自己用線表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學生有意識地進行表現(xiàn)） （3）評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學生之間的評析，教師總結(jié)出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。 三、學生作業(yè)，教師指導（播放音樂） 1.作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。 2.學生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，引導學生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。 3.學生自評、互評。