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1、《小小羊兒要回家》
教學內(nèi)容：
學唱《小小羊兒要回家》。
教學目標：
1、學唱《小小羊兒要回家》，能用流暢，優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。
2、掌握“全音符”的時值“及延長記號”的作用。
教學難點：
能正確掌握全音符的時值及延長記號的作用。
教學用具：
琴、打擊樂器、多媒體。
教學過程：
一、律動。
聽《剪羊毛》師生一起做動作。
師：小小音樂家們，讓我們隨著美妙的音樂一起跳起來好嗎？
二、導課。
1、復習《剪羊毛》引導孩子說出歌曲的情緒。
師：孩子們，老師從你們精彩的表演中可以看出你們非常喜歡這首澳大利亞的《剪羊毛》，這首歌的情緒怎么樣？
生：歡快、活潑。
2、2、聽音樂感受歌曲的情緒，對兩首歌的情緒速度作對比。
師：今天老師也給大家?guī)砹艘皇赘?，讓我們一起聆聽吧！聽完后告訴老師這首歌曲和《剪羊毛》比較，它的速度，情緒怎么樣？
生：稍慢、抒情。
師：同學們聽的可真認真！今天我們就來學習這首《小小羊兒要回家》。
板書《小小羊兒要回家》
（設(shè)計意圖：既復習了已學歌曲，又為新課教學設(shè)下了伏筆。）
三、新授。
（一）認識全音符、休止符。
師：在學習歌曲之前，我們先來認識幾個音樂知識。
1、×－－－全音符，唱四拍
2、四分休止符“0”休止一拍
（二）復聽歌曲談感受。
師：同學們，這么美的歌曲，讓我們一起劃著拍子再次來聆聽，聽完后告訴老師
3、歌里都唱了些什么？
生：黃昏牧童趕羊群回家。
（三）再次聆聽歌曲，找出歌曲中的全音符。
師：這么優(yōu)美的歌曲，讓我們一起拍手聽，一邊聽一邊找出歌里面的全音符。
（四）學生齊讀歌詞。
師：同學們！請齊讀歌詞!
（五）師范唱歌曲。
師：同學們！這么好聽的歌曲，老師情不自禁的也想表演了，你們歡迎嗎？
生：歡迎！
（六）生跟老師用La哼唱。
師：讓我們趕快學會歌曲送小羊回家吧！請跟老師用La哼唱歌曲的旋律。
（七）生跟琴輕唱歌曲
師：讓我們跟著琴聲輕唱歌曲。
（八）生跟琴有感情的唱歌曲。
師：同學們！讓我們帶著感情完整的唱完歌曲！
（九)認識“延長記號”，延長記號在歌曲中的作用。
師：表示適當延長。在這里表現(xiàn)“羊兒”已回到自己溫暖的家了，夜已深了，四周靜下來了。
(十)指導學生選擇合適的樂器為歌曲伴。
師：同學們，小羊在我們的幫助下，已經(jīng)找到了家，讓我們拿起手中的樂器一邊唱一邊為歌曲伴奏。
（設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學生的自主性，教師的角色是服務者、觀眾，而不是導演。）
四、小結(jié)。
師：同學們的表現(xiàn)真棒！小羊在大家的幫助下已經(jīng)回到自己溫馨家了，草原也恢復了平靜。下課！
三年級音樂下冊 第6課《小小羊兒要回家》教案 人音版
