2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 暑假的一次外出 3教案 浙教版

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1、2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 暑假的一次外出 3教案 浙教版 1. 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)時(shí)可能遇到的麻煩。 2. 能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)處理外出活動(dòng)中常見的困難，并對(duì)處理方法作出評(píng)價(jià)。 3. 學(xué)習(xí)制定外出計(jì)劃，能有效預(yù)防外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并會(huì)處理外出時(shí)可能遇到的麻煩。 課前準(zhǔn)備：了解 雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃表若干、"外出小錦囊"表若干（這兩項(xiàng)以四人小組為單位）、精靈樹、彩色紙片、下大雨的聲音素材、"麻煩大會(huì)診"的盒子 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、外出麻煩大會(huì)診 1.T：（拿出一個(gè)事先準(zhǔn)備好的"麻煩大會(huì)診"的盒子）小朋

2、友們，每一個(gè)人都會(huì)碰到大大 小小的麻煩，就像書上的這位小朋友，你們知道她遇到了什么麻煩嗎？（指名說）是啊，天天外出參加假日小隊(duì)活動(dòng)，可是一不小心把腳扭傷了，多麻煩呀。那么，你們?cè)谕獬鰰r(shí)遇到過什么麻煩嗎？快寫在你們的彩色紙片上，讓大家一起來想想辦法解決吧！ 學(xué)生在彩色紙片上寫下自己外出時(shí)遇到的麻煩，教師巡視。寫完后，將紙片投進(jìn)"麻煩大會(huì)診"的盒子中。（也有學(xué)生可能在自己的外出經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)不了麻煩或者沒有外出經(jīng) 歷，可以引導(dǎo)他們想一想父母外出時(shí)遇到過哪些麻煩，或者沒有外出機(jī)會(huì)是不是父母擔(dān)心 外出會(huì)遇到一些麻煩呢。） 2.T：現(xiàn)在，讓我們來看看小朋友們外出時(shí)都遇到了哪些麻煩事兒。（教師隨機(jī)將盒子

3、中的"麻煩"發(fā)給每個(gè)組） 3.指名讓學(xué)生說說自己手中拿到的"麻煩"。（初步鼓勵(lì)學(xué)生敢說、愿說）如果出現(xiàn)一樣的麻煩，可以給它們歸類。 二、"小精靈"就是我自己 1. T：外出活動(dòng)時(shí)我們可能會(huì)遇到這么多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將"麻煩大會(huì)診"中的麻煩交到助人為樂又聰明伶俐的"小精靈"手中吧，讓它們來幫助我們，為遭遇麻煩的小朋友想想辦法。"小精靈"到底是誰(shuí)呢？想知道嗎？請(qǐng)手拿麻煩的"小精靈"舉起你手中的"麻煩"?。ㄈ嗯e起手中的"麻煩"）其實(shí)啊，助人為樂又聰明伶俐的"小精靈"就是我們自己！讓我們一起來面對(duì)難題，想想辦法吧。 2. 學(xué)生四人小組討論手中的"麻煩"的解決方法。教師巡視指導(dǎo)。

4、 3. 指名讓學(xué)生說：先說"麻煩"，再說解決"麻?quot;的方法。（教師板書）請(qǐng)其他小朋友仔細(xì)聽，評(píng)一評(píng)他的辦法好不好。如果你還有更好的辦法，可以補(bǔ)充。（如果前面已將"麻煩"歸類，這里也可以給方法歸類，將解決同一"麻煩"的方法歸為一類，再評(píng)出最好的辦法。） 教師隨機(jī)給說得好的學(xué)生貼上"小精靈"標(biāo)志。 4. T："小精靈"想的辦法真不錯(cuò)。由此我們可以知道，外出時(shí)雖然會(huì)碰上這樣那樣的麻煩，但只要我們保持冷靜，動(dòng)動(dòng)小腦筋，就能把它們解決了。這里老師要送給小朋友們一首兒歌，它告訴大家如何解決外出時(shí)遇到的麻煩。趕快一起來讀一讀吧！ 兒歌： 外出時(shí)，遇麻煩。 東西忘，天氣變。 人未到，乘錯(cuò)車。

5、 小朋友，別著急。 小精靈，來幫忙。 要冷靜，動(dòng)腦筋， 麻煩事，跑光光。 第二課時(shí) 一、課本劇表演 1.：上一節(jié)課，小朋友們解決了很多外出時(shí)碰到的麻煩，那都是在麻煩出現(xiàn)以后再想出辦法解決的。現(xiàn)在我們來看一個(gè)課本劇表演，課本劇中的主人公也遇到了麻煩，可是麻煩出現(xiàn)以后一下子也想不出辦法解決。怎么回事呢？ 2.演課本劇。（事先已準(zhǔn)備好的，故事附后） 3.：哎呀，他們的麻煩還真不少呢！小朋友們，你們想一想，他們?cè)谟龅铰闊r(shí)，心情是怎樣的？（指名說）現(xiàn)在我們來采訪采訪故事里的主人公，聽他們說一說當(dāng)時(shí)的心情。（教師作采訪狀） 4.T：聽了他們的話，小精靈們趕快替他們想想有什么辦

6、法解決這些麻煩嗎？（學(xué)生自由說） 如有學(xué)生說到應(yīng)事先聽一聽天氣預(yù)報(bào)，教師隨即引出"最好的辦法就是在麻煩出現(xiàn)之前就將它解決了"。 二、制定"雛鷹假日小隊(duì)"活動(dòng)計(jì)劃 1.T：這個(gè)雙休日啊，胖胖熊和他的同學(xué)們也要組織"雛鷹假日小隊(duì)"活動(dòng)了，他請(qǐng)小朋友們幫忙制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，上面要寫明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、路線、參加活動(dòng)的人員、活動(dòng)的目的和活動(dòng)的方案?；顒?dòng)方案里要考慮到外出可能遇到的麻煩，并事先作好防備工作。小組內(nèi)要明確分工，人人都要出謀劃策。 2.以四人小組為單位制定活動(dòng)計(jì)劃，教師針對(duì)性地指導(dǎo)、檢查學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃。 3.用多媒體展示學(xué)生制定好的活動(dòng)計(jì)劃，四人小組派代表作解說。 三、制作"外出小

7、錦囊" 1.T：遇到麻煩后，沉著應(yīng)對(duì)很重要，在事發(fā)之前，做好充分的準(zhǔn)備，預(yù)防麻煩也很重要。你們針對(duì)"雛鷹假日小隊(duì)"活動(dòng)中最有可能遇到的麻煩，想一想預(yù)防的辦法。 2.學(xué)生四人小組討論。 （事先向同學(xué)確認(rèn)時(shí)間和地點(diǎn)，以防有人遲到或找錯(cuò)地方；事先查看天氣預(yù)報(bào)，以防天氣變化；事先設(shè)計(jì)好幾條交通線路，記住各站的名稱，以防公交車乘錯(cuò)戰(zhàn)或坐過頭等。） 3.學(xué)生自由發(fā)言，整理應(yīng)對(duì)麻煩的策略，歸納出外出小錦囊。 4.學(xué)生將"外出小錦囊"帖在"精靈樹"上，全班分享。 課本劇故事： 丁丁和小伙伴們約好星期六去爬山，順便收集一些葉子做標(biāo)本。星期六早上，天氣晴朗，陽(yáng)光很燦爛，丁丁高高興興地背著包和小伙伴來

8、到山腳，開始爬山了。哪知早上還好好的天氣到了中午卻已是烏云密布，眼看一場(chǎng)大雨就要來了，可是丁丁他們才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一會(huì)兒黃豆大的雨鋪天蓋地地灑下來，眨眼間丁丁他們都被淋得濕透了，他們誰(shuí)也沒有帶傘，只能找一棵枝葉茂盛的大樹暫時(shí)躲一躲。雨勢(shì)稍微小了一點(diǎn)，他們就急著往山下趕，結(jié)果丁丁一不小心滑了一跤，衣服褲子上都是泥水，丁丁又冷又急，傷心地嗚嗚哭起來。 附送： 2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 植物生長(zhǎng)的秘密教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。 2．發(fā)展兒童的觀察能力和探索精神。 3．了解與收獲物相關(guān)的知識(shí)

9、，發(fā)展兒童初步的社會(huì)調(diào)查能力 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．用各種方法收集各種植物不同時(shí)期的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。 2．?引導(dǎo)兒童分組用礦泉水種植黃豆、牽?；?，并觀察其生長(zhǎng)過程。 活動(dòng)過程： 一、引入活動(dòng) 教師：從春天我們種下植物的種子，到現(xiàn)在我們收獲果實(shí)，大家觀察了整個(gè)植物生長(zhǎng)的全過程，你們發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的秘密了嗎？ 兒童：發(fā)現(xiàn)了。 教師：好，我們一起來談?wù)勚参锷L(zhǎng)的秘密吧。 二、交流匯報(bào) 兒童：通過觀察，我們小組發(fā)現(xiàn)牽?；ê忘S豆的生長(zhǎng)過程差不多，它們都經(jīng)過發(fā)芽、長(zhǎng)葉、生莖、開花、結(jié)果這些過程。 由小組同學(xué)協(xié)助展示黃豆各階段生長(zhǎng)情況的各種記錄，其他組的兒童都上前觀看。 教師：你

10、們?cè)趯?shí)踐中觀察到了不少東西，并記錄了下來，真是有心人。 兒童：果實(shí)就是種子。 兒童：我發(fā)現(xiàn)春天播下的種子和秋天收獲的是一樣的。 兒童：我發(fā)現(xiàn)春天播下的種子可以畫成一個(gè)圈。 教師：太好了。別忘了把你們的圖片放進(jìn)成長(zhǎng)記錄袋！還有哪個(gè)組在觀察中收獲？ 兒童：我們?cè)谠苑N植物的過程中還知道了許多有關(guān)根、莖、葉的知識(shí)。 兒童邊說邊出示了一張植物各部分的構(gòu)造圖。 兒童：葉子可以吸收陽(yáng)光，植物的生長(zhǎng)離不開它。莖能吸收水分和養(yǎng)分。根能吸收泥土中的水分和養(yǎng)分。莖一般都生長(zhǎng)在地面上，但有些植物的莖卻在地面下生長(zhǎng)，看起來是根，實(shí)際上是莖。 …… 三、總結(jié)延伸 四、教師總結(jié)： 看來同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中真是學(xué)到了不少知識(shí)，了解了植物的生長(zhǎng)過程。植物生長(zhǎng)的秘密有許多，同學(xué)們還可以去研究很多問題。 兒童提出了很多自己想研究的問題，教師與兒童一起討論如何研究這些問題，并在兒童隨后的活動(dòng)中給予具體的指導(dǎo)。