《2022六年級語文上冊 15《廬山云霧》教案2 浙教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022六年級語文上冊 15《廬山云霧》教案2 浙教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、廬山云霧
教學(xué)目標(biāo):
1.了解廬山云霧的特點,感受它的美麗神奇,激發(fā)熱愛自然風(fēng)光的思想感情。
2.理解詞語的意思,能用“剛剛……,轉(zhuǎn)眼間……”、“時而……時而……”、“尤其”造句,能摘錄有分句的句子。
教學(xué)重難點:
憑借本課語言特色,引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘句子內(nèi)涵。
教學(xué)過程:
一、詩頌,激趣
情歸廬山
廬山,像奮蹄的白馬,昂揚(yáng)向上。
廬山,你吸引了李白、蘇拭、陶潛,多少文人墨客為你潑墨揮毫,抒寫你不老的青春。
啊,廬山,云遮霧罩的廬山,如真似幻的廬山。
你給了我夢一樣的溫馨。
2、 請你來讀讀這首詩。說說你讀懂了什么?
二、初讀課文
1.請打開課文用你喜歡的方式讀讀文章,說說在作者心中,在你眼里哪一處的廬山云霧最壯觀最吸引人?
2.檢查預(yù)習(xí):
增添(zēng tiān)姿態(tài)(zī tài)遮擋(zhē dǎng)
3.指名分小節(jié)朗讀課文,隨機(jī)糾正字音,結(jié)合理解詞語。
變幻無常 飄飄欲仙 騰云駕霧 瞬息萬變
一瀉千里 四蹄生風(fēng)
修改意見
三、同桌互讀,把課文讀流利
1.默讀,理清文章脈絡(luò)。
幾遍讀下來,廬山云霧給你留下什么樣的印象?
2.課文用四個小節(jié)
3、來介紹廬山的云霧,每小結(jié)分別寫了什么?
四、細(xì)讀第一段,入境悟情
1.引入:廬山云霧古往今來,令人心醉,那么古人是怎樣贊美它的呢?學(xué)習(xí)課文第一段。
2.出示蘇軾的詩,理解意思。
橫看成嶺側(cè)成峰,
遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目,
只緣身在此山中。
3.體會清代學(xué)者的言行,感悟廬山云霧的令人心醉。
4.指導(dǎo)朗讀,感受廬山云霧的美麗神奇。
五、深入學(xué)習(xí)課文第二段
1.師讀第2段,圍繞“的確,廬山云霧……”這句話,作者筆下的廬山云霧給你留下怎樣的感受?
2.小組合作探究3.4.5自然段,自主選擇其中一段進(jìn)行研究。
(1)說說你讀懂了什么?
?。?)你最想學(xué)哪些句子,為什么?
3.小組合作探究,教師點撥。
4.交流反饋,指導(dǎo)感情朗讀,隨機(jī)填表,感受廬山云霧的美麗神奇。
六、擴(kuò)展活動:贊廬山云霧
假如你是一位廬山小導(dǎo)游,根據(jù)你的體會,用你自己喜歡的方式(寫詩、寫片段、畫畫、唱歌)來贊一贊廬山云霧的美麗神奇。