《2022六年級語文上冊 7《開國大典》教案3 浙教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022六年級語文上冊 7《開國大典》教案3 浙教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、開國大典
第一課時
教學目標:
1. 掌握3個生字,理解部分新詞。
2. 掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段,學習第一段。
教學過程:
1. 揭示課題,布置自學任務(wù)。
(1) 讀題。
(2) “典”是什么意思?“大典”是什么意思?(盛大或隆重的慶祝儀式。)
(3) 揭示自學要求:
①讀通課文,學習字、詞。
②劃出課文中解釋課題的一句話。
③課文寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句。
2. 學生自學:讀、劃、同桌討論。
3. 檢查。
(1)試說課題《開國大典》是什么意思。(1949年10月1日,中華人民共和國中央人民政府成立,在首都北京舉行隆重的慶祝儀式?!靶轮袊闪?/p>
2、了”,“成立”換個詞,也可以說新中國( )?(誕生。)
(2) 課文寫了哪幾個場面?這幾個場面是怎樣連接的?
(3) 給課文分段。試說根據(jù)什么分的。綜合板書:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
會場 典禮 閱兵 游行
(4) 檢查字詞學習。
① 同桌互查生字認讀。說說課后詞語大致意思。完成作業(yè)本第2題。
②課堂指讀生字?!皡f(xié)”“瞻”“拂”
③ 提出不理解的詞語討論。
④當堂聽寫,檢查訂正。
4. 初學“學習提示”。
(1) 老師讀
3、“學習提示”,學生邊看邊思考,“提示”寫了哪幾層意思。
(2) 討論。
①“提示”告訴我們,這一單元,我們要用什么方法去領(lǐng)會課文中心思想?(理解主要內(nèi)容,領(lǐng)悟中心思想。)
② 聯(lián)系《開國大典》,該怎樣去學?(寫了哪幾個場面—為什么反復寫群眾的神態(tài)、動作、語言—寫這些是為了表達什么?)
(3) 小結(jié):運用這一方法領(lǐng)悟中心,首先要讀懂課文,理解課文主要內(nèi)容,然后想想為什么寫這些內(nèi)容,體會作者要表達什么思想感情。
5. 學習第一段。
(1) 指名分節(jié)讀課文。讀后歸納每節(jié)介紹什么。
(2) 從哪些地方看出這是“大典”?
(3) 比較:
到了正午,天安門廣場上,隊
4、伍已經(jīng)擠得滿滿的,成了一個人海。紅旗翻動,像海上的波浪。
到了正午,天安門廣場上,隊伍已經(jīng)擠得滿滿的,到處是舉著紅旗的人。
①兩句句子哪一句好?為什么?(體會課文原句運用比喻,不僅寫出人多的氣勢,而且傳出人們喜悅激動的心情。)
②朗讀這句句子,讀出喜悅、興奮。
(4) 第4節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情?找到句子后試著練習,然后朗讀一句給大家聽。
齊讀第4小節(jié)。
(5) 小結(jié):會場莊嚴、隆重,氣氛熱烈。
6. 作業(yè)。
(1) 根據(jù)自己的情況,選擇抄寫生字、詞語。
(2) 抄寫并確定帶點字的部首和筆劃數(shù),填在括號里。
協(xié)商( ) 典禮( ) 誕生
5、( ) 融成( )
瞻仰( ) 胸膛( ) 爆發(fā)( ) 率領(lǐng)( )
(3) 完成作業(yè)本第1題。
第二課時
教學目標:
學習課文第二、三段,體會人民群眾愛黨、愛領(lǐng)袖、愛新中國的心情。
教學過程:
1. 學習第二段。
(1) 理清典禮議程。
①默讀本段。理一理典禮的過程。
②課堂練習,填表。
典禮開始,領(lǐng)導就位——奏國歌——毛主席宣布政府成立——升國旗——宣讀公告——鳴禮炮
③簡要述說開國大典的典禮過成程。
(2) 括出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。(共6處。)
(3) 理解句子,訓練說話、朗讀。
①這是怎樣一種心情?人們?yōu)槭裁茨敲醇?/p>
6、?
(用“人民群眾為……而歡呼或激動”說一句話)
②“五星紅旗”表示什么?“中國人民從此站起來了”是什么意思?
有感情朗讀:自豪,揚眉吐氣
③ 課文描寫人們?nèi)罕姷男那?,用了哪些方法?(比喻、排比?
朗讀排比句。
(4) 熟讀6—8節(jié),試背誦。
(5) 完成作業(yè)本4,總結(jié)學習方法。
2. 學習第三段。
(1) 自由讀后,用一、二個詞概括閱兵式的特點括出人們?nèi)罕娪^看閱兵式心情的句子。
(2) 四人組議論——課堂交流。
特點:威武雄壯、軍容整齊
點撥:為什么人們把嗓子喊啞了,手掌拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的喜歡 和激動?(熱愛、感激)
(3) 選讀
7、12、13小節(jié)。
3. 作業(yè)。
(1) 背誦6—8。
(2) 完成作業(yè)本第3、5兩題。
(3) 聯(lián)系課文內(nèi)容,寫排比句。
①全場30萬人,為( )而( ?。?;為( ?。┒ā 。?;為( )而( ?。?。
②用“義勇軍進行曲鼓勵中國人民”或“五星紅旗升起來了,象征中國人民”寫排比句。
第三課時
教學目標:學習第四段,概括主要內(nèi)容,領(lǐng)悟中心思想。
教學過程:
一. 復習檢查:聽寫詞語,背誦6—8自然段。
二. 學習第四段。
1. 默讀:劃出文章中概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句句子。
2. 理解。“火花結(jié)成彩”是什么意思?“燈火一片紅”指什么?
8、
3. 朗讀第14節(jié),歡慶氣氛。
4. 讀結(jié)尾句,領(lǐng)會句子意思。
“兩股紅流”指什么? 為什么能用“紅流”作比
“光明“指什么? 說說這句話意思(字面 內(nèi)含)
三. 讀全文,總結(jié)、領(lǐng)悟課文中心思想。
1. 課文記敘了哪幾個場面?是怎樣的場面?
2. 調(diào)整語言,綜合歸納。(補充時、地、人)
1949年10月1日,人民懷著無比激動的心情參加開國大典,瞻仰第一面五星紅旗,聆聽毛主席宣讀公告,觀看閱兵式軍容整齊,威武雄壯,會后舉行聲勢浩大的慶祝游行。
3. 作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”“紅燈”,群眾的“掌聲”,“歡呼聲”?寫這些內(nèi)容要反映群眾怎樣的思想感情?
(強調(diào)歡慶氣氛和人民群眾喜悅、激動的心情,反映群眾愛黨、愛領(lǐng)袖、愛解放軍、愛新中國的思想感情。)
4. 完成作業(yè)本6、7題。
5. 交流作業(yè)。
6. 重學單元“學習指導”。說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心?
(讀懂課文—概括主要內(nèi)容—想想為什么寫這些內(nèi)容—想想這些內(nèi)容反映出怎么樣的思想感情。
四.作業(yè):課后習題4。