2021-2022年二年級美術(shù)上冊《搖滾小精靈》教案加反思 湘教版

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1、2021-2022年二年級美術(shù)上冊《搖滾小精靈》教案加反思 湘教版 課時:3課時 教材分析： ????本課融游戲、訓練、知識為一體，利用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料，運用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會滾、會搖、會轉(zhuǎn)的各式玩具。 教學目標： 1、學習制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美能力。 2、嘗試將生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。 重點和難點： ????做會滾的玩具，怎么讓玩具做得更精致，更具玩具的特點，才是難點。 教學過程 第一課時 課前準備： ????彩紙、剪刀、膠水等工具。 一活動激趣 1、今天一上課

2、老師就看到同學們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等） 2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個） 3-4個學生臺前滾動自己帶來的物品。 3、老師今天也搬來了一個汽車輪胎，誰愿意幫我把它從講臺這邊搬到那邊？ 4、誰還有更好的辦法搬動它呢？（生嘗試滾動）你剛才用的是什么方法？為什么要用滾的方法呢？原來滾動可以更省力。 5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等） 6、看彩色紙怎樣變成會滾動的小精靈的，導入課題?初步了解制作方法?思考討論、觀看

3、紙制滾動小精靈的制作方法。?自主學習 二體驗探索?1、師生共同做一個紙制小精靈，（生卷貼紙環(huán)——生討論制作內(nèi)容——師畫、剪外形——生畫細節(jié)等——師粘貼——完成）?回憶鞏固制作方法和步驟?積極思考和參與制作。?自主學習 ?2、學生滾動各種紙制小精靈范品??在玩耍中欣賞范品? ?3、啟發(fā)學生討論：怎樣用其他材料做會滾動的小精靈。?開拓思路，嘗試將生活中的各種材料變成有趣的玩具。?思考怎樣利用自己手中的物品制作。?探究學習 ?4、欣賞分析其他材料做的會滾動的小精靈。??拆分范品，欣賞討論制作方法? ?5、討論：準備怎樣做滾動小精靈。?? ?自主學習 7、雜技團的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾

4、動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧！（課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思?。? 8、雜技團要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會滾動的小精靈來表演，彩色紙知道這個消息后決定去應聘，這是怎么回事呢？ 9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進去。這樣一個會滾動的小精靈就做好了。?。ㄕn件圖片）這些會滾動的小精靈都是用這個方法做成的。瞧他滾動得多有意思??！我們也來做一個會滾動的小精靈，和他們玩一玩好嗎？

5、板書課題：會滾動的小精靈 三創(chuàng)作表現(xiàn)?1、交代要求?在練習中鍛煉動手能力，學會知識，進一步感受滾動玩耍的樂趣?制作、討論，玩耍?自主學習 ?2、學生作業(yè)，教師指導??? ?3、做完后可在中間的斜板上滾動。??? 四展示評價?1、展示?用展示和評價促進學生審美能力的發(fā)展?參與展示和評價?自主學習 ?2、評價（自評，師評）??? ?3、玩耍??? ?4、總結(jié)??? 第二課時 一、組織紀律，檢查學生用具準備 二、體驗探索 上節(jié)課我們做了一個有趣的能滾動的玩具，下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準備剪貼一個太陽小子，我

6、用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。 2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界） 3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來制作搖滾小精靈？比如：這個衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？ 4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個小組，拆開來看一看。 （拆分范品，欣賞討論制作方法） 5、你準備

7、怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。） 三創(chuàng)作表現(xiàn) 1、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。 2、教師指導巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時提出來。 3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。 四展示評價 1、展示，請放到講臺前的展示臺上。 2、評價（自評，師評）實物投影儀（學生說說自己的小精靈有什么特點。） 3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。 4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造

8、出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習能搖一搖的小精靈。 第三課時 一、 組織紀律，檢查學生用具準備 二、 探討 1、上節(jié)課我們做了兩個會搖擺的玩具，現(xiàn)在我們再來回顧一下是用什么材料來制作的。這節(jié)課我們來看看讓我們做什么樣的玩具。 （欣賞課本上的作品） 2、上兩節(jié)課我們分別作了一個能滾動的玩具和能滾動的小精靈，這節(jié)課我們自己來制作一個能搖滾的玩具。 3、我們可以利用易拉罐和一些水果。還有其它的圓的東西。 三、作業(yè) 制作一個能搖滾的玩具，要有特點，新穎。 四、 老師巡視指導 五、 作品展示 展示一些比較

9、好的作品，并讓學生解說一下自己是怎樣制作的 課后反思： 在教學的實踐中，學生對玩輪胎發(fā)現(xiàn)滾動的知識，猜一猜紙是怎么滾動的，討論自己要做什么，拆分范品發(fā)現(xiàn)其他材料制作小精靈的方法等自主學習的環(huán)節(jié)很感興趣，再加上情境的渲染，學生在愉快的環(huán)境中學習，課堂氣氛，學生作業(yè)效果都比較好。 附送： 2021-2022年二年級美術(shù)上冊《灑水成畫》教案 湘教版 一、教材分析 1、通過參與游戲，滴水連線，灑水作畫，使學生從兒童天性的需要滿足中引發(fā)學習欲望，促進學生的主動參與學習。教學內(nèi)容側(cè)重對線條的認識，通過灑水隨意作畫的盡情表現(xiàn)，為學生提供新穎的“玩中學”的途徑，獲得美術(shù)課程學習方式的嶄新

10、體驗 。 2、本課學習形式是源于生活體驗，灑水成畫的效果像是水墨畫但又沒有水墨畫工具材料的諸多限制，很適宜本年級的小學生，學生能夠從中獲得學習收益和愉快體驗。 二、教學目標 1、通過教學，讓學生充分體驗灑水成畫活動的樂趣，培養(yǎng)學生的形象記憶能力、 想象力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力和團結(jié)協(xié)作的精神。 2、通過灑水游戲，讓學生認識灑水成畫的基本方法。 3、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。 4、培養(yǎng)興趣，體驗學習的愉快。 三、教學重點、難點 重點：1、指導學生開展灑水成畫的集體美術(shù)創(chuàng)作活動。 　　 2、能進行一定的創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。 難點：啟發(fā)學生根據(jù)自

11、己的創(chuàng)作愿望，圍繞創(chuàng)作主題大膽想象，完成集體創(chuàng)作。 四、教學課前準備 　1、教具：輕音樂磁帶一盒、錄音機一臺、鈴鼓一個、塑料飲料筐五個。 2、學具：鉆好小孔的礦泉水瓶、清水、各色水粉顏料水。 五、教學課時 　　一課時 六、教學領(lǐng)域 　　造型.表現(xiàn)學習領(lǐng)域 七、作業(yè)布置 　　玩一玩灑水的游戲，看看你能發(fā)現(xiàn)什么：大家齊心協(xié)力用清水在地上畫一幅大畫 八、教學形成過程 （一）“灑水”游戲，揭示課題。 1、教師說明游戲的名稱、內(nèi)容、規(guī)則等。 2、放音樂、玩游戲。 3、停止音樂，吹哨集合。 4、揭示課題。 （二）初步學習灑水成畫。 1、教師示范，講解灑水

12、成畫的基本動作要領(lǐng)。 2、提問老師灑水時，瓶口離地面近還是遠呢？ 3、學生回答。 4、學生練習：指名一學生嘗試用顏料水灑出一朵云的圖畫。 5、反饋指導：瓶口離地面近，同時用手擠壓瓶身，就容易灑出美麗的圖畫。 （三）指導學生進行灑水成畫的集體美術(shù)創(chuàng)作活動。 1、講故事。 2、啟發(fā)學生說出自己的創(chuàng)作愿望，并引導他們圍繞創(chuàng)作主題大膽展開想象。 （1）提問：a、誰會來慶祝藍天的節(jié)日？ ??????????b、他們會怎樣慶祝呢？ （2）學生討論。 （3）學生回答問題 a，教師歸納： 來自天上的朋友。 來自地球的朋友。 來自其他地方的朋友。 問：“來自地球的朋友是怎樣飛上天

13、的呢？” （學生回答。） 指名兩學生用顏料水灑出人物和動物飛起來的樣子。 （4）學生回答問題b. 3 、揭示作品標題，提出集體創(chuàng)作要求。 4、放音樂，師生共同板書作品標題并開始集體創(chuàng)作。 （四）課堂總結(jié)。 1、結(jié)束語。 2、師生共同欣賞集體創(chuàng)作《藍天的節(jié)日》。 3、隨鈴聲自由下課。 　 教學實錄 師生問好，開始上課。 （一） 玩“灑水”游戲，揭示課題。 ??師：小朋友，現(xiàn)在我們大家一起來玩一個游戲，這個游戲可好玩啦！名稱是 “灑水”。怎么玩呢？等一會兒每位小朋友領(lǐng)一個塑料水瓶，在這個操場

14、內(nèi)盡情地灑一灑，玩一玩，然后看一看自己灑出了什么水印呢？或者你能從游戲中發(fā)現(xiàn)什么呢？這個游戲可有一個規(guī)則，就是只能往地上灑水，違反規(guī)則的同學老師可要罰他停止游戲。最后同學們聽到老師搖鈴聲后，把放到筐里趕快集合。 生：（伴隨《玩具進行曲》玩游戲） 師：（搖鈴鼓） 生：（集合） 師：小朋友玩得開心嗎？ 生：（齊答）開心。 師：現(xiàn)在請你們告訴老師你發(fā)現(xiàn)自己灑出了什么水印呢？ 生：小熊貓。 師：小朋友真能干，用水灑出了小動物的圖畫。可是，剛才老師看到有的小 朋友是這樣的揮灑（教師學學生隨意揮灑的動作），沒有灑出美麗的圖畫。那么，怎樣灑才能形成美麗的圖畫呢？今天這節(jié)課，我們一起來學習灑

15、水成畫。 （二）初步學習灑水成畫。 師：請小朋友仔細看一看，老師是怎樣灑水成畫的，（教師用彩色顏料水灑出“云姑娘 ”，邊示范邊講解）灑水時雙手或單手握瓶，讓瓶接近地面，瓶口朝下，稍微用力擠壓瓶身，顏料水就從瓶蓋上的小孔中鉆了出來，揮動手臂就能灑出美麗的圖畫來。請同學們看，老師灑水時，瓶口離地面近還是遠呢？ 生：（齊答）近。 師：誰來學著老師的樣子灑出“云娃娃”呢？ 生：（一學生用顏料水灑出“云娃娃”）。 師：你們看，瓶口離地面近，同時用手擠壓瓶身就容易灑出美麗的圖畫。 （三）指導學生進行灑水成畫的集體美術(shù)創(chuàng)作活動。 師：（講故事，提問題）一個陽光明媚的日子，云姑娘輕盈地在藍天上

16、飄著，你聽，她在歡快地喊：過節(jié)啦！今天是藍天的節(jié)日，大家快來呀！小朋友你們說一說還有誰會來慶祝藍天的節(jié)日？他們會怎樣慶祝呢？ 生：（自由討論） 師：誰會來慶祝藍天的節(jié)日呢？ 生：星星。 生：月亮、太陽、星球。 師：有來自天上的朋友，還有來自地球的朋友嗎？ 生：小朋友。 生：小兔子。 生：樹。 師：由來自地球的人物、動物、植物等。還有嗎？ 生：孫悟空。 師：還有來自神話故事、童話故事、動畫片等地方的朋友。 師：來自地球的朋友怎樣飛上天呢？ 生：長上翅膀。 師：真好。 生：坐飛機、飛船。 師：太棒了！還可以坐熱氣球呢。 生：騎在大鳥身上。 生：頭上安裝一個螺旋槳

17、。 師：誰先來用水灑出人物或者動物飛上天的樣子給同學看看呢？ 生：（一學生灑出了小孩長上翅膀飛起來的樣子，另一學生灑出了一匹飛馬。） 師：剛才兩位同學真不錯！現(xiàn)在請小朋友再想一想，這些朋友會怎樣為藍天慶祝呢？ 生：唱歌、跳舞。 生：送鮮花、禮物。 師：今天我們畫的內(nèi)容就是“藍天的節(jié)日”?，F(xiàn)在老師把全班分為八個小組，每組在指定的區(qū)域內(nèi)灑水成畫，大家一起動手，團結(jié)合作，集體完成一幅美麗的大畫。 師、生：（師生伴隨歡 、活潑的兒童音樂共同板書作品標題并開始集體創(chuàng)作。） (四) 課堂總結(jié)。 師：（吹哨）。 生：（集合）。 師：今天我們大家一起動手，互相合作，灑出了一片充滿歡樂的藍

18、天。小朋友真是了不起！我們大家一起鼓掌，表示祝賀！ 師、生：（師生熱烈鼓掌） 師：最后祝福同學們擁有更加美麗的藍天！ 師：下面，我們一起來欣賞集體創(chuàng)作《藍天的節(jié)日》。聽到鈴聲，大家自由下課。 師、生：（師生共同欣賞，隨鈴聲下課。） 附教學建議： 本課為室外活動課，對場地、設(shè)施等有一些要求，需要教師靈活地根據(jù)本校實際情況設(shè)計教學并有效地組織實施教學。 一、教學場地為一般的水泥操場即可。 二、一般使用清水完成教學，有條件的可考慮同時使用顏料水。 三、使用錄音機進行輔助教學。條件好的學?？煽紤]使用音響設(shè)備。教師設(shè)置好音樂，用音樂（比如：小號吹奏曲）代替哨聲，并讓音樂貫穿整個教學過程，營造一 種更加活潑、輕松、愉悅的教學氣氛。