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1、2022年五年級(jí)音樂上冊(cè) 嘀格伢兒的夢(mèng)教案 湘教版
課題
嘀格伢兒的夢(mèng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用明亮、活潑的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲積極向上的情感；
2.通過歌曲《嘀格調(diào)》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品德。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：歌曲《嘀格調(diào)》的學(xué)唱
難點(diǎn)：用聲音表現(xiàn)歌曲濃郁的湘西民歌的風(fēng)味。
教法選擇
體驗(yàn)性音樂教學(xué)法、實(shí)踐性音樂教學(xué)法
課型
新授課
課前準(zhǔn)備
鋼琴 、電腦
是否采用多 媒 體
是
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)課時(shí)
第 1 課時(shí)
備課總數(shù)
第1課時(shí)
課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、組織教學(xué)：
2、
1.師生問好：
2.新學(xué)期要求
3.綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)。
4.音樂知識(shí)：切分音
概念：改變?cè)幸舴?jié)奏及其強(qiáng)弱規(guī)律的音
音樂活動(dòng)：音樂列車——學(xué)習(xí)拍號(hào)：4/2拍和4/3拍，注意掌握強(qiáng)弱規(guī)律。
教師提問：聽過湘西民歌嗎？
湘西不僅有非常秀美的風(fēng)景，如張家界、芙蓉鎮(zhèn)等，而且湘西民歌也很有特色，今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這首湘西民歌《嘀格調(diào)》。
二、新歌教學(xué)
1．范唱全曲，讓學(xué)生整體感受歌曲的情緒、速度，并向?qū)W生提問
（1）一班班是什么意思？
（2）伢兒是什么意思？
2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)唱曲譜
3．學(xué)習(xí)歌詞，加強(qiáng)對(duì)歌詞的情感體驗(yàn)，提示歌曲中的方言：嘀格、一班班，分角色朗讀
3、歌詞。
4．學(xué)唱歌詞，師生分句跟唱。
老師先唱一遍學(xué)生跟著鋼琴，老師彈一句，學(xué)生唱一句。
5．點(diǎn)唱好的學(xué)生上臺(tái)演唱曲譜，同學(xué)聆聽，注意錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。
6．全班隨琴演唱，老師對(duì)較難的幾句反復(fù)練習(xí)，然后讓學(xué)生加深印象。
7．師生討論，讓學(xué)生發(fā)言，向老師提問題，老師回答。
小組進(jìn)行演唱比賽，并進(jìn)行評(píng)比。
三、總結(jié)下課
老師彈琴，向?qū)W生問好
1 2 | 3 4| 5 -
同學(xué) 們 好
4.教師示范切分音并簡(jiǎn)單解釋。
教師解釋4/2拍和4/3拍
教師提問導(dǎo)入
1.教師范唱全曲并提問。
教師解釋，一班班和伢兒。
2.引導(dǎo)學(xué)生先打歌曲的節(jié)奏，然
4、后自己學(xué)唱譜子。
3.讓學(xué)生對(duì)歌詞。
4.老師彈琴。
5.老師糾正。
6.教師彈琴。
7.將學(xué)生分成三組，教師以節(jié)奏和音準(zhǔn)評(píng)比。
學(xué)生向老師問好
1 5 | 6 3 |
老師 您好
5 4 3 2| 1 –
老師 您 好
4.學(xué)生感受4/2拍和4/3拍的區(qū)別
學(xué)生回答
1.學(xué)生聆聽并回答。
2.學(xué)生先節(jié)奏，后加音符。
3.學(xué)生對(duì)歌詞。
4.學(xué)生跟唱。
5.學(xué)生跟唱。
6.學(xué)生隨琴唱。
7.三組學(xué)生每一組唱一段，比一比哪一組的成績(jī)高
作業(yè)設(shè)置
解釋四二拍
5、和四三拍，并各寫出兩條。
教學(xué)札記
檢查簽閱
第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)， 共 課時(shí)
評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 檢查（簽章）：
課題
嘀格伢兒的夢(mèng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、復(fù)習(xí)《嘀格調(diào)》，播放土家族的圖片，音樂，讓學(xué)生更多的了解土家族，帶著感情背唱《嘀格調(diào)》
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：背唱《嘀格調(diào)》
難點(diǎn)：能用口風(fēng)琴演奏《嘀格調(diào)》。
教法選擇
體驗(yàn)性音樂教學(xué)法、實(shí)踐性音樂教學(xué)法
課型
新授課
課前準(zhǔn)備
鋼琴 、課件
是否采用多 媒 體
是
教學(xué)時(shí)數(shù)
2
6、課時(shí)
教學(xué)課時(shí)
第 2 課時(shí)
備課總數(shù)
第2課時(shí)
課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、組織教學(xué)
師生問好
二、活動(dòng)與練習(xí)
1.發(fā)聲練習(xí)
1234 5432 | 1234 5432 | 1 — |
嘛 買 咪 貓 木
2.用lu演唱歌曲曲譜，要求聲音輕快跳躍，有彈性。
三、復(fù)習(xí)《嘀格調(diào)》
1．播放土家族的圖片，包括土家族的著裝，風(fēng)俗和地理環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)一步了解土家族，引導(dǎo)學(xué)生更多的了解我國(guó)的少數(shù)民族。
師：同學(xué)們，土家族的姑娘漂亮嗎？土家族的衣服和生活環(huán)境有什么特點(diǎn)呀？
7、2.播放范唱《嘀格調(diào)》。
3.老師自彈自唱歌曲的第一段，讓所有的學(xué)生給老師打拍子，聽的時(shí)候要求學(xué)生聽出有幾處老師用了倚音？
（倚音也就是我們通常所說的滑音，是很多民族歌曲都用的一種裝飾音，并讓學(xué)生唱一唱還有那些歌曲中用到了滑音）
四、分組演唱
1.將學(xué)生分成三個(gè)組，每組唱一段，比比看哪個(gè)組唱的土家族的味道更濃，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。
2.將學(xué)生分成兩組，男生一組，女生一組，老師一組，男生唱第一段，女生唱第一段，老師唱第三段，老師和學(xué)生一起唱最后一句，并且每一組選出一名指揮，比一比男生和女生哪一組唱的音更準(zhǔn)確，哪一組節(jié)奏唱的比較穩(wěn)，哪一組的聲音比較圓潤(rùn)，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，也
8、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。
3.教師點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)出哪一組的指揮指揮的好？哪個(gè)組的那學(xué)同學(xué)表現(xiàn)比較突出，并給予“小白靈”的稱號(hào)，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)下課
老師彈琴，向?qū)W生問好
1 2 | 3 4| 5 -
同學(xué) 們 好
1.教師彈琴并做練聲示范，之后糾正學(xué)生。
2.引導(dǎo)學(xué)生用lu演唱歌曲曲譜。
1.引導(dǎo)學(xué)生了解土家族。
教師提問，并引導(dǎo)學(xué)生說說其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣和特點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)。
2.播放范唱。
3.老師邊彈鋼琴邊唱第一段，并啟發(fā)學(xué)生常常還有那些歌曲中用到了倚音。
1.教師分組。
引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，利用學(xué)生的好勝
9、心，讓他們更好的感受音樂的魅力。
2.鼓勵(lì)唱的好的學(xué)生，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。
教師和學(xué)生一起總結(jié)土家族
學(xué)生向老師問好
1 5 | 6 3 |
老師 您好
5 4 3 2| 1 –
老師 您 好
1.學(xué)生模仿老師。
2.學(xué)生用lu演唱歌曲曲譜。
1.觀看有關(guān)土家族的照片。
學(xué)生思考回答
學(xué)生聽范唱。
3.學(xué)生再次仔細(xì)聆聽。
學(xué)生交流
1.學(xué)生分組演唱。
2.學(xué)生操作，一起完成。
教師和學(xué)生一起總結(jié)土家族。
作業(yè)設(shè)置
預(yù)習(xí)《我躺在綠色的草地上》
教學(xué)札記
檢查簽閱
第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)， 共 課時(shí)
評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 檢查（簽章）：
2022年五年級(jí)音樂上冊(cè) 嘀格伢兒的夢(mèng)教案 湘教版
