《2022年二年級語文上冊 小青蛙教案 鄂教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年二年級語文上冊 小青蛙教案 鄂教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年二年級語文上冊 小青蛙教案 鄂教版
教學目標:
1.認識6個生字,會寫六個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學習課文,讓學生學會小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點,激發(fā)學生的自信心,會說一兩句鼓勵自己的話。
教學重點:
1.認識6個生字,會寫六個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
體會小青蛙為什么覺得自己幸運。讓學生學會小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點,激發(fā)學生的自信心,會說一兩句鼓勵自己的話。
課時安排:
二課時
第一課時
教學目標:
1.認識6個生字,會寫3個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學習
2、課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。
教學重點:
1.認識6個生字,會寫六個生字。
2.能正確地朗讀課文。
教學難點:
1.能流利、有感情地朗讀課文。
2.通過學習課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。
教具準備:
生字卡片、教學掛圖
教學過程:
一、激趣導入。
1.猜謎語。
小小游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,長大有腳沒尾巴。
猜一猜,這是什么小動物?
2.板書:小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3.你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點?
4.課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文:
3、1.學生自由朗讀課文,借助拼音把字音讀準,預習時圈出的生字讀三遍。
2.檢查生字自學情況。
(1)出示生字卡片,抽讀生字,全班齊讀,組詞。
(2)請學生當小老師,教讀生字詞。
(3)個別還不認識的字,同學們互相請教,互相幫助。
3.記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)
還沒有記住的字,可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
4.自由讀課文,看看有幾個自然段?標出序號。
5.手勢表示有幾個自然段。(10)
6.指名一個同學讀課文的第一段,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
7.請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯
4、字,不添字掉字)。
8.讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽,不說話)。
9、讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主學習。
1.自由朗讀課文第一自然段,學著小青蛙說一說自己的優(yōu)點。
2.指名朗讀,注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。
3.自由朗讀2——6自然段,想想小鴨子有什么優(yōu)點?
4.匯報:小鴨子會飛。
5.小組分角色朗讀2——6自然段,教師巡視指導。
6.全班表演。
7.指名學習小鴨子的飛的動作,全班表演。
8.全班齊讀課文1——6自然段。
四、指導書寫生字。
1.觀察,讀記生字。
2.學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
5、
3.看范寫。
4.學生臨寫,注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察,品字。
要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6.評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設計。
1.書寫生字。
2.朗讀課文。
板書設計:
17.小青蛙
小青蛙游泳
小鴨子飛
第二課時
教學目標:
1.復習鞏固6個生字,會寫3個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學習課文,讓學生學會小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點,激發(fā)學生的自信心,會說一兩句鼓勵自己的話。
教學重點:
1.復習鞏固6個生字,會寫六個生
6、字。
2.能正確地朗讀課文。
教學難點:
1.能流利、有感情地朗讀課文。
2.通過學習課文,讓學生學會小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點,激發(fā)學生的自信心,會說一兩句鼓勵自己的話。
教具準備:
生字卡片、教學掛圖
教學過程:
一、復習檢查。
1.抽讀生詞。
2.齊讀全文1——6自然段。
二、學習課文。
1.小青蛙看見小鴨子會飛,它的反應是什么?自由讀第七自然段。
2.指名朗讀,全班齊讀。
3.小鴨子說了什么?全班齊讀第八自然段。
思考:當小鴨子說小青蛙沒有翅膀,不能飛翔的時候,小青蛙會怎么想?
學生匯報,教師小結(jié):
讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧!
4.自由
7、讀9、10自然段,思考:聽了小鴨子的話,小青蛙怎么想?
5.指導讀第九自然段,弄清青蛙的想法:
聽了小鴨子的話,青蛙對自己不會飛感到十分難過、遺憾。
學生試讀、指名讀、評議、指名讀、全班齊讀。
教師描述小青蛙的心情:
小鴨子能展翅飛翔,而我連翅膀也沒有,難道這就是我?一直不會飛的青蛙。
6.自由讀第十自然段,思考:后來,青蛙為什么感到非常愉快?
重點理解:
他感覺自己像在飛,理解小青蛙感到很快樂是因為自己很自信,自己會青蛙跳,這是只屬于自己的青蛙跳,就像小鴨子會飛一樣,是只屬于自己的本領(lǐng)。
7.指導讀。
8.齊讀全文。
三、擴展練習。
1.每個人都有長處,所以不論什么時
8、候都應該做個自信的人,那你們能說說自己的長處是什么?你能說說鼓勵自己的話嗎?
2.學生自由討論、發(fā)言。
3.寫一兩句鼓勵自己的話。
四、指導書寫生字。
1.觀察,讀記生字。
2.學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3.看范寫。
4.學生臨寫,注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察,品字。
要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6.評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設計。
1.書寫生字。
2.朗讀課文。
3.預習古詩。
板書設計:
17.小青蛙
自信——小青蛙游泳
小鴨子飛