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1、2022年(春)二年級數(shù)學下冊 第四單元《愛心行動 圖形與拼組》教案 青島版
——《圖形與拼組》單元分析
一、教材分析：
本單元的主要教學內容是認識長方形和正方形的特點，初步認識五邊形、六邊形和圖形拼組。本單元是在學生初步認識立體圖形和平面圖形的基礎上進行教學的，學好本單元的內容，為進一步學習平面圖形和立體圖形的有關知識奠定基礎。
教材的選材現(xiàn)實、有趣。兩個信息窗的情境貼近學生生活而且富有情趣。選取這樣的素材有利于激發(fā)學生的興趣，喚起學生探究新知識的欲望。另外，本單元重視動手操作，激發(fā)學生的興趣。強調讓學生在充分感知的基礎上，在做一做、拼一
2、拼、擺一擺、畫一畫等具體的數(shù)學活動中，獲取數(shù)學知識。
二、教學目標：
1、借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形和六邊形。
2、經(jīng)歷探索長方形和正方形特征以及拼組圖形的過程，發(fā)展空間想像力和創(chuàng)新意識。
3、在具體情境中，感受、欣賞圖形美。
三、教學重難點：
認識長方形和正方形的特征
四、教學措施
（1）課前準備，初步感知：學生在上學期已初步認識平面圖形。課前要求學生準備長方形、正方形、三角形、圓小塊若干個。在準備的過程中，學生初步感知這些圖形及其關系，有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，也激發(fā)了學習興趣。
3、
（2）巧設情境，激發(fā)興趣：興趣是最好的老師，尤其是二年級的學生注意力易轉移，他們更需要新鮮、有趣的事物以吸引他們的好奇新心，激發(fā)他們學習興趣。
（3）動手操作，體驗內化：通過學生折一折、做一做、擺一擺、拼一拼、找一找、說一說等活動，讓學生在直觀、形象、可操作性強的學習材料中親身體驗，把操作、感知知識緊密結合，突破重、難點，逐步加深對知識的掌握，并采用活潑、有趣的數(shù)學游戲鞏固新知。
五、課時安排：4課時
第一課時 長方形和正方形的特征
備課時間： 課型： 審閱人：
上課時間：
4、 第 周 星期 編號
教學目標：
1、借助觀察、操作，初步認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述，初步認識五邊形和六邊形。
2、能在方格紙上畫出長方形和正方形。
3、經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新能力。
4、在具體情境中，感受圖形美，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重點：認識長方形和正方形的特征。
教學難點：長方形和正方形特征的探索過程。
教具準備：多媒體課件
學具準備：長方形和正方形紙片、直尺、三角板、量角器、方格紙等
教學方法：
利用多媒體課件出示情境圖，激發(fā)學生的學習興趣；提供足夠
5、的探索空間和多種學具，讓學生在動手操作、觀察中學習，在合作交流和教師點撥中獲取知識。
教學過程：
一、出示情境，導入新課：
用多媒體課件出示霧霾的圖片，談話討論霧霾對生活的影響，引出：為凈化空氣我們應當植樹造林，愛護花草樹木；隨即出示情境圖，提出問題：圖中的小朋友是怎樣愛護花草樹木的？引出長方形、正方形和五邊形六邊形的認識。最后引入新課學習：怎樣制作長方形的警示牌？
二、聯(lián)系舊知，探究新知：
1、讓學生猜測長方形的特征有哪些，在學生交流完成后，提出問題：
你們小組想用什么方法進行驗證？你們想從哪幾方面進行驗證？
2、以小組為單元進行全班交流。
3、全班交流，交流時教師要適時引導
6、：你們發(fā)現(xiàn)了長方形的邊有什么特征？角呢？同時引出 “對邊”、 “長”、 “寬”等概念的學習，
4、全班一起對長方形的特征進行總結和鞏固(同時板書)：
長方形的對邊相等，四個角都是直角。
5、教師引導學生回顧一下剛才的探究過程：先猜測再動手驗證最后交流總結，讓孩子明白這是研究圖形的重要方法和手段，提出要求：你能嘗試著用這種方法研究一下正方形的特征嗎？
①討論：你想用什么方法從兩些方面對正方形進行研究？
②全班交流。
三、實際應用，解決問題：
1、畫一畫：
在釘板上擺出長方形后進行展示和判斷并說出理由，然后在點子圖上畫出正方形再展示、判斷并說出理由。
2、擺一擺：
學生用小棒擺
7、出本節(jié)課所學的圖形。
3、剪一剪：
先讓學生想一想，一個長方形上下對折、斜角對折和斜邊對折后可以剪成2個什么圖形？再動手驗證。
4、折一折：自主練習第4題
學生動手折一折手中的正方形紙，先根據(jù)提示解決前兩個小題。然后放手讓學生去探索如何折成16個小正方形和8個小三角形。
5、猜一猜;
一個信封，里面放著長方形、正方形、五邊、六邊形、圓形、三角形等多種圖形，學生分小組進行，輪流去摸信封里的圖形，摸的同學要說出摸到的圖形特征，然后其他同學判斷出是什么圖形。這里面可以引出五邊形和六邊形的教學
五、交流收獲，總結方法：
學生交流本節(jié)課知識或是情感上的收獲，總結學習方法，為以后的圖形學習
8、打好基礎。
教后札記：
第2課時 圖形的拼組
備課時間： 課型： 審閱人：
上課時間： 第 周 星期 編號
教學目標：
1、讓學生結合具體情境，借助圖形的拼組，進一步加深對所學平面圖形的認識。
2、在實際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。
3、學生充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。
教學重點：能用已學過的圖形設計圖案。
教學難點：設計有規(guī)律的圖案。
9、
教具準備：多媒體課件? 各種形狀的獎勵牌
學具準備：學具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。
教學過程：
一、情境導入
師：老師喜歡的小動物是“小鳥”，你們喜歡小鳥嗎？春暖花開的季節(jié)到了，各種小動物都活躍起來了！小鳥也飛回到這片美麗的土地上，為了倡導大家都來愛護小鳥，小朋友們做了一幅畫，咱們一起來欣賞吧
展示信息窗2畫面。
師：此時此景你有什么感想？
學生交流，引導學生感受人與大自然和諧相處。揭示課題。
師：這些美麗的圖案都由剛學過的圖形拼組成的！同學們有自己最感興趣的圖案嗎？
小組內交流后，班內交流。每組一名學生介紹本組最感興趣的圖案。
二、玩七巧板
師：壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中，學具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案，它叫——七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案？
學生各自動手拼擺，交流。然后各組推薦一名有創(chuàng)意的同學上前展示。
三、課堂練習
1、自主練習第1題
學生獨立完成，全班交流。引導學生說一說數(shù)圖形時應注意什么？
2、自主練習第2、5題
引導學生觀察題中的變化規(guī)律，弄清題中哪幾種圖形是重復出現(xiàn)的，然后根據(jù)順序畫出后面的圖形。
四、課堂小結
通過本課的學習，你有什么收獲？
教后札記：
2022年(春)二年級數(shù)學下冊 第四單元《愛心行動 圖形與拼組》教案 青島版
