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1、2021-2022年二年級語文下冊 春回大地教案 北京版
教學(xué)目的：
1.感受春天的美妙，并從中理解詞語的意思，“解凍、蘇醒、發(fā)芽、草坪、楊柳吐綠、百花爭艷”。
2.再次學(xué)習加偏旁，換部分的記字的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生自己識字、記字的能力。
教學(xué)重點：再次學(xué)習加偏旁換部分的記字方法，自己記憶“凍”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鴨”等字。
教學(xué)難點：“醒”“蜂”字形記憶。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你仔細觀察了嗎，大地發(fā)生了什么變化？（小草發(fā)芽了、冰雪融化了、柳樹發(fā)芽了……）隨即處是：萬物蘇醒
隨之說：寒冷的冬天過去了，春天又來了，這就是，春回大地。
導(dǎo)入
2、：你們喜歡這些描寫春天的詞語嗎？那就趕快翻開書3、春回大地（板書）快讀一讀。
二、新授
1.自己讀課文
指名A生讀一讀，然后B、C生讀
出示詞語：春回大地、萬物蘇醒、河水解凍、小鴨戲水、楊柳吐綠、百花爭艷??(指名讀一讀)請你們把這些好聽的詞一起讀一讀，然后把這些詞放入課文中再讀一讀。
2.出示：書中前六組
請你們觀察上面的6組記字的方法，看看都是用什么方法來記字的？
? ?? ?? ?? ? 東 ——凍（解凍）
? ?? ?? ?? ? 星 ——醒（蘇醒）
? ?? ?? ?? ? 牙 ——芽（發(fā)芽）
? ?? ?? ?? ?用加偏旁的方法來記字
? ?? ?? ??
3、 ? 地 ——坪（草坪）
? ?? ?? ?? ? 蝦 ——蜂 （蜜蜂）
? ?? ?? ?? ? 雞 ——鴨 （小鴨）
? ?? ?? ?? ?用換一部分的方法來記字
你們觀察的真仔細！請你用你發(fā)現(xiàn)的方法記一記這些字。
3.匯報。說一說怎么記住的這個字？然后隨字進行指導(dǎo)。
看“凍”為什么加兩點水？（如果學(xué)生說不出，讓學(xué)生說一說上學(xué)期學(xué)過的“漢字真有趣……兩點冷冰冰）反問：凍上冰了，你說冷不冷？
什么叫解凍？（先讓學(xué)生說一說，然后歸納：就是凍著的東西化開了就叫解凍。）
“醒”左邊的字念“yǒu”我們可以叫它酉字旁，酉時，這個時辰，代表某一時間，在這個時間該醒了，所以“醒”用酉做
4、偏旁。
酉，讓學(xué)生多說一說這個字是怎么記得？“酉”與“西”進行比較
“芽”方法同上
“地”——“坪”這兩個字為什么都用“土字旁”？
? ?? ?? ???還有其它記住“坪”的方法嗎？
? ?? ?? ???估計：1.加偏旁的方法??平——坪
? ?? ?? ?? ?? ???2.換偏旁的方法??蘋——坪
? ?? ???對策：很好，記字的方法有很多，你覺得哪種方法好記住這些字就可以用哪種方法。
“蝦”——“蜂”多讓學(xué)生體會蟲字旁的意思，反問：我們還學(xué)過哪些蟲字旁的字？說一說
? ?夆，筆順多讓學(xué)生說一說。
三、指導(dǎo)書寫
板書重點指導(dǎo)“蜂”“醒”這兩個字是什么結(jié)構(gòu)的
5、字？仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？左右結(jié)構(gòu)的字要把兩部分寫窄一些。
板書指導(dǎo)——認真觀察，然后仿寫——認真寫一寫
其它的字，自己觀察，自己寫一寫
四、作業(yè)：每個生字寫3遍
附送：
2021-2022年二年級語文下冊 春天在哪里 1教案 湘教版
教學(xué)要求：
1.借助拼音學(xué)會本課8個生字“微，輕，新，筍，探，暖，麥，蠶”；掌握“斤字旁”。在語言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)問題學(xué)習“（什么時候），什么（什么）地方怎么樣”的句式。
3.繼續(xù)學(xué)習在詞語前加上合適的修飾語。
4.發(fā)揮想象嘗試仿寫課文。
教學(xué)重點：
1.讀懂課文
6、，感知春天的自然特征和美麗景色。
2.能根據(jù)問題學(xué)習“（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式。
教學(xué)難點：
1.理解“輕輕細細、瓢飄灑灑”等詞語的意思。
2.讀好兒化音：柳條兒、桃花兒、草兒。
教具準備：
錄音帶、幻燈片、生字卡片。
教學(xué)時間：
2課時。
第一課時
教學(xué)要求：
1.讀通課文，理解描寫春天美景的詩句。
2.學(xué)會本課有關(guān)生字：微、輕、新、筍、探
3.初步認識句式：（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣？
教學(xué)過程：
一、談話，揭示課題
1.你喜歡春天嗎？一年之中有四個季節(jié)，三四五月是春天。再過些日子，春天就要來了。到那時，春光明媚，百
7、花齊放，一切會變得十分美好。這節(jié)課。我們就來學(xué)習一篇關(guān)于春天的詩歌。
2.出示課題、齊讀
3.“春天在哪里”是一篇“讀短文學(xué)詞句”的課文。它要求我們多讀課文，要讀得熟、讀得好；還要注意學(xué)習字詞，學(xué)習句子。
4.“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么標點符號？
5.練讀，注意語調(diào)往上揚。
6.這個句子在課文中出現(xiàn)四次，都表示提問，句末語調(diào)都要上揚。不過，在課題中，并沒有標點，也不表示提問，就不必把語調(diào)往上揚。（再讀課題）
二、范讀，了解大意
1.那么，春天到底在哪里呢？一邊看課文，一邊聽錄音，把說春天在哪里的句子劃出來。
聽課文錄音后，學(xué)生回答。板書：枝頭草地竹林田野
8、2.看插圖，理解詞語“枝頭草地竹林田野”
3.學(xué)說話：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。
三、自讀，讀準字音
春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們自己來讀一讀，注意讀準字音,?，不加字漏字。
1.學(xué)生自讀課文。思考；這首詩有幾節(jié)？你是怎么看出來的？
2.指名分節(jié)朗讀課文。邊評議邊正音。
3.自讀課文
四、讀短文，理解詞句
春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習課文。
（一）學(xué)習第一節(jié)
1.女生讀。思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩回答了這個問題？
出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅
2.“柳條兒跳舞”是什么意思？動作演示柳條來回擺動，好象
9、在跳舞。）
3.朗讀指導(dǎo)，語氣中有歡快的感覺。
4.“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。）
5.表情朗讀。
6.柳條兒為什么會跳舞？桃花兒為什么會臉紅？（春天的風微微吹動）
7.理解“微微”（動作）
8.春天的風輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。
9.小結(jié)：這節(jié)主要說了春天的風吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。
（二）學(xué)習第二、三節(jié)課文。
春天在草地上和竹林里又是怎樣的？讓我們按“讀讀課文，找找句子，理解詞句”意思的順序來學(xué)習課文。
1.自讀課文。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹
10、林是怎樣的？
男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容
2.看插圖，理解“草兒醒過來，換上了新衣”。春天來了，小草重新長出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的新衣。）
3.師述：理解“輕輕細細”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕，很細很細，漂浮在空中，形成了霧
4.指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。
5.指導(dǎo)動作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替（鉆露長）
6.句式訓(xùn)練：竹筍探出頭來
竹筍從哪里探出頭來？（從地下）
什么時候，竹筍從哪里探出頭來？（春天）
小草也是從地下長出來的，用這個句式怎么說？
用小草和竹筍合起來，一起說行嗎？
讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探
11、出頭來。
7.用問答的形式朗讀第二三節(jié)課文。
8.小結(jié)：讓我們來做春天的使者，把春天的氣息帶進教室，一起有感情地朗讀課文。
五、寫字，掌握字形
學(xué)習“斤字旁”分析“微”。
第二課時
教學(xué)要求：
1.讀懂課文，繼續(xù)理解描寫春天美麗景色的詩句。
2.學(xué)會生字：暖春蠶
3.會根據(jù)問題，用“（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式寫句。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習
1.春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的？
2.讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。
3.句式訓(xùn)練。（課后練習3）
二、讀短文學(xué)詞句
1.春天的田野又是怎樣的一幅景色？讓我們用上節(jié)課學(xué)習的
12、方法自己學(xué)習第四節(jié)。
2.教學(xué)暖。”理解麥青、菜花黃、蠶豆花兒香”
3.朗讀體會。
4.配上動作，朗讀全文。
5.春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發(fā)生了很大的變化，這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關(guān)系。書上怎么寫春天的自然現(xiàn)象？讀有關(guān)的四句話。
6.讀句：春天來了，威風輕輕地吹著，溫暖的陽光照耀大地。
三、總結(jié)朗讀全文
四、寫字：指導(dǎo)：暖蠶
五、練習
1.完成課后練習2。
2.仿照課文的寫法，說說春天還在哪里？（小河里、樹林中）那里怎么樣？
板書：
春天在哪里
枝頭柳條兒跳舞，桃花兒臉紅
草地草兒醒過來，換上了新衣
竹林竹筍探出頭來
田野麥青、菜花黃、蠶豆花兒香
2021-2022年二年級語文下冊 春回大地教案 北京版
