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1、《瑤家兒童愛唱歌》
一、教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》。在書課中手號譜顯示的地方，學(xué)生能打著手號自己唱出來。
（2）在《do、mi、sol是好朋友》的活動中，老師以“do、mi、so”三個音用打手號的方法讓學(xué)生做二聲部練習(xí)（也可以嘗試加入la音一起做綜合練習(xí)）。
二、教學(xué)重難點：
能自己打手號或者看著老師的手號聽辯、唱出“do、mi、sol、la”四個音的相對音高。
三、課時：1課時
四、教學(xué)用具：教學(xué)光盤、課件、電子琴
五、教學(xué)過程：
1.聽聽、拍拍、說說
（1）學(xué)生用手、腳的聲勢為教師范唱的歌曲伴奏。
教師可把握三拍子強-弱-弱的節(jié)拍規(guī)律，設(shè)計強拍拍腿一
2、次，弱拍拈指兩次或者強拍拍腿一次，弱拍雙手拍肩兩次等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子歌曲的節(jié)拍。教師可提醒學(xué)生控制音量，以聽到歌曲演唱音樂為佳。
（2）請學(xué)生說說對這首歌曲情緒的感受。（歡快、喜悅、有舞蹈氣氛等）
2.聽聽、唱唱
教師請學(xué)生打手號唱出歌曲《瑤家兒童愛唱歌》的旋律片段，具體應(yīng)用參照前面方法二：銜接導(dǎo)入。如果學(xué)生已經(jīng)練習(xí)過這兩段旋律，可讓學(xué)生比一比誰唱得更好。
3.領(lǐng)唱與合唱
（1）學(xué)生跟琴或跟隨歌曲錄音，用默唱、跟唱等方法完整地學(xué)唱歌曲。
（2）教師演唱歌曲領(lǐng)唱部分，請學(xué)生演唱歌曲唱名部分。
如：①教師唱：瑤家 兒 童 ︱ 愛唱 歌 喲︱
②學(xué)生齊唱：5 5 1
3、 3 ︱ 1 3 1 - ︱
然后反之。也可邀請班級中一些表演積極、演唱出色的學(xué)生來領(lǐng)唱，其他同學(xué)演唱合唱部分。
4.歌曲演唱提示
教師提醒學(xué)生演唱時不要過分喊叫，面帶微笑，演唱時聲音連貫自然，樂句完整，特別注意聆聽伴奏和其他同學(xué)的歌聲，可稍微強調(diào)每一小節(jié)的強拍，唱出這首歌曲三拍子的舞蹈律動。
5.唱唱、動動
請學(xué)生設(shè)計或跟教師用瑤族的特色動作，表達(dá)歌曲歡樂舞蹈的情緒，為自己的歌唱增添樂趣。
6.唱唱、演演、議議
教師請學(xué)生用小樂器為歌曲演唱伴奏。伴奏譜參考如下：
人聲 瑤家 兒 童︱ 愛唱 歌 喲︱ 5 5 1 3 ︱ 1 3 1 -︱
音條 3 -
4、 - ︱ 1 - - ︱ 3 - - ︱ 1 - - ︱
三角鐵 X - - ︱ X - - ︱ X - - ︱ X - - ︱
雙響筒 0 X X ︱ 0 X X ︱ 0 X X ︱ 0 X X ︱
小鼓 X 0 0 ︱ X 0 0 ︱ X 0 0 ︱ X 0 0 ︱
人聲 歌聲 迎 來︱ 百鳥 合 -︱ 3 5 3 3 ︱ 1 3 1 -︱
音條 3 - - ︱ 1 - - ︱ 3 - - ︱ 1 - - ︱
三角鐵 X - -
5、︱ X - - ︱ X - - ︱ X - - ︱
雙響筒 0 X X ︱ 0 X X ︱ 0 X X ︱ 0 X X ︱
小鼓 X 0 0 ︱ X 0 0 ︱ X 0 0 ︱ X 0 0 ︱
7.唱唱、演演、議議
學(xué)生用歌聲、動作、小樂器分組合作表演歌曲，讓學(xué)生找找哪里唱得不太好？由學(xué)生自評或老師評價的方法來議一議，使歌曲唱得更美。
六、小結(jié)：
本單元的音樂都是由Do mi sol 三個音組成。歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給三個音賦予了音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助學(xué)生感受和鞏固三個音的音高觀念，也提供了很大的活動空間。
七、教學(xué)后記：
學(xué)生基本能在活動和游戲中學(xué)習(xí)和體驗到do, mi, sol三個音的音高的觀念。并能知道音樂是由音的高低組成。在了解音高低同時，能進(jìn)行歌舞表演，節(jié)奏也加強了。為了牢固的將do, mi, sol記入“我的小音庫”中，本課采取了多種方式相結(jié)合，如：手號譜與唱名相結(jié)合的譜、手號譜與簡譜相結(jié)合逐步過渡的方法。將學(xué)生學(xué)過的“do、mi、sol”三個音任意選兩個音組合豎起來形成和弦進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣為他們今后學(xué)習(xí)多聲作品（合唱、重唱等）打下基礎(chǔ)。
2022春一年級音樂下冊 第2課《瑤家兒童愛唱歌》教案 花城版
