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1、《日月明》
一、教學(xué)目標(biāo)
1.借助會意字的構(gòu)字特點,認(rèn)識“明、塵”等11個生字和日字旁1個偏旁。會寫“木、林”等5個生字和臥鉤1個筆畫。
2.正確朗讀課文,領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。積累由本課生字組成的詞語。
3.了解會意字構(gòu)字特點,感受古人的造字智慧,激發(fā)自主識字的熱情。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:正確朗讀課文;嘗試用會意字的構(gòu)字特點,識記生字。
教學(xué)難點:嘗試用會意字的構(gòu)字特點猜猜字義;學(xué)些筆畫臥鉤。
三、教學(xué)策略
在教學(xué)設(shè)計中,借助教材這一載體,精心設(shè)計多種語文實踐活動,讓學(xué)生在朗讀中自主識字,在活動中提高語文素養(yǎng)。在實際教學(xué)中,通過看圖、游戲等一系列識字活動,讓學(xué)生在
2、寬松、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境,進(jìn)入課文,去發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,掌握漢字結(jié)構(gòu),從而感悟漢字文化,積累語言文字。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅了解了許多漢字是由兩個或兩個以上漢字組成的,而且知道它的意思就是這幾個漢字意思的組合。
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
1.同學(xué)們在漢字王國里已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,現(xiàn)在老師請出兩個老朋友,看看同學(xué)們還記不記得?出示“日、月”。
2.你們知道,“日”和“月”能夠組成什么字?(明)
3.出示“日”和“月”的圖,同學(xué)們看“日”和“月”都給大地帶來光明,所以組合起來就是明亮的明。(齊讀課題)
【設(shè)計意圖】以生動形象的圖片作為引導(dǎo),使小學(xué)生聯(lián)想到生活的體驗,能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)
3、的興趣,把“日”和“月”稱之為兩個老朋友,充滿了人文色彩。
(二)教授新課
1.初讀課文,學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
(1)中國的漢字真有趣,許多由兩個或以上的漢字組成,而它們的意思就是這些漢字意思的組合,這樣的漢字就有個名字——會意字。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是介紹這些有趣的會意字的,請你們自己先輕聲讀一讀課文吧。不會讀的字就借助拼音拼一拼,爭取把課文讀準(zhǔn)確。
(2)請你把課文后面的認(rèn)讀字在課文中找到并用鉛筆圈出來,然后和小伙伴一起互相讀一讀。
(3)教師出示認(rèn)讀字,學(xué)生讀正確。
2.學(xué)習(xí)“塵”和“尖”。
(1)剛才我們看著圖片學(xué)習(xí)了“鮮”這個字,你們看課文下一行中出現(xiàn)了兩個長得很相似
4、的字,出示“塵”和“尖”,我們怎么來學(xué)習(xí)并且區(qū)分清楚它們呢?
(2)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來理解,教師適時配圖輔助。
【預(yù)設(shè)】“塵”上面是“小”,下面是“土”,合在一起的意思是非常小的土,我們生活中這樣非常非常小粒的土就叫做塵土,所以是“小土塵”?!凹狻鄙厦媸恰靶 保旅媸恰按蟆?,生活中上小下大的東西上面摸起來或者看起來都會感覺尖尖的,所以是“小大尖”。(3)你們能夠既結(jié)合課文內(nèi)容又聯(lián)系生活實際來理解這兩個字真是會學(xué)習(xí)呀!而且通過你們的分析我們都能夠把這兩個字區(qū)分清楚了,收獲可真大。
3.學(xué)習(xí)小結(jié)。
(1)剛才我們一起學(xué)習(xí)了“明、塵、尖”這幾個生字,你們發(fā)現(xiàn)它們之間有什么共同點嗎?對了,它們
5、都是把學(xué)過的兩個字合在一起成為新字,而新字的意思和原來的組成部分都有關(guān)系。還記得它們叫什么字嗎?(會意字)
(2)讓我們一起把課文來讀一讀吧。
【設(shè)計意圖】在處理課文中的生字時,既要把新知識單獨剝離出來,又要從整體的角度再結(jié)合起來,這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中慢慢摸索規(guī)律,逐漸掌握學(xué)習(xí)方法,為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),為學(xué)生小組學(xué)習(xí)及自學(xué)做好準(zhǔn)備。結(jié)合圖片和學(xué)生的生活理解,將這一個小節(jié)的四個生字深深留在學(xué)生的腦海中,化難為易,寓學(xué)于樂,增添學(xué)習(xí)拼音的情趣。
4.伙伴互學(xué)。
(1)課文中像剛才那樣有趣的會意字還有好幾個呢,請你和身邊的小伙伴一起邊讀課文邊自己來找到這些會意字,然后按照剛才的學(xué)習(xí)方法
6、,結(jié)合字和你生活中的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)吧。
(2)伙伴學(xué)習(xí)。
5.匯報學(xué)習(xí)成果。教師展示出輔助圖片,幫助學(xué)生匯報對于新的會意字的理解。
預(yù)設(shè):
(1)在田地里面干活的人主要都是男人,所以是“田力男”。
(2)兩棵樹是“林”,樹再多一些就是“森”,它們都指樹多,但是知道了“森”表示的樹更多。
(3)兩個人一前一后跟著走就是“從”,很多人在一起表示的是“眾”。
(4)兩人,三人,和眾人,誰的力量最大呢?
6.在同學(xué)們的互相幫助下,我們把這篇課文中的會意字都學(xué)會了,你們真了不起。讓我們一起把課文完整地讀一讀吧。
7.猜一猜:出示課件圖片,請您猜猜這些圖片里都是哪些漢字?
【設(shè)計意圖】這部
7、分的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然相對有些多,但是由于它是前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的延續(xù),學(xué)習(xí)方法的延續(xù),所以難度并不是很大。再加上有教師的圖片進(jìn)行輔助,學(xué)生們的自學(xué)和伙伴之間的互學(xué)效果能夠非常理想。
(三)課外拓展
1.出示詞語,指名帶讀。
2.生活中還有很多類似今天學(xué)習(xí)的有趣的會意字,誰在課外認(rèn)識來教一教大家?
【設(shè)計意圖】學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍是廣闊的,內(nèi)容是豐富的,不是僅僅局限于課堂有限的時間、有限的內(nèi)容。學(xué)習(xí)要學(xué)的是方法,掌握了學(xué)習(xí)的方法才能夠成就學(xué)生終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此如果有能力、有條件,課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容要與生活相關(guān)聯(lián),要盡量向課外延伸拓展。
(四)學(xué)習(xí)寫字
1.這節(jié)課,我們學(xué)會了很多的會意字,你們的收獲非常大
8、,老師相信你們在學(xué)習(xí)會寫字時能夠表現(xiàn)得同樣出色。
2.出示“力”,觀察書上田字格內(nèi)的筆順,匯報給大家。(一筆橫折彎鉤,二筆撇)
3.教師范寫“力”,觀察筆畫在田字格中的位置。提示:橫折彎鉤中橫的部分要左低右高,向下寫彎鉤時要向左側(cè)稍稍斜一些,不能夠?qū)懙锰薄?
4.學(xué)生在田字格里面仿寫“力、心”,教師展示糾正。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)后再次練習(xí)一個“力、心”。
5.出示“木”“林”“土”,對比觀察,看看他們的構(gòu)成有什么特點。雙木成林,土中間橫短,下邊橫長。
6.教師范寫,學(xué)生仿寫并展示交流。7.再次練習(xí)書寫。
(五)總結(jié)今天的學(xué)習(xí)大家明白了什么是會意字并且學(xué)會了很多有趣的會意字,收獲真多。其實我們的祖先在造字時不只是這一種方法,我們在前面的學(xué)習(xí)中還知道了象形字。以后我們還會了解更多,那時候你們會更加佩服咱們聰明的祖先們。希望你今天回家后能夠把學(xué)習(xí)的收獲告訴爸爸媽媽,讓他們和你們一起在生活中繼續(xù)尋找有趣的會意字。