2022年一年級(jí)英語上冊 Unit 5 Numbers教案2 北師大版

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1、2022年一年級(jí)英語上冊 Unit 5 Numbers教案2 北師大版 第一課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)主題 Unit 5 Numbers Lesson 1 單 元 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 能夠理解圖片及對話意義。 重點(diǎn)句型的認(rèn)讀,及會(huì)用英語數(shù)數(shù)。 跟讀磁帶，能模仿語音。 知識(shí)目標(biāo) Target language: How many trains, Mocky? Two trains. Vocabulary: one, two, three, four, five. a train, a car, a doll, a ball, a T

2、eddy bear. 情感，文化， 策略目標(biāo) 1通過學(xué)習(xí)，用英文數(shù)數(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的習(xí)慣3通過玩、演、唱的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高對英語的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點(diǎn) Target language: How many trains, ? Two trains. Vocabulary: one, two, three, four, five. a train, a car, a doll, a ball, a Teddy bear. 教學(xué)難點(diǎn) 1能夠理解圖片及對話意義。 2重點(diǎn)句型how many的認(rèn)讀。 3跟讀磁帶，模仿跟讀。 教

3、具準(zhǔn)備 錄音機(jī)，掛圖，單詞圖片，數(shù)字卡片 教 學(xué) 過 程 教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 Step 1 Greetings Step 2 Lead in Step 3 P34 Text SteP 4 Let’s chant Step 5 P35 Touch and say

4、 Step 6 Extension Step 7 homework Ss greet with T warmly Ask some Ss to answer Ss write the title with T. Listen to MP3 carefully,Think over and try to guess,

5、 it’s a train” Ss follow T to say the new word. a train Ss : a train. SS; Listen to T carefully I can see Ken, Mocky, a train. Listen to the tape carefully. Try to answer; How many trains, Mocky? Two trains. Ss follow T and write the key sdntences. Ss look at the PPT, a

6、nd try to answer one two three four five trains , Ss follow T to say the Numbers one two Three, four, five. Ss chant with T : Ss:It’s a car. The S to little T, and teach the other Ss to say the word Look at T and answer : Four cars Ss follow T to say the new word,.

7、 Ss : look at the PPT, and try to ask How many cars? And one s to answer: two dolls. Look at T and try to answer T’s questions. Ss follow the tape to read Open the book, listen carefully, point to the book, and repeat follow the tape. Ss: listen carefully. Ss wo

8、rk in pairs. Ss hands up to show in the front. Listen to T and say the numbers. SS answer T’s and Little T’S questions . T greet with Ss warmly. T; Miss Yin has a gift for you, You can guess, what’s in the bag learn Unit 5 Numbers! T write the title on the Bb. T; play the MP3

9、, ask Ss to listen carefully, ask Ss to guess, ‘what’s this?” Yes , it’s a train, T teach the new word, ask Ss to say a train. T: Now let’s look at the poster, ask: what can you see? Let’s listen to the tape, T play the tape for the first. T: what can you hear? T teach the key

10、 sentences and write the key sentences on the Bb. T: now let’s look at the PPT, T ask: How many trains? T ask Ss to say the trains , and T elict the numbers “one two three, four, five” T ask Ss to say the numbers and wtrite the numbers on the Bb. T show PPT, and chant with the Ss. T

11、teach Ss to say the chant, then ask them to say the chant together. T: point to the poster, ask: T: What is this? T: Show a picture: a car, T teach the now word: a car! T: play the PPT, ask: How many cars? T：show a picture, ask: What is this? T elict the new word; a doll, to teach Ss

12、to say the word. T play the PPT , and ask a S to ask: how many dolls? T write the key sentences on the Bb T use the same ways to teach “a ball, a teddy bear” T : look at the picture, T point to the picture, ask some Ss to ask: how many teddy bears/ trains/balls/ dolls/ cars? T：pl

13、ay the tape, ask Ss to listen , point and repeat follow the tape. T: T and Ss take an example to do pair work. Ask Ss to work in pairs T ask some pairs to show. T: look at the PPT, We are going to a zoo, there are so many animals in the zoo, now , look, how many dogs ? T ask a Littl

14、e T to e to the Bb, ask: How many…? 師生相互問候，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂，拉近教師與學(xué)生的關(guān)系。 引入新課， 整體輸入故事 幫助學(xué)生理解故事 幫助學(xué)生理解整個(gè)故事 重點(diǎn)句型操練 反饋聽到效果 及對重點(diǎn)句型的鞏固， Chant鞏固所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，以及活躍課堂氛圍。 在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí) 在語境中多次

15、操練，從而達(dá)成重點(diǎn)句型的聽，讀能力培養(yǎng) 引導(dǎo)學(xué)生看圖， 進(jìn)一步鞏固所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀指讀習(xí)慣 小組合作， 激勵(lì)學(xué)生開口說英語，讓學(xué)生感受說英語的樂趣。 利用所學(xué)的動(dòng)物， 來鞏固本堂課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 關(guān)注聽的狀態(tài)及學(xué)生的理解 關(guān)注學(xué)生是否專注于聽 關(guān)注學(xué)生是否專注于聽 關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)

16、 關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)生對游戲的興趣度。 關(guān)注學(xué)困生對新詞的發(fā)音是否正確 關(guān)注學(xué)困生的參與狀態(tài)。 關(guān)注學(xué)困生的指讀習(xí)慣 關(guān)注學(xué)困生的參與狀態(tài)，以及學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生的幫助。 關(guān)注學(xué)生的理解情況。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1 能聽讀磁帶，指讀P38—39.15分鐘 2 能自己朗讀P38—39. 3 能用How many..? 詢問身邊的事物( 如鉛筆，書本等) 板書設(shè)

17、計(jì) Unit 5 Numbers How many trains? Two trains cars balls dolls teddy bears Assessment 黃校長評課： 1 總的來說，學(xué)生上課的

18、積極性很高，上課的課堂氛圍很濃，另外學(xué)生的基本功很扎實(shí)。 2 教師的發(fā)音應(yīng)保持與磁帶一致，在以后的教學(xué)過程中要注意多模仿磁帶的發(fā)音，讓學(xué)生學(xué)到很純正的英語語音。 3 在評價(jià)的過程中，教師應(yīng)多注意給予學(xué)生及時(shí)的評價(jià)，即使是回答錯(cuò)誤了的學(xué)生，都應(yīng)該給學(xué)生足夠的自信心，讓學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)的積極性，保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。 宋學(xué)剛老師評課： 1 在以后的教學(xué)中，教師應(yīng)多聽錄音，一定要注意教師的發(fā)音必須要與磁帶保持一致， 語音語調(diào)都要模仿磁帶，教師應(yīng)該說一口純正的英語。 2 關(guān)于課堂評價(jià)： 在給予每個(gè)回答問題的學(xué)生應(yīng)該給予及時(shí)的評價(jià)，要表揚(yáng)回答問題的每一個(gè)學(xué)生，可以用sticker給予學(xué)生鼓勵(lì)

19、，即使是回答問題錯(cuò)了的學(xué)生都應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)，注意在以后的教學(xué)中，要促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣及回答問題的積極性。 3 關(guān)于課堂操練：在操練課堂重點(diǎn)句型的過程中，記住要用不同的聲調(diào)來操練重點(diǎn)句型，切忌用同一種語音語調(diào)來操練新知。 4 在教授新單詞的過程中，注意教授新詞的過程：先慢（表情要夸張，還要 注意嘴型）-----正常速度----達(dá)到錄音的速度-----正確的語音語調(diào)的速度。 5 在課堂引入的過程中：教師可以這樣引入：如果有學(xué)生說出apple的時(shí)候，教師就順勢說出how many apples? One apple two apples three apples. 然后在讓學(xué)生touc

20、h the thing in the bag. 然后讓學(xué)生在試著摸一摸里面還有什么東西，如果是egg, 就用how many eggs? One egg 來引出本單元。 6 PPT 要更簡潔點(diǎn) 羅雪丹老師評課： 1 OK, Now 在課堂用語中用的太多以后要注意。 2 在教授單詞 a train 的時(shí)候大組讀了就沒有及時(shí)的反饋，應(yīng)抽幾個(gè)學(xué)困生來回答。 3 附送： 2022年一年級(jí)英語上冊 Unit 5 Numbers（lesson25）教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出英語數(shù)字1～10。 2．能夠說有關(guān)數(shù)字的歌謠。 3．能夠初步用

21、英語詢問年齡并能表達(dá)自己的年齡。 4．能夠聽懂并初步用英語進(jìn)行10以內(nèi)的加法計(jì)算。 5．能夠聽懂并初步用英語說房間號(hào)和電話號(hào)碼。 6．能夠識(shí)記幾個(gè)重要的電話號(hào)碼。 7．能夠知道在用手勢表達(dá)數(shù)字時(shí)，中外表達(dá)方法是不同的。 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 2．教學(xué)投影片。 3．教學(xué)錄音磁帶。 4．?dāng)?shù)字卡片（教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備）。 5．圖片和實(shí)物（用于學(xué)生數(shù)數(shù)）。 6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，紙等。 教學(xué)內(nèi)容 A. Look, listen and chant． 1．通過歌謠和國旗上的五顆星，引入英語數(shù)字1～5。 2．讓學(xué)生用英語數(shù)一數(shù)圖上的小朋友。

22、 B. Let's make and chant． 1．組織學(xué)生進(jìn)行五角星的小制作。 2．聽錄音，手指教材上的星星數(shù)數(shù)：one star, two stars... 3．本部分的錄音已涉及到數(shù)字6，如果教師認(rèn)為本課的數(shù)字應(yīng)限制在1～5的范圍內(nèi)，就可以使用補(bǔ)充錄音材料。 4．本部分將涉及到單詞的復(fù)數(shù)形式，不必講解，只要能正確說出即可。 教學(xué)建議 1．教師可以選擇多種方法引入英語數(shù)字1-5的學(xué)習(xí)，以下幾種方法供參考： （1）利用教材給出的情景。如，教師可以使用天安門升旗儀式的錄像片引出鮮艷的五星紅旗，然后問：What do you see in the picture? A f

23、lag．This is our national flag．There are some yellow stars on it．How many stars? How many stars do you see? Let's count．One, two, three, four, five．We see five yellow stars． （2）利用看圖說話的形式引入1～5英文數(shù)字的學(xué)習(xí)。 ①出示圖畫，畫面內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生會(huì)說的單詞，如：文具或動(dòng)物。畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)該包含1～5的數(shù)量，如one rabbit, two monkeys, three birds..., 可以利用第21課A項(xiàng)

24、的掛圖。 ②請學(xué)生說一說看到了什么？T: What do you see in the picture? Ss: ... ③教師接著指圖問：How many rabbits （monkeys, birds, ... ）do you see？此時(shí)學(xué)生并不會(huì)回答，教師可以自問自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds.... 教師在自問自答的同時(shí)將數(shù)字1～5出示在相應(yīng)的動(dòng)物圖下。 ④教師指圖重復(fù)說出數(shù)字1～5。 （3）利用學(xué)習(xí)用具。如教師出示鉛筆，對學(xué)生說：I have five pencils．One, two, three, four

25、, five, five pencils．Show me your pencils．How many pencils do you have？在學(xué)生出示自己的鉛筆時(shí)，教師幫助學(xué)生說出數(shù)詞。 （4）利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入數(shù)詞的學(xué)習(xí)。如：T: Show me your pencil （ruler, eraser, ... ）T: Show me two pencils．教師在說的同時(shí)出示相應(yīng)數(shù)量的物品，并幫助學(xué)生說出數(shù)詞。 2．引入數(shù)詞的學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)先從聽力上幫助學(xué)生熟悉1～5的英文表達(dá)。以下方法供參考： （1）看圖聽歌謠。教師在學(xué)生聽歌謠的同時(shí)做出相應(yīng)的形體動(dòng)作。 （2）TPR活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)聽到

26、的舉起相應(yīng)數(shù)量的物品或數(shù)字卡片等。 3．學(xué)生初步聽錄音說歌謠。教師可以根據(jù)需要替換A項(xiàng)歌謠中stars一詞。 4．教師幫助學(xué)生數(shù)周圍的物品，如學(xué)習(xí)用具，直觀理解和記憶數(shù)字1～5 的英語表達(dá)。如教師手拿鋼筆或書說：One pencil （book）, two pencils （books）..., 或教師手拿實(shí)物問How many books? 學(xué)生邊數(shù)邊答One, two, three.... 5．本課的B部分應(yīng)當(dāng)組織小組活動(dòng)進(jìn)行五角星的制作。在制作過程中，學(xué)生可以邊做邊進(jìn)行說唱活動(dòng)。教師必須在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和行為調(diào)整。 6．如果學(xué)生的接受能力較強(qiáng)，教師可以補(bǔ)充材料中的歌

27、謠。 7．錄音材料： A項(xiàng)：CHANT How many stars can you see? Can you count them 1, 2, 3? I see 4． 5 I see． Can you count the stars with me? B項(xiàng)：CHANT One star, Two stars, Three stars, four． One, two, Three, four, Five stars more． 8．補(bǔ)充材料： A項(xiàng)：CHANT 1 Stars high, Stars low, 1, 2, 3, Stars

28、grow． Stars low, Stars high, 3, 4, 5, In the sky． CHANT 2 1 little, 2 little, 3 little stars． 3 little, 4 little, 5 little stars． 1, 2, 3, 4, 5, I see． Can you count the stars with me? B項(xiàng)：CHANT One star, two stars, three stars, four． Five stars, six stars． Are there more?

29、課堂學(xué)習(xí)評價(jià) 1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握英語數(shù)字1～5的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －積極學(xué)習(xí)歌謠的學(xué)生在全班占多大比例？ －各小組制作五角星的表現(xiàn)如何？ －踴躍地做出話語反映的學(xué)生有多少人？他們是誰？ －有沒有其它特別的表現(xiàn)？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法： －教師播放錄音，請學(xué)生聽錄音，并根據(jù)聽到的錄音做手勢。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 －鼓勵(lì)學(xué)生聽錄音模仿單詞，同時(shí)用手勢表達(dá)出來。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 －學(xué)生聽歌謠并進(jìn)行表演，檢查學(xué)生是否掌握有關(guān)數(shù)字的單詞。 －教師讀單詞，讓學(xué)生舉出單詞卡片。也可讓學(xué)生以pair work或group work的形式 進(jìn)行活動(dòng)。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 －教師出示單詞卡片，請學(xué)生快速說出有關(guān)數(shù)字單詞。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。