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1、2022年一年級上冊 語文樂園五教案 語文A版
⊙教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生通過讀來感悟什么是反義詞,并用自己喜歡的方式記憶。學(xué)會“石、頭、同、學(xué)”四個字,能寫得工整、勻稱。
2.通過擴(kuò)詞練習(xí),讓學(xué)生積累更多的詞語。
3.通過多種形式的讀來提高學(xué)生閱讀古詩的興趣。
4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,向同學(xué)介紹自己的家庭,使學(xué)生樂于表達(dá)、善于表達(dá)。
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⊙教學(xué)重點(diǎn)
訓(xùn)練書寫能力,讓學(xué)生積累詞語,提高閱讀古詩的興趣。
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⊙教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生說話的興趣,能善于表達(dá)。
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⊙教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物展示臺、錄像、有關(guān)家庭生活的照片。
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2、⊙教學(xué)時數(shù)
3課時。
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⊙教學(xué)過程
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第一課時
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?。ㄒ唬┱勗捈ぐl(fā)興趣
同學(xué)們,今天語文樂園的總經(jīng)理又打來電話,邀請我們班的小朋友去那里逛一逛、學(xué)一學(xué)、玩一玩,你們高興嗎?
(二)詞語超市
1.現(xiàn)在老師先帶大家到詞語超市看一看,這里有很多的詞語,請同學(xué)們自由讀詞語,要求:讀準(zhǔn)字音。
2.指名讀。
3.分組讀詞語,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(每一對詞語的意思相反)
說得真好!意思相反的詞語我們把它稱作反義詞。趕快用你喜歡的方式記下這些反義詞吧?。梢杂脛幼饔洃?,可以你說我接,可以畫圖記憶……)
4.小朋友們,你還知道
3、哪些反義詞?全班交流。如:
早——晚 有——無 北——南
過渡:語文樂園送給小朋友每人一個寫字板,比一比,看誰的字寫得又正確又漂亮。
(三)寫字板
1.出示生字卡片(石、頭、同、學(xué)),指名認(rèn)讀,自由練讀。
2.學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫:
頭:點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn),強(qiáng)調(diào)“頭”字的兩點(diǎn)要往右斜對齊。
學(xué):點(diǎn)、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫鉤、橫撇、彎鉤、橫,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生上邊是學(xué)字頭,而不是寶蓋頭。
4.學(xué)生練習(xí)在寫字板上描兩個,寫兩個。
5.優(yōu)秀作業(yè)評比,展覽。
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板書設(shè)計:
大——小 上——
4、下 來——去
前——后 出——入 黑——白
早——晚 有——無 北——南
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第二課時
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?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入
平時小朋友們一定特別喜歡做游戲吧!今天這節(jié)課,老師要帶同學(xué)們?nèi)フZ文樂園里做有趣的語文游戲。
?。ǘ┱Z文游戲
今天我們要做的游戲是同學(xué)們喜歡的擴(kuò)詞游戲,說的詞語最多的小朋友將得到智慧星。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生說,如:生活中帶“電”字的東西很多,你知道哪些?
指名說。
電 電池 電燈 電線 電腦 電冰箱
心 愛心 心里 心情 貪心 心聲
火 大火 烈火 滅火 水火
5、 火災(zāi)
評比智慧星。
?。ㄈ╅喿x欣賞
1.同學(xué)們喜歡讀古詩嗎?短短的幾句話就能表達(dá)情感,快快讀一讀。
2.學(xué)生借助拼音自讀古詩。
3.檢查學(xué)生讀書情況:
?。?)認(rèn)讀:遠(yuǎn) 近 聽 聲 春 驚
?。?)指名讀古詩。
4.老師范讀、帶讀古詩。
5.學(xué)生自由練讀,邊讀邊思考,想想這首詩和標(biāo)題的關(guān)系。
6.說說你讀了這首古詩后發(fā)現(xiàn)了什么,讀懂了什么。有哪些詞語或句子不懂可以提出來。
學(xué)生可能不理解“山有色”“鳥不驚”是什么意思,教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,告訴學(xué)生,看遠(yuǎn)處的山往往是模糊的,但畫上青綠的山色十分清楚,這就是“遠(yuǎn)看山有色”?!傍B不
6、驚”的“驚”是驚慌害怕的意思,大家都知道,人走近樹時,停在枝頭的鳥兒就會受驚飛走,我們看畫上的鳥,即使你走近了,它也不會驚慌地飛走。
7.學(xué)生有感情地練讀古詩。
8.配樂朗讀。
9.學(xué)生練習(xí)背誦。
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第三課時
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?。ㄒ唬?dǎo)入
比一比,誰的聲音響亮:用最洪亮的聲音說出你的名字,老師就獎給你一顆星星。
?。ǘ┙榻B“我的家”
1.今天,老師想上幾個同學(xué)家去玩兒。你們愿意老師去玩兒嗎?呀!這么多同學(xué)歡迎老師,老師可真高興!你們家是什么樣的老師可一點(diǎn)也不知道,誰先來向大家介紹介紹你的家?學(xué)生說,老師隨機(jī)啟發(fā):
(1)你們家有哪些人?
7、
?。?)你們家與別人家有什么不同的地方?
?。ㄈ┛纯础八募摇?
有一個小朋友想把他的家介紹給你們。(放錄像,演示小朋友幸福的家庭生活)
你看到了什么?他們在干什么?
你覺得他們的家怎樣?隨機(jī)板書:幸福的家。
(四)夸夸“幸福的家”
1.學(xué)生拿出家庭生活的照片,同桌互相說照片的內(nèi)容。
2.小朋友們,老師也有幸福的家。(展示照片,介紹照片內(nèi)容)
3.學(xué)生上臺展示自己的家庭生活照片。
4.同學(xué)們都有一個溫暖的家,每天都能感受到親人的關(guān)心和疼愛。誰來說說爸爸媽媽關(guān)心疼愛你的事?
5.課間游戲:唱《好媽媽》。
6.歌里的小朋友怎樣對待
8、他的媽媽的?你們平時關(guān)心過爸爸媽媽嗎?
看來,小朋友們的家都是幸福的家,老師決定要到全班每一個小朋友家里去玩一次,讓老師分享你們每個家庭的幸福,好嗎?
附送:
2022年一年級上冊 語文樂園八教案 語文A版
⊙教學(xué)目標(biāo)
1.通過“添一筆”變新字活動,體會漢字的變化和有趣,激發(fā)學(xué)生的識字興趣。
2.會寫4個字,進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫能力。
3.了解我國古代人民是用天干和地支相對應(yīng)的方法來紀(jì)年的。
4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,良好的傾聽習(xí)慣及口語交際能力。
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⊙教學(xué)重難
1.正確規(guī)范書寫漢字。
2.從《數(shù)九歌》中體會天氣的變化,提高閱讀欣
9、賞水平。
3.加強(qiáng)口語交際指導(dǎo),提高口語交際能力。
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⊙教學(xué)時數(shù)
3課時。
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⊙教學(xué)過程
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第一課時
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?。ㄒ唬┯腥さ臐h字
教師引導(dǎo):中國的漢字不僅豐富還很有趣,不信,我們來瞧一瞧。
1.出示“了”和“子”、“土”和“王”。
2.仔細(xì)看一看,比一比,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
教師引導(dǎo):對,有些漢字增加一筆就變成另一個新字??炜纯?,這些有趣的漢字多一筆,會變成哪些新字?看誰變得多,變得快。
3.出示“大”“日”“十”。
4.學(xué)生自由匯報。
5.拓展訓(xùn)練。
(1)你發(fā)現(xiàn)還
10、有哪些字多一筆,能變出另外一個字?
?。?)有些字加二筆,也能變成一個新字,你能找出幾個嗎?
小結(jié):只要你們細(xì)心觀察,就會驚奇地發(fā)現(xiàn)原來漢字是如此地奇妙有趣。
?。ǘ懽职?
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察:結(jié)構(gòu)安排及重點(diǎn)筆畫所在位置。說說哪些地方容易寫錯。
2.教師范寫,讓學(xué)生明白“豆”的下橫要長,以支撐整個字。指導(dǎo)“瓜”的筆順,防止漏掉一點(diǎn)。“幣”上面是撇,不是一橫。
3.個人描紅。
4.學(xué)生練寫。
5.投影反饋。
(三)詞語超市
1.出示十二屬相的剪紙圖或十二屬相圖片(貼在黑板上)。
2.你們能按順序把它們重新排列嗎?
3.將“子鼠”
11、詞語卡片貼在相應(yīng)圖片(鼠)上。
讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么(多了個“子”字)。
4.師講解:古時候,人們?yōu)榱朔奖慵o(jì)年,就在屬相前加了地支,合起來紀(jì)年。如“子鼠”中“子”表示地支,“鼠”表示屬相,它們是一一對應(yīng),固定不變的。
5.教師范讀詞語,學(xué)生自由讀、指名讀、開火車讀、集體讀。
6.貼字游戲。
把表示“地支”的字卡貼到相應(yīng)的屬相圖片上。
7.讀一讀,背一背,開展背誦計時比賽。
8.評出優(yōu)勝小組和個人。
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第二課時
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?。ㄒ唬╅喿x欣賞《數(shù)九歌》
1.導(dǎo)入:古時候,人們用“九”為節(jié)氣來表示氣候的變化,還編了一首《數(shù)九歌》呢。
12、
2.板書,齊讀。
3.欣賞《數(shù)九歌》,伴隨配樂朗讀。
4.找一找:課文寫了幾個九?
5.你認(rèn)為幾九最冷?你是怎么知道的?(出示“冰上走”的簡筆畫)
6.幾九開始暖和?猜猜這是哪個季節(jié)。
解釋“耕牛遍地走”的意思。
7.出示課文插圖(或簡筆畫),解釋“不出手、沿河看柳、七九河開、八九雁來”的意思。
8.討論:你發(fā)現(xiàn)從一九到九九,氣候有什么變化?
9.指導(dǎo)朗讀,讀出韻腳和節(jié)奏。
10.開展背誦比賽。
11.畫一畫,你能拿起手中的畫筆,把課文中描寫的景物畫下來嗎?(可選擇其中的一個景物畫下來)。
12.學(xué)生上臺展示作品,并說說
13、畫的是幾九。
(二)聽故事《鴨子的驚奇》
1.導(dǎo)入:小朋友們都特別愛講故事,有的還是“故事大王”呢。我們不僅要會講故事,還要學(xué)會聽故事,聽故事也是本領(lǐng)呢。
2.你們一定聽過許多有趣的故事,說說你們平時是怎么把一個故事聽明白的。
3.老師歸納聽故事有三要:認(rèn)真聽,用心記,仔細(xì)想(板書)。
4.接下來,我們聽一個故事《鴨子的驚奇》,邊聽邊想,想想鴨子的玉米粒究竟到哪兒去了。
5.放錄音。
6.通過聽故事你知道了什么?鴨子的玉米粒究竟哪兒去了?(鼓勵學(xué)生把話說清楚,說完整)。
7.小結(jié)。
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第三課時
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?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境
14、 1.導(dǎo)語:一學(xué)期快結(jié)束了,同學(xué)們個個都長了不少本事,有的還長了好幾種本事呢。這節(jié)課我們就來“夸一夸”“比一比”“評一評”,看誰的本事大,看誰的本事多。
一年級有個叫蘭蘭的小朋友,她也學(xué)了一項(xiàng)本事呢。想聽聽嗎?
2.聽故事《借錘子》。
蘭蘭和丹丹今天值日,突然,蘭蘭發(fā)現(xiàn)掛光榮榜的釘子掉了?!霸蹅儼厌斪俞斏习??!碧m蘭說??墒菦]有錘子,怎么釘呢?“我去借?!碧m蘭說完來到了傳達(dá)室門外?!板N子在哪兒?我們要用!”蘭蘭大聲問,可沒人理她,蘭蘭只好兩手空空回來,她對丹丹說:“傳達(dá)室的張爺爺不理我,還是你去吧!”丹丹敲了敲門,問:“張爺爺,請您把錘子給我們用一下,好嗎?”張爺爺放下手中的報
15、紙說:“可以呀!”“謝謝爺爺!”丹丹很有禮貌地說。她倆釘好了光榮榜,蘭蘭說:“錘子交給我去還,好嗎?”蘭蘭拿著錘子來到了傳達(dá)室,有禮貌地說:“張爺爺,錘子還給您,謝謝!”張爺爺笑了。
問:最后張爺爺為什么笑了?聽完故事,你知道蘭蘭長了什么本事嗎?
?。ǘ┛湟豢?,比一比
導(dǎo)語:不僅蘭蘭,她們班還有很多同學(xué)都學(xué)到了許多新本事。安安學(xué)會了交朋友,寧寧會讀故事書了,樂樂學(xué)會掃地了,學(xué)了《剪窗花》這篇課文后,平平還學(xué)會了剪窗花呢,以前丟三落四的明明也變得細(xì)心了,同學(xué)們再也不喊他“馬虎大王”了。
1.夸一夸,比一比:誰長的本事大,誰長的本事多?(小組討論交流)。
2.交流匯報
16、。
?。ㄈ┱f一說
導(dǎo)語:陽陽以前是個說話就臉紅的小男孩,現(xiàn)在他經(jīng)過自己的努力學(xué)會了講故事,前不久,還被老師評為“故事大王”了呢。你們想知道他是怎樣成為“故事大王”的嗎?為了讓大家一起分享他的進(jìn)步,他還特意寫了一封信給你們,想聽嗎?
1.老師讀信:
同學(xué)們:
你們好!
我叫陽陽,是一年級的學(xué)生。我膽小,很害羞,跟人說話就臉紅,別人都說我像女孩子一樣害羞。班里舉行故事大賽,我從來不參加,我怕說不好,同學(xué)們笑我。后來,我們班的李老師不斷地鼓勵我,說講故事一點(diǎn)兒都不難,只要敢往臺上一站,就什么事都沒有了。我第一次在臺上講故事,講得結(jié)結(jié)巴巴,但同學(xué)們都向我豎起了大拇指。在老師和同學(xué)們的幫助下,我膽子越來越大,越來越愛講故事了,講得越來越棒了。前不久,參加了學(xué)校舉行的“故事大賽”,還得了獎呢。
同學(xué)們,你能告訴我,你們長了哪些本事,是怎么學(xué)到本事的嗎?
2.你能告訴陽陽,你是怎么學(xué)到新本事的嗎?自己說一說。
3.評出最佳“口才星”。(四)演一演
1.導(dǎo)語:同學(xué)們的本事可真不小,真不少,你們能把自己的本事表演給大家看看嗎?
2.能表演,愿表演的就上臺表演。
3.評出最佳“表演星”。
(五)拓展延伸
新學(xué)期馬上來臨了,在新的學(xué)期里,你還想學(xué)到哪些本事?學(xué)生自由說。
?。┬〗Y(jié)