2021-2022年一年級美術(shù)下冊 彩紙手拉手教案 滬教版

上傳人:xt****7 文檔編號:89849050 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?4KB
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1、2021-2022年一年級美術(shù)下冊 彩紙手拉手教案 滬教版 教學(xué)目標 知識與技能:初步了解簡單的紙造型要素,學(xué)習紙工剪、貼、連等技巧,發(fā)現(xiàn)紙偶的連接規(guī)律 過程與方法:通過討論交流“什么時候需要手拉手?”,使學(xué)生回憶生活中手拉手的情境,對學(xué)生展開德育教育;通過嘗試探究,學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙的連接規(guī)律;通過媒體演示紙偶的制作方法;通過學(xué)生合作游戲,體驗手拉手的樂趣。 情感態(tài)度價值觀:體驗制作的樂趣,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神,培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新能力 教學(xué)重點:添加想象紙卷的各種變化 教學(xué)難點:紙卷間的連接 教學(xué)準備 教具:錄象(圖片)、范作、紙、蠟筆等 學(xué)具:剪刀、紙、蠟筆、水筆等 教學(xué)過程

2、一、交流與嘗試 1.討論交流:什么時候需要手拉手? 討論交流,回憶生活中手拉手的情境,知道手拉手的作用 2.嘗試導(dǎo)入:如何讓彩紙手拉手? 嘗試討論,彩紙的連接方法 3.揭示課題:《彩紙手拉手》 二、學(xué)習與發(fā)現(xiàn) 1.教師出示步驟圖,鼓勵學(xué)生根據(jù)步驟圖嘗試制作,教師適時講解。 嘗試制作單個動物或人物。 在紙卷動物或人物身上添加小紙卷。 2.教師鼓勵有創(chuàng)意的作品。 3.深入探究: 紙卷還可以做什么? 討論嘗試制作其他的紙卷作品。 三、合作與游戲 1.教師提出要求:將自己和小伙伴的作品連起來? 鼓勵學(xué)生用自己的方法連接,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。 2.游戲:連

3、一連,玩一玩 鼓勵學(xué)生編創(chuàng)玩的方法 四、展示與評議 1.幫助學(xué)生一起將紙卷作品布置在教室適當?shù)牡胤健? 2.自評與互評 3.教師總評,肯定學(xué)生的優(yōu)點 4.小結(jié) 附送: 2021-2022年一年級美術(shù)下冊 彩色的圓形教學(xué)反思 冀教版 本課是一年級下冊的第二課《彩色的圓形》,屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。一年級的小學(xué)生在幼兒園時已經(jīng)接觸過各種形狀,但還停留在對圖形外形的感知上。本課主要教學(xué)內(nèi)容是認識圓形,并能嘗試對圓形進行添加、組合,變化成各種不同的形象;另外,通過對圓形的設(shè)計,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。 美術(shù)課首要的就是要強調(diào)并突出美術(shù)的活動性。"以活動促發(fā)展"是探究性美術(shù)課的理論

4、基礎(chǔ)與實踐切入點。從開始每個學(xué)生都參與其中,無論是在前面表現(xiàn)的同學(xué)還是在下面創(chuàng)作的同學(xué)都熱情高漲,沉浸在快樂的氛圍之中,都在美術(shù)活動中感受到審美情感上的愉悅,喜歡美術(shù)活動,覺得輕松自如;在美術(shù)活動中,當我問:“生活中還有什么是圓形的?”學(xué)生頓時思維活躍起來,學(xué)生回答到:有的帽子是半圓形的,臺燈是圓形的,老師的包是圓形的,碗是圓形的,月亮是圓形的……可見不僅其思維的發(fā)散性、靈活性得到自由的發(fā)揮,而且其思維的創(chuàng)造性也得到了有效的展現(xiàn)與培養(yǎng)。 結(jié)合生活實際聯(lián)想生活中的圓形,課堂上教師配音講故事,讓學(xué)生在故事中尋找圓形;讓學(xué)生在現(xiàn)有的圓形紙上進行添畫游戲,看看誰在最短時間內(nèi)畫的圖形最多最好;學(xué)生的積極性很高,從作業(yè)的情況來看,他們通過圓形想到了很多的物體。

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