2021-2022年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)除法 4教學反思 北京版

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1、2021-2022年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)除法 4教學反思 北京版 教學反思 在《小數(shù)除法》的教學過程中，我有以下收獲： 1.放手讓學生主動探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，可讓學生結合貨幣單位之間的關系，利用生活經驗可以解決；除數(shù)是小數(shù)的除法，學生可以利用學過的知識，將其轉化為除數(shù)是整數(shù)的除法。教學中給學生提供了自主學習的機會，讓學生經歷自主探索的過程，并逐步體會將沒有學過的知識轉化為已經學過的知識的思想。 2.提供生動有趣的現(xiàn)實學習情境。通過一些現(xiàn)實的生活情境，引導學生主動參與思考、計算、合作、交流等活動。使學生感受到數(shù)學來源于生活，運用數(shù)學可以解決生

2、活中的問題，進一步體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 3.在應用中培養(yǎng)學生的除法意識。有效的數(shù)學教學應著力培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，讓學生初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識。 在這一部分教學中還有好多不足之處：復習整數(shù)除法的時間過長，耽誤了時間，導致課堂練習時間短，練習題量小。沒能達到精講多練，今后在這方面要多多注意。 附送： 2021-2022年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)除法 信息窗4教案 青島版 學習目標：熟練掌握商的近似值方法，并能正確地進行計算。 學習過程： 一．板題示標 我們前面學習了。今天我們來進行練習商的近

3、似值，通過練習要達到一下目標（示標） 二．生獨完成P41-42 3、4、6題 1.生獨立完成 2.評議 三．獨立完成P42 5? （找3人扮演） 1.生獨立完成 2.生更正補充 3.評議 四．課堂作業(yè) 獨立完成練習冊P15 1、2、3、4、5題 教學反思： 本節(jié)課教學中注意培養(yǎng)學生的問題意識，引導學生用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考問題，解決問題。在此基礎上給學生足夠的思考時間，讓學生主動的參與學習過程，學會自主觀察，收集信息，提出問題，解決問題，并在解決問題的過程中產生矛盾沖突，在沖突中引發(fā)思考，充分發(fā)揮學生的學習潛能。在計算方法的探索上，應用了“轉化”的思想，把沒學過的新的知識轉化成已學過的知識，既降低了難度，又使學生掌握了一種學習方法，有助于學生自主探索能力的提高