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1、第二課 第一朵杏花
積水成淵
一、看拼音，寫詞語
ɡuī lǜ zhènɡ zhònɡ dí què
（ ?。? （ ?。? （ ）
cénɡ jīnɡ dà ɡài chénɡ dù
（ ?。? （ ?。? （ ?。?
zhàn kāi mínɡ mèi zhǎng wò
（ ?。? （ ） （ ?。?
qǐnɡ kè jiān xìnɡ chōnɡ chōnɡ
（ ?。?
2、 （ ?。?
二、比一比，再組詞
珠（ ） 眨（ ）
株（ ） 泛（ ）
迎（ ） 披（ ）
仰（ ） 皺（ ）
苦（ ） 常（ ）
估（ ） 掌（ ）
箭（ ） 苞（ ）
剪（ ） 抱（ ）
三、在括號里填上合適的詞語
3、 （ ）的陽光 （ ）的杏花
（ ）的粉紅 （ ）的時間
（ ）地記下 （ ）地問
一（ ）杏樹 一（ ）杏花
一（ ）科學家
四、選詞填空
鄭重 慎重 嚴重
1、這個問題很（ ），要趕快想辦法解決。
2、這件事關系重大，我們一應要（ ）處理。
3、王潔（ ）聲明，這件事情與她無關。
五、根據課文內容填空
1、時間像 ，轉眼又是一年。春風吹 了柳梢，吹
4、 了小草，吹 了河水，吹 了杏樹的花苞。用“ ”畫出比喻句，把 比作 。
你還能把時間比喻成什么？試著寫一寫。
時間像 ,轉眼到了 ， 吹 ；吹 ；吹 ；吹 。
2、竺可楨爺爺曾 地說過：“我需要的是 。搞科學研究，不能使用‘ ’、‘ ’這類字眼，也不能用 和 代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的 ，
5、才掌握了氣候變化的規(guī)律。
思維飛躍
六、 讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用，并把你的體會寫下來。
1、“是啊，杏花開了。”說著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”
2、竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。
6、
七、 閱讀理解
竺可楨爺爺是我國近代氣象學、地理學的奠（diàn）基人。他一生有著對氣象學、氣候學和地理學的執(zhí)著獻身jīng shēng（ ），率先對臺風、季風、氣候區(qū)域、農業(yè)氣候、物候、氣候變遷等進行yán jiū（ ），其中一些成果達到國際水平。竺爺爺一生發(fā)表kē xué（ ）科學著作近300篇，晚年寫的《中國近五千年氣候變遷的初
7、步研究》、《論我國氣候的幾個特點及其與糧食作物生產的關系》和《物候學》等專著，在理論和實踐上都具有zhòng yào（ ）意義。
1.根據拼音在括號內寫出正確的詞語。
2.通過閱讀這個片段，我們知道竺可楨爺爺在 、 、 等方面有著杰出的貢獻。
3.“奠基人”是什么意思？把你的理解寫下來。
八、 寫“花”的古詩很多。請?zhí)钌匣?，把下面的詩句補充完整，并背誦。
1、沾衣欲濕 雨，吹面不寒
8、楊柳風。（釋志南《絕句》）
2、荷葉羅裙一色裁， 向臉兩邊開。（王昌齡《采蓮曲》）
3、竹外 三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江曉景》）
4、忽如一夜春風來，千樹萬樹 開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
5、接天蓮葉無窮碧，映日 別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）
6、春色滿園關不住，一枝 出墻來。（葉紹翁《游園不值》）
九、實踐園地
寫出幾個你熟悉的中外科學家的名字，并借助工具書查找相關資料，了解他們的主要成就。
9、
第二課 第一朵杏花
一、規(guī)律 鄭重 的確 曾經 大概 程度 綻開 明媚 掌握 頃刻間 興沖沖
二、略
四、嚴重 慎重 鄭重
五、1、飛箭 綠 青 皺 鼓 時間像飛箭 時間 飛箭 時間如飛梭 秋天 秋風
黃了梨子 紅了蘋果 紫了葡萄 裂了石榴
2、不止一次 精確的時間 大概 也許 估計 推斷 精確觀察
六、1、“彎下腰來”表現了竺可楨爺爺平易近人，和藹可親的特點；“習慣地問”說明竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經成為他的一種習慣。
2、竺可楨爺爺得到第一朵杏花開放的準確時間后的心情、動作，反映了竺爺爺那種抑制不住的興奮、激動的心情，表現了竺爺爺細致、嚴謹的科學態(tài)度。
七、1、精神 研究 科學 重要
八、1、杏花 2、芙蓉 3、桃花 4、梨花 5、荷花 6、紅杏
九、略
四年級語文下冊《2 第一朵杏花》同步精練 蘇教版
