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1、舟過(guò)安仁
教學(xué)內(nèi)容: 古詩(shī)詞三首·舟過(guò)安仁/第1課時(shí)·共1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、誦讀詩(shī)詞，理解詩(shī)句的意思，能用自己的話(huà)表達(dá)詩(shī)詞的意思。
2、體會(huì)詩(shī)詞的意境，豐富學(xué)生情感，從詩(shī)句中感受童年的快樂(lè)。
3、背誦和默寫(xiě)課文。
教學(xué)過(guò)程
1、 感情朗讀，背誦古詩(shī)
今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們朗讀古詩(shī)。在《舟過(guò)安仁》中，你看到了怎樣的畫(huà)面？
（1）感情朗讀，帶著頑皮、喜愛(ài)的情感自由朗讀古詩(shī)。
（2）通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。
（3）誦讀古詩(shī)。
2、 再讀課文，掌握詩(shī)意。
（1）“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！闭f(shuō)說(shuō)詩(shī)意，你好象看到了什么？
釋義：
2、一只小船上坐著兩個(gè)小孩子，他們把篙收了，棹停了，坐在船上。
（2）“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”理解詩(shī)句意思。（釋義：十分奇怪為什么沒(méi)有雨，他們也把傘張?jiān)谀莾?，原?lái)他們是在遮雨，而是別出心裁，用傘試風(fēng)。）
從中你感受到了什么？（以傘借風(fēng)力讓船行駛，肯定是行不通的，但這種舉動(dòng)卻反映了兩個(gè)孩子的聰明和頑皮，同時(shí)詩(shī)人對(duì)兩個(gè)頑皮孩子的喜愛(ài)和贊賞?！皬?、使風(fēng)”描繪出兩個(gè)淘氣、可愛(ài)、天真的孩子。）
（3）朗讀詩(shī)句，讀出孩子的調(diào)皮，感受那悠閑的畫(huà)面。
3、再讀詩(shī)文，疏通整首詩(shī)的意思。（一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開(kāi)了一把傘。難怪他們會(huì)在沒(méi)有下雨的時(shí)候打傘，原來(lái)是想借助風(fēng)的力量來(lái)駛船。）
4．請(qǐng)學(xué)生用彩色筆把想象的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，再把想對(duì)兩個(gè)頑皮的孩子說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在下面。
（詩(shī)中兩個(gè)孩子的頑皮舉動(dòng)，肯定會(huì)讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，把這些話(huà)寫(xiě)下來(lái)，老師加以點(diǎn)撥就是思想感情）
5、作業(yè)：背誦古詩(shī)。
2022六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《古詩(shī)誦讀 舟過(guò)安仁》教案 鄂教版
