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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第19課帶變量的過程（第2課時(shí)）教案 北京版
課 題
編寫帶變量的過程（二）
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)編寫帶多個(gè)變量的過程。
2.引導(dǎo)同學(xué)們編寫畫如意金箍棒等圖案的過程，使學(xué)生進(jìn)一步了解模塊化程序設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)飲用這種科學(xué)思想分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力。
4.掌握帶多個(gè)變量的過程的把編寫、定義、調(diào)用、修改方法。
課 型
新授
教學(xué)重點(diǎn)
編寫帶多個(gè)變量的過程
教學(xué)難點(diǎn)
編寫、調(diào)用帶多個(gè)變量的過程
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備： 圖形投影機(jī)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們都知道《西游記》中的孫悟
2、空有一個(gè)威力無(wú)邊的如意金箍棒，它能隨意的變高、變粗、變大、變小。
今天我們就來繪制這根可以隨意變化的金箍棒，你有什么辦法嗎？
二、新授
1.出示金箍棒
1）需要帶幾個(gè)變量才能使金箍棒隨意變化？
2.請(qǐng)你試著編寫帶變量的過程繪制金箍棒
3.展示學(xué)生編寫的過程，說明怎樣想的。
To jgb :a :b
Repeat 2[fd :a rt 90 fd :b rt 90]
End
金箍棒的長(zhǎng)和寬變化，所以設(shè)兩個(gè)變量:a為長(zhǎng)、:b為寬，就編寫出了這個(gè)過程。
4.怎么調(diào)用這個(gè)過程？
因?yàn)樵O(shè)了兩個(gè)變量，所以在調(diào)用時(shí)需要給兩個(gè)變量都賦值就可繪制出我想要的金箍棒。
三、操作練習(xí)
3、
1.編寫帶變量的各過程，繪制金箍棒
2、給金箍棒填上顏色
3.改變數(shù)值大小，畫一根大一點(diǎn)的金箍棒
4.展示繪圖過程
四、提高練習(xí)
編寫帶多個(gè)變量的畫任意正多邊形的過程
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
畫如意金箍棒
——編寫帶變量的過程（二）
To jgb :a :b
Repeat 2[fd :a rt 90 fd :b rt 90]
end
附送：
2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第19課帶變量的過程（第3課時(shí)）教案 北京版
課 題
編寫帶變量的過程（三）
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解模塊化程序設(shè)計(jì)的方法。
4、2.能讀懂程序，學(xué)習(xí)賦值命令、鍵盤輸入命令、條件命令、停止命令和隨機(jī)函數(shù)命令。
課 型
新授
教學(xué)重點(diǎn)
能讀懂程序，學(xué)習(xí)賦值命令、鍵盤輸入命令、條件命令、停止命令和隨機(jī)函數(shù)命令。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生初步了解選擇程序設(shè)計(jì)的思想和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備： 圖形投影機(jī)
教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
目的
導(dǎo)入
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，你玩過猜數(shù)游戲嗎？
今天老師帶你玩一次，請(qǐng)你猜40以內(nèi)的一個(gè)自然數(shù)，老師會(huì)給你提示，猜對(duì)的同學(xué)接著代替任老師組織。
好，現(xiàn)在開始。
沒有
傾聽
學(xué)生猜數(shù)
新授
二、學(xué)習(xí)新知
5、
1.請(qǐng)你打開猜數(shù)游戲.lgo，調(diào)用過程csh,觀察過程執(zhí)行過程中的變化
2.這個(gè)游戲是怎樣實(shí)現(xiàn)的？ 請(qǐng)你打開編輯窗口，觀察編輯窗口有幾個(gè)過程？每個(gè)過程中有哪些命令是你不知道的？
3.好，我們來一起學(xué)習(xí)這些新的命令
Random 隨機(jī)函數(shù)命令，它后面跟30，表示計(jì)算機(jī)會(huì)隨機(jī)產(chǎn)生一個(gè)1-30之間的自然數(shù)，如果想讓計(jì)算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生一個(gè)1-40之間的自然數(shù)，random命令后面應(yīng)該是什么？
Make為賦值命令
Make “變量名 數(shù)據(jù)
表示將數(shù)據(jù)賦值給指定的變量
make “a randon 30 表示什么？
Pr為打印輸出命令
Pr [請(qǐng)你猜一個(gè)30以內(nèi)的自然數(shù)]執(zhí)行
6、命令的結(jié)果是什么？
Read鍵盤輸入命令
等你輸入你猜得數(shù)
Type打字命令，打出后面的字
Type [它是幾]jieguo結(jié)果是什？
If …then…條件命令
If :b=0 then stop是什么意思？
4.現(xiàn)在請(qǐng)你再讀程序，說說每個(gè)程序起什么作用？
5.再讀每條命令，互相說說每條命令的執(zhí)行結(jié)果
6.匯報(bào)理解結(jié)果
打開過程，調(diào)用
Edit
觀察、記錄結(jié)果
40
將計(jì)算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生的1-30之間的自然數(shù)賦值給”a
屏幕上出現(xiàn)
請(qǐng)你猜一個(gè)30以內(nèi)的自然數(shù)
屏幕上出現(xiàn)
7、“它是幾”
如果:b=0 則停止
試說
同組說
鞏固提高
三、課堂作業(yè)
好，現(xiàn)在請(qǐng)你該寫過程，并執(zhí)行
操作練習(xí)
展示、評(píng)價(jià)作品
四、展示、說明過程
展示說明過程
課堂小結(jié)
五、你這節(jié)課有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)
猜數(shù)游戲
Random n 隨機(jī)函數(shù)命令
Make “變量名 數(shù)據(jù)
Pr[ ]打印輸出命令
Read鍵盤輸入命令
Type[ ]打字命令
:b=0
If <條件表達(dá)式>then《命令》條件命令
是
stop
否
下一條命令
2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第19課帶變量的過程（第2課時(shí)）教案 北京版
