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1、15??ang eng??ing??ong
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.正確認(rèn)讀由聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),會讀拼音詞和拼音句。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備六張拼音卡片,分別是a、e、u、i、ü、n。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí) 導(dǎo)入
1.請五位同學(xué)每人念一個前鼻韻母。
2.讀一讀自己拼好的五個前鼻韻母。
二、導(dǎo)入
1.引導(dǎo)看情境圖。
???? (1)教師過渡:(出示情境圖。)我們學(xué)會了五個前鼻韻母,今天我們來學(xué)學(xué)后鼻韻母。瞧!這
2、幅圖里就藏著好幾個我們今天要學(xué)的后鼻韻母呢!
???? (2)請學(xué)生說一說圖上畫的是什么地方,有哪些人,他們在干什么?
???? (3)同學(xué)們放飛了哪些風(fēng)箏?(在學(xué)生簡單講出圖意后,練讀風(fēng)箏、蜜蜂、龍、老鷹這些詞,感受ang、eng、ing、ong的發(fā)音。)
2.根據(jù)圖上事物,自己試編兒歌,不會編的同學(xué)聽錄音,跟讀語境歌:“星期天,天氣晴,小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂,有長龍,還有一只大老鷹?!?
三、新授
1.整體感知。
????(1)教師板書chang、zheng、long、ying,這里面就有四個后鼻韻母,分別仔細(xì)看看今天所要學(xué)習(xí)的四個韻母,它們有什么相同的地方?
?
3、???(2)板書ng,告訴學(xué)生這就是后鼻韻尾。
????(3)觀察后鼻韻母是怎么組成的?
????小結(jié):后鼻韻母由單韻母和后鼻韻尾ng組成,在發(fā)音方法上與前鼻韻母相同:由前面的單韻母滑向后鼻韻尾。
??2.教學(xué)ang、eng、ing和ong。
???? (1)出示ang、eng、ing、ong。教師示范發(fā)音,請學(xué)生觀察,想一想老師是怎樣發(fā)這幾個音的?(教師發(fā)音時注意讓學(xué)生看清楚口形,發(fā)音時要慢。)
???? (2)讓學(xué)生自由練習(xí)發(fā)音。
???? (3)教師指名讓學(xué)生讀自己已有把握讀準(zhǔn)的音。相機(jī)糾正。重點指導(dǎo)eng的讀音,注意口形要扁,要反復(fù)練習(xí)。
3.比較an—ang
4、、en—eng、in—ing的發(fā)音。
???? (1)出示an—ang。指名比較相同和不同處。
???? (2)教師示范慢讀兩個音,讓學(xué)生注意老師的口形,特別注意韻尾的不同。
???? (3)指名比較讀,同座互讀。
???? (4)小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)讀en—eng、jn—ing互相聽,互相糾正。
???4.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。????
???? (1)出示ing,指名認(rèn)讀。
???? (2)教師ing在前加上y,告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié),讀音和ing一樣。全班讀一讀。
???? (3)討論比較ing和ying的異同。(讀音相同,字形上ying比ing多了一個y。
5、)
???? (4)教師告訴學(xué)生ing是韻母,用來和聲母相拼,并以班上某同學(xué)的姓名為例板書帶ing的音節(jié)。(如,班上有同學(xué)姓丁,則板書dīng,讓同學(xué)讀。)再告訴學(xué)生ying是整體認(rèn)讀音節(jié),可直接給漢字注音。例:老鷹的鷹。
???? (5)練讀ying的四聲,并用ying的四聲組詞說話。
????四、練習(xí)
1、抄寫ang、eng、ing、ong,注意寫時要把后鼻韻母中的三個字母靠緊些。
五、板書:ang eng??ing??ong
15??ang eng??ing??ong
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及
6、其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.正確認(rèn)讀由聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),會讀拼音詞和拼音句。
教學(xué)重點:正確認(rèn)讀由聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),會讀拼音詞和拼音句
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備六張拼音卡片,分別是a、e、u、i、ü、n。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1.聽音拿卡片an—ang、en—eng、in—ing、ong。
2.找出前鼻韻母卡片放在一起,再找出后鼻韻母卡片放在一起。
3.指名讀四個后鼻韻母。
二、新授
1.拼讀音節(jié)練習(xí)。????
???? (1)出示:
????bang??geng??
7、 jing??gong
????dang??teng?? qing??hong
????自由練習(xí)拼讀音節(jié)。四人小組互相聽讀、糾正,教師巡視,特別注意糾正eng和ing的發(fā)音。
????小組展示朗讀、個人展示讀,大家評議讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),聲音是否響亮。
??????? (2)出示:
??????j——i——ong
??????q——i——ong
??????x——i——ong
????說說讀這樣的音節(jié)時要注意什么?自由試讀三拼音節(jié)。指名讀,“開火車”讀。
2.拼讀音節(jié)詞。
???? (1)出示書上四幅圖畫和相應(yīng)的拼音詞,要求自己先看看圖上畫的是什么,再拼讀下面的
8、音節(jié)詞,注意讀準(zhǔn)后鼻音。
???? (2)指名讀拼音詞,遇錯及時糾正。
???? (3)去掉圖片,打亂順序,指名讀拼音詞。
3.練讀拼音句群。
???? (1)出示圖畫,問:圖上畫了誰?她在干什么?她看到什么?(小朋友打開窗,欣賞著美麗的花叢中飛舞著小蜜蜂。)
???? (2)書上的拼音句群就寫了畫上的內(nèi)容,請自己大家讀一讀。????
???? (3)互相提醒哪些音節(jié)在拼讀時特別要注意,不能讀錯。
???? (4)指名讀,大家評議是否讀得正確,讀得好聽。
???? (5)各種形式集體讀。
三、練習(xí)
1.誰的耳朵靈:聽音節(jié),說說這些音節(jié)的韻母是什么。
????zhéng??jǐng??gāng??làng
2.練讀拼音詞。
gōng jī????xué shēng????rè qíng????táng guǒ
四、板書:?
?bang??geng?? jing??gong
dang??teng?? qing??hong