2021-2022年湘教版美術三下《吉祥寶貝》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案

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1、2021-2022年湘教版美術三下《吉祥寶貝》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一、教案背景 （1）面向?qū)W生： □中學 ?小學 （2）課時：1課時 （3）學科：美術 （4）學生準備：搜集有關吉祥物的資料及圖片、繪畫工具 二、教學課題：《吉祥寶貝》 【教學目標】 1、了解一些著名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。 2、使學生自己能制定方法，設計制作一個自己喜歡的吉祥物。 3、師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的課堂氣氛。 【教學重點】 創(chuàng)作吉祥物的構思 【教學難點】 吉祥物的造型和色彩設計 【教學準備】 多媒體課件，有關吉祥

2、物的資料及圖片、繪畫工具 三、教材分析： 《吉祥寶貝》是湘版美術教材第五冊第5課，這一課是教材改進后新增加的一課，選擇這一課是因為題材較為新穎，緊扣時代脈搏，學生學習興趣非常濃厚。吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內(nèi)容的綜合，同時設計到各種創(chuàng)意，設計，制作表達，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換，為同學們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。 　 四、教學方法及思路 【教學方法】： 《吉祥寶貝》一課屬于“設計?應用”學習領域，是實踐性較強的課

3、業(yè)，內(nèi)容比較新穎。貼近學生生活實際，學習過程，圍繞吉祥寶貝與文化、生活、藝術及情感這四方面的關聯(lián)，通過一系列教學活動，引導學生了解吉祥寶貝的形象素材、造型設計、色彩搭配。最終學會吉祥物的設計方法。通過學習使學生將知識內(nèi)化，從而感悟?qū)W生心靈，陶冶學生情操，增加民族自豪感。 【教學思路】： 根據(jù)“吉祥物”這一主題，從xx年的奧運吉祥物“福娃”入手，引入本課的學習內(nèi)容“吉祥寶貝”。然后通過圖片一步步分析選取素材、設計造型、色彩搭配。然后出示作業(yè)要求。其次，展示學生的優(yōu)秀作品，學生自我評價，同學之間互相評價，教師集中點評。最后，總結本節(jié)課的教學效果。 五、教學過程設計 一、欣賞導入：

4、1、欣賞xx北京奧運會吉祥物福娃。 北京奧運會吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。五個名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。 2、導入：它們俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們來自生活，來自藝術家獨具匠心的創(chuàng)造；它們就是——吉祥寶貝！ 【百度搜索】：北京奧運會吉祥物 【百度搜索】：各種吉祥物 二、探究發(fā)現(xiàn)： 1、剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰還知道其他吉祥寶貝嗎？ 2、欣賞各個用于企業(yè)、運動會的吉祥寶貝。 想一想、議一議、說一說。今天我們來學習吉祥寶貝的設計。 3

5、、這些吉祥物的設計分別以什么為素材？ 人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材 4、和學生一起研討吉祥物的造型特點， （1）在形象上：夸張、活潑 、可愛、憨厚、幽默 （2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明 5、吉祥物設計的構思方法（引導學生總結出） （1）先確定主題（例如：藝術節(jié)、學校運動會、勞動周、班會等） （2）選定一個原形（動物、文具、器皿等） （3）對原形進行大膽地概括、夸張、變形： a形體?? b動作 ?c表情 ?d服飾? e道具等方面 （4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點 【百度搜索】：北京奧運會吉祥物設計思路 三、設計表現(xiàn) 讓學生自己感受和

6、體驗設計吉祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設計一個運動會吉祥物，畫出草圖。 要求： 設計時應考慮吉祥物所使用的場所及需表達的意思。 板書設計： 第5課 吉祥寶貝 吉祥物的素材： 動物、植物、人物及其他 設計方法： 變形、擬人、夸張、簡化、添加道具等方法 配色： 色彩簡潔明快 六、教學反思 《吉祥寶貝》一課屬于“設計·應用” 學習領域，是實踐性較強的課業(yè)，內(nèi)容比較新穎。貼近學生生活實際，學習過程，圍繞吉祥寶貝與文化、生活、藝術及情感這四方面的關聯(lián)，通過一系列教學活動，引導學生了解吉祥寶貝的形象素材、造型設計、色彩搭配。最終學會吉祥物的設計方法。

7、通過學習使學生將知識內(nèi)化，從而感悟?qū)W生心靈，陶冶學生情操，增加民族自豪感。 拿到課題以后，我覺得選課到老師可真有水平啊！這一課一看知識面很廣，內(nèi)容很多，發(fā)揮的空間也很大，一時之間讓我無處下手，一上午的時間我只在搜集資料，思路還不是很清晰。通過資料的搜集，我對本課的教材內(nèi)容及學習內(nèi)容有了初步的了解，我根據(jù)“吉祥物”這一主題，從xx年的奧運吉祥物“福娃”入手，引入本課的學習內(nèi)容“吉祥寶貝”。然后通過圖片一步步分析選取素材、設計造型、色彩搭配。然后出示作業(yè)要求。這里處理的有些倉促，這時應再讓幾個學生說說你想選用什么素材，學生更好入手，可是前面講的有點多后面時間較緊。但目標完成還是可以的，以后會繼續(xù)

8、學習。 七、教案中涉及到的資源 【百度搜索】《吉祥寶貝》網(wǎng)絡教案 1. 2. 3. 4. 【百度搜索】《吉祥寶貝》網(wǎng)絡課件 1. 2. 3. 《吉祥寶貝》流程 開 始 教師提出問題 課件 出示相關圖片 學生回答：奧運會吉祥物 尋找吉祥物 課件 吉祥物的資料和圖片 引出素材 動物、植物、人物及其他 歸納分析出實驗結論 總結設計的方法 變形、擬人、夸張、簡化、添加道具等 布置課外作業(yè) 以學生談收獲

9、總結 結 束 附送： 2021-2022年湘教版美術三下《吉祥寶貝》教學設計 教學目標： 1、通過學習北京奧運吉祥物—福娃，了解他們的造型、色彩及蘊含的意義。 2、能運用概括、夸張、變形等表現(xiàn)方法進行平面的吉祥物的設計。 3、體現(xiàn)自己的個性與理想，培養(yǎng)學生積極向上的情感與態(tài)度，增加民族自豪感。 教學重點：了解吉祥物的造型、色彩及設計方法。 教學難點：能運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。 教學手段：運用多媒體教學，首先展示知名吉祥物，引出吉祥物設計的步驟與方法，然后采取“找朋友”的游戲，把打散的吉祥物重新組合，點出吉祥物設計

10、該注意什么。同樣，在多媒體上給吉祥物上色，通過著不同的顏色，得出結論：吉祥物設計的色彩搭配越簡單越好，能用兩套色就決不用三套。采用啟發(fā)式、互動式、聯(lián)想式教學，讓學生在愉快的學習氛圍中，掌握吉祥物的設計。 教材分析：我所執(zhí)教的是小學三年級教材下冊第五課《吉祥寶貝》。屬于“設計·應用” 學習領域，教材內(nèi)容以吉祥物為題材，滲透具象的造型圖案知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和設計意識。教材以北京xx年第29屆奧運會吉祥物“福娃”為典型案例，說明了吉祥物的主要特征：獨特性和象征性。教材以我國第四屆全國城運會吉祥物“慶慶”為典型案例，清晰地展現(xiàn)了設計師的思考過程，并且歸納出吉祥物的設計步驟與方法。 學生分析：

11、本課的教學對象是三年級的學生。學生對一些基礎性的知識有了初步的認識，對吉祥物也有初步的了解，特別是在經(jīng)過了北京奧運會之后，學生更喜歡吉祥物，也會去臨摹她們的造型，對吉祥物的設計也充滿了好奇。經(jīng)過上一學期的教學，學生大致能配合老師的學習思路和教學方法，按照老師的要求去完成。 教學過程： 1、 圖片導入，激發(fā)興趣 師生問好 師：北京xx奧運吉祥物“福娃”讓人耳目一新，征服了挑剔的國人，相信同學們對這些可愛的吉祥物應該都有深刻的認識，那么吉祥物“福娃”有幾個呢？他們的名字又是什么？ 生：xx年奧運吉祥物有5個，他們的名字分別叫“貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮”。 板書：吉祥寶貝 師：答的

12、很好。下面讓我們一起來學習這5個吉祥物，看看設計師是如何設計出這5個可愛的造型的。 逐個圖片展示，教師講解他們的設計來源。 福娃的造型來源于中國豐富的自然資源和民族文化，那遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象：魚、大熊貓、藏羚羊、燕子，都具有濃烈的中國特色。奧運圣火和奧林匹克五環(huán)體現(xiàn)了奧運精神。 貝貝：靈感來源：“魚”和“水”的圖案?！棒~”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn)。 京京：靈感來源：熊貓。象征著人與自然的和諧共存。 歡歡：靈感來源：中國傳統(tǒng)火紋圖案。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。 迎迎：靈感

13、來源：藏羚羊。他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。 妮妮：靈感來源：燕子。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播散“祝您好運”的美好祝福。 結論：吉祥物的主要特征：獨特性和象征性 2、 學習第四屆全國城運會吉祥物“慶慶”。 歸納出吉祥物的設計步驟于方法。 板書：吉祥物設計的步驟與方法： （1）、根據(jù)主題收集素材 （2）、概括其形象特征 （3）、運用夸張、變形的表現(xiàn)方法 （4）、添加道具為主題服務 （5）、遵循一定的形式美法則 3、游戲“找朋友” 將打散的吉祥物的各個部位重新組合，明確吉祥物的設計要合理，點出吉祥物設計該注意什么，搭配不當會影響設計效果。

14、4、色彩練習 讓學生自由發(fā)揮，給吉祥物上不同的色彩，并讓學生回答不同的顏色給他們帶來什么感覺，說說怎么上顏色比較好，好在哪里？ 結論：吉祥物的色彩搭配越簡單越好，能用兩套色的就決不用三套。 板書：吉祥物的色彩:越簡單越好。 5、設計 通過剛才的欣賞與學習，運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的具有吉祥寓意的卡通形象。 5、給吉祥寶貝命名 根據(jù)自己的設計意念，給設計好的吉祥寶貝取一個具有吉祥寓意，瑯瑯上口的名字。 學生發(fā)揮想像，大膽的表達自己的想法。 6、吉祥物的定義 板書：吉祥物專為特定的活動目的而定，以人物、動物、植物、自然物或人造物，依照吉祥積極的主題，以擬人化或卡通化

15、手法創(chuàng)造出的具象化造形。 教學評價： 1、情境導入 通過導入“福娃”這一鮮活的造型形象，創(chuàng)設輕松的教學導入本課，“吉祥寶貝”這一主題水到渠成、自然而然引出本課教學內(nèi)容。我國第四屆全國城運會吉祥物“慶慶”的分析，讓學生更清晰的看到了吉祥物設計的步驟。直接點出吉祥物的原形、色彩、寓意等演化過程，“福娃”資源的運用十分符合當時孩子的生活和他們的心里極大的激發(fā)了他們的學習興趣。 2、設計引導 在教學吉祥物的設計方法上，通過“找朋友”游戲，讓學生明白吉祥物的設計要有可觀性，設計搭配不當就會失去他原本的意義。色彩的搭配甚為重要，用色不宜過多，多了會亂，學生通過多媒體直觀的看到，簡潔明了的色彩更具

16、說服力。 3、課程整合 通過給吉祥物命名，與語文教學相結合，在培養(yǎng)學生的繪畫能力的同時，也涉及到學生語文知識的運用，使學生從感性的認識到理性的理解，讓他們始終處于主動探究、掌握知識和技能。 教學反思：課程導入xx年奧運吉祥物“福娃”的造型，使學生的興致提高，對“福娃”的介紹與分析，讓學生更明確的知道吉祥物的設計方法，在很大程度上吸引學生更多的注意力。同時運用多媒體教學，更直觀的在學生面前展現(xiàn)色彩的搭配，圖形的選擇對吉祥物設計的重要性。 作者簡介：黃靈利，女，1983年出生于廣東省博羅縣公莊鎮(zhèn)。xx年6月畢業(yè)于廣東技術師范學院美術學院裝潢設計專業(yè)，獲本科學士學位。08年9月于恒豐學校任小學一二三年級美術教師。 通訊地址：博羅縣房管花園7棟404. 郵編：516100 單位：石灣鎮(zhèn)恒豐學校 聯(lián)系電話：13422930620 E-mail:hlingli121@163