2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 春節(jié)賀卡 1教案 冀教版

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1、2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 春節(jié)賀卡 1教案 冀教版 教學(xué)分析： 本課需要學(xué)生能夠綜合運(yùn)用Flash中的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。本教學(xué)過程分為四個(gè)小過程，先教授學(xué)生在Flash中繪制四個(gè)燈籠，然后使用“旋轉(zhuǎn)”設(shè)置燈籠左右擺動(dòng)的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫；第二步是讓學(xué)生能夠操作實(shí)現(xiàn)分離后的燈籠變形為文字的動(dòng)畫；第三步是使學(xué)生可以制作空心文字并設(shè)計(jì)其漸隱漸顯效果；第四步是讓學(xué)生學(xué)會(huì)增添動(dòng)畫效果，給動(dòng)畫添加背景圖片和音樂，并書寫對(duì)親友的祝福詞。 教學(xué)目標(biāo): 1. 熟練使用動(dòng)作補(bǔ)間、形狀補(bǔ)間制作動(dòng)畫； 2. 學(xué)會(huì)使用漸隱漸顯效果制作動(dòng)畫； 3．學(xué)會(huì)給動(dòng)畫添加背景音樂； 4. 懂得珍惜

2、親情、友情。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、“制作燈籠擺動(dòng)的動(dòng)畫”：這一部分應(yīng)注意移動(dòng)中心點(diǎn)（有的版本稱為“注冊(cè)點(diǎn)”）到燈籠頂端，此時(shí)才能保證燈籠擺動(dòng)時(shí)是以頂端為基點(diǎn)的，和實(shí)際生活中的一樣。設(shè)置好各幀“燈籠”元件的旋轉(zhuǎn)角度后，如果想讓燈籠擺動(dòng)起來，需要設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間。 二、在實(shí)現(xiàn)燈籠變形為文字的效果時(shí)，設(shè)置字體為華文彩云是因?yàn)橛行┳煮w（如楷體）在分離后會(huì)變得模糊不清?！霸囈辉嚒敝兄谱骺招奈淖謭D形可以讓學(xué)生在新建的Flash文檔中操作，或者在課后嘗試。應(yīng)使學(xué)生明確：要想實(shí)現(xiàn)文字的動(dòng)態(tài)效果如變大、變小或變形，就需要先把普通的文字通過分離轉(zhuǎn)化為圖形，然后再處理。 三、漸隱漸顯效果是通

3、過調(diào)整Alpha值來實(shí)現(xiàn)的，其原理為：Alpha是Flash動(dòng)畫場(chǎng)景中圖形符號(hào)的一個(gè)主要屬性，改變其值(0—100之間)便可改變對(duì)象符號(hào)的透明度。如果給各關(guān)鍵幀上的對(duì)象設(shè)定不同的Alpha值，則該對(duì)象就呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)變化的透明效果。 四、使用恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛蛨D片能烘托出Flash作品的整體效果，如歌曲《新年好》、鞭炮聲或自己錄下來的祝福語等。教師不必約束學(xué)生使用何種背景音樂，只要學(xué)生認(rèn)為能表達(dá)自己的情感或者自己喜歡就行。 五、在Flash中編輯音頻的方法可以據(jù)“參考資料”適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生介紹。 附送： 2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 水中倒影 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目

4、標(biāo)： 靈活使用遮罩實(shí)現(xiàn)水波動(dòng)畫的效果； 學(xué)會(huì)調(diào)整舞臺(tái)大小的方法； 能力目標(biāo)： 合理安排各元件在舞臺(tái)中的位置，使動(dòng)畫優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作美的能力。 情感目標(biāo)： 熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 合理安排各元件在舞臺(tái)中的位置 教學(xué)過程： 一、聽音樂，導(dǎo)入課題： 師：遠(yuǎn)處青山層林盡染，近處綠水微波蕩漾，遠(yuǎn)山近影，相映成趣。（邊放音樂高山流水），下面我們一起動(dòng)手制作動(dòng)畫《水中倒影》。 二、制作動(dòng)畫，新授新知。 1．網(wǎng)上搜索一張美麗的圖片。 圖片可以選擇群山，也可以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物、花草，或者是自己的繪畫作品。 2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀察其特點(diǎn)。

5、水中的倒影有什么特點(diǎn)？ 3.制作倒影畫面： A．導(dǎo)入圖片： 圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)中，有很多需要進(jìn)行大小調(diào)整才能與舞臺(tái)相符。但是有些小圖片在放大之后可能會(huì)變形或者不清晰，這時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)節(jié)舞臺(tái)大?。涸谖枧_(tái)工作區(qū)右擊選擇“文檔屬性”，可通過調(diào)節(jié)“尺寸”所對(duì)應(yīng)的“高”和“寬”的數(shù)值來改變舞臺(tái)的大??；也可以將圖片移到舞臺(tái)的左上角，在“文檔屬性”對(duì)話框中“匹配”所對(duì)應(yīng)的三個(gè)選項(xiàng)中選擇“內(nèi)容”（也可由學(xué)生嘗試比較三個(gè)選項(xiàng)對(duì)舞臺(tái)大小的影響，自主選擇調(diào)整方法），此時(shí)舞臺(tái)大小就是圖片的大小，可提出問題“舞臺(tái)這么大夠用嗎？倒影圖片放在哪呢？還需要怎么調(diào)節(jié)呢？”，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上將“高”的設(shè)置值放大2倍。 舞

6、臺(tái)大小的調(diào)整也可在將 “群山1”和“群山2”及“倒影”層中的元件的位置調(diào)整好之后再進(jìn)行。 B．制作倒影圖片 教師可組織學(xué)生討論將“群山2”中元件縮小高度，Alpha值設(shè)為90%的原因（因?yàn)樗鲃?dòng)，水中倒影看起來就會(huì)比實(shí)物的實(shí)際高度低一些，改變Alpha值是增強(qiáng)水波的明亮感），使學(xué)生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實(shí)際事物的區(qū)別。 “倒影”層中的元件下移5個(gè)像素的操作方法，可以通過方向健，下移5次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元件選中，下移5個(gè)像素（根據(jù)圖形屬性面板中的Y值可確定移動(dòng)位置）。 4.設(shè)置水中倒影的水波效果： A．教師演示： 提示：第1幀處，“水波”元件的底端不能高于“倒影”圖層中元件的底端，第40幀處，“水波”元件的頂端不能低于“倒影”圖層中元件的頂端。因?yàn)椤暗褂啊敝性潜徽谡治铮蟆八ā痹墒怪两K的運(yùn)動(dòng)都必須達(dá)到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個(gè)元件對(duì)齊。 B.學(xué)生動(dòng)手操作： 三、小組合作，完成作品 四、 交流：如何利用遮罩制作更加真實(shí)的水波效果 制作結(jié)束之后，可組織學(xué)生談一談水紋波動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個(gè)關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個(gè)關(guān)鍵幀幀數(shù)越大，水波波動(dòng)越緩慢）。 五、共同欣賞優(yōu)秀作品。 六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么動(dòng)畫知識(shí)？