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1、2021-2022年四年級科學(xué)上冊 影子為什么會變化教案 鄂教版
教學(xué)目標：
1．通過教學(xué)，讓學(xué)生知道太陽每天在天空中的運動模式；指導(dǎo)學(xué)生認識一天中溫度和影子的變化都與太陽的運動有關(guān)。
2．能利用簡單測量工具，對影長和氣溫變化進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄和分析。
3．通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步認識自然事物和現(xiàn)象是相互聯(lián)系，相互影響的。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生認識，一天中溫度和影子的變化與太陽的關(guān)系。
教學(xué)難點：
能用恰當?shù)恼Z言表述出對影子變化原因研究的過程和結(jié)果。
教學(xué)準備：
直桿，米尺，直尺，手電筒，粉筆或鉛筆頭，掛圖，溫度計。
教學(xué)
2、過程：
一、提出研究問題。
1．各小組匯報上一節(jié)課觀察，研究的結(jié)果：旗桿的影長和方向有什么規(guī)律？把自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果真寫在P10。
2．教師利用錄像再現(xiàn)物體影長和方向的變化規(guī)律。
3．教師利用掛圖展示，“早，中，晚的直立物體和影子”，讓學(xué)生辨出早，中，晚來，并說明理由。
4．學(xué)生思考并回答：“影子的變化為什么會有一定規(guī)律呢？”
二、推測與驗證。
1．讓學(xué)生帶著思考題作出推測。
2．分小組討論：用什么辦法可以驗證自己的推測。學(xué)生若討論不出，教師可做模擬實驗來指導(dǎo)學(xué)生思考，實驗，解釋。
3．學(xué)生將
3、一天中太陽在天空中運動的情況在P12圖中畫出。同學(xué)之間交流檢查，如有意見不同可開展討論，直到統(tǒng)一意見。
4．小組討論交流：旗桿影子的變化是怎么形成的？
5．小組匯報交流討論結(jié)果，師小結(jié)。
三、觀察記錄。
1．師問：“物體影長在變化過程中，氣溫有著怎樣的變化規(guī)律”？ 用什么辦法來驗證自己的判斷？
2．分小組討論觀察，研究“物體影長和氣溫變化關(guān)系”的觀測方案。
3．小組匯報制訂的研究計劃和方案，相互交流和完善。
4．實際觀測記錄，填P12空格。
四、總結(jié)交流。
1．學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會和感
4、受，提研究，分析過程中的疑難問題，共同探討。
2．課后繼續(xù)進行觀察記錄。
五、課后實踐活動。
每天正午影子最短時量出直立物體的影長，連續(xù)觀測記錄一年。預(yù)測一下，可能會發(fā)現(xiàn)一些什么自然奧秘？
附送：
2021-2022年四年級科學(xué)上冊 怎樣讓小球動起來 1教案 冀教版
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教學(xué)目標：
1．能設(shè)想出多種使物體運動起來的方案及改變物體運動方向的方法；能夠用實驗證實自己的設(shè)想；能夠正確描述實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過分析，得出結(jié)論。
2．愿意動腦筋想出使物體
5、運動起來的多種方法；能夠與其他小組交流假設(shè)和實驗的方法，并找出最好方法。
3．能說物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運動；能辨別出物體的運動主要是由哪種力作用的結(jié)果。
材料準備：
乒乓球、橡膠球、皮球等；氣筒、扇子、細線、擋板、磁鐵大頭針等。
教學(xué)重點、難點：
其他小組交流假設(shè)和實驗的方法，并找出最好方法。
課時安排：
用1課時。
教學(xué)過程：
一、讓小球動起來
活動目標：
1．能設(shè)計出多種讓小球動起來和改變小球運動方向的方案，并通過實驗驗證自己的方案是否正確。
2．能把自己的想法與同學(xué)交流，并吸取他人的經(jīng)驗，補充完善自己的想法。
3．能體驗到力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化
6、。
4．能夠與其他小組交流假設(shè)和實驗方法，并找出最好的辦法。
實施過程：
1．以小組為單位進行，每組2人，活動時間為20分鐘。按照提出問題、設(shè)計方案、實驗、交流、思考與結(jié)論的過程進行探究。
2．提出問題。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶前面探究過的各種力，然后提問：你能用幾種方法讓小球動起來，又能用幾種方法改變小球運動的方向？引起學(xué)生思考。
3．猜想與設(shè)計。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，猜想用什么方法可以讓小球動起來，把自己的想法記下來，并與小組的同學(xué)進行交流，比一比誰想的方法多而奇特。
4．分組實驗。教師提示學(xué)生，可以在球體上添加別的物品，可以改變底面的形狀。要求學(xué)生把實驗的方法、現(xiàn)象、結(jié)果記錄下來
7、。
觀察記錄表
內(nèi)容
方案
實驗
什么力
讓小球動起來
1．
2．
3．
1．
2．
3．
1．
2．
3．
改變運動小球的方向
1．
2．
3．
1．
2．
3．
1．
2．
3．
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5．交流評價。實驗結(jié)束后，分組交流各自的做法及觀察到的現(xiàn)象。評出采用方法最多而奇特的小組。鼓勵學(xué)生在討論時用到風(fēng)力，彈力、重力、引力等術(shù)語。
6．思考結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生思考：實驗中是什么力使小球由靜止變?yōu)檫\動的？并把結(jié)論寫在教材的橫線上。
二、圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的？
活動目標：
1．能說明有些物體需要某種特定的力才能由靜止轉(zhuǎn)為運動。
8、
2．能舉出生活中更多的力使物體開始運動的實例，體會人們是如何利用力進行生產(chǎn)和生活的。。
3．能辨別出物體的運動主要是由哪種力作用的結(jié)果。
實施過程：
1．此活動三人一組，活動時間約20分鐘。
2．活動分三步進行。
（1）教學(xué)設(shè)計教師出示觀察問題：圖中的物體各是什么，是在什么力的作用下開始運動的？物體運動需要的力與什么有關(guān)？要求學(xué)生進行觀察思考。
（2）教學(xué)設(shè)計重點引導(dǎo)學(xué)生認識物體是在什么力的作用下開始運動。帆船是在風(fēng)力的作用下由靜止開始運動的，箭是在彈力的作用下開始運動的，碾子是在牲畜力的作用下開始運動的。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況，引導(dǎo)學(xué)生思考物體受力與其結(jié)構(gòu)、材料的關(guān)系說明。
（3）教學(xué)設(shè)計舉出更多生活中人們是如何利用力使物體運動發(fā)生改變的例子，并試著分析力與物體的構(gòu)造、材料之間的關(guān)系。
3．閱讀科學(xué)在線。這是活動1和活動2的延伸，目的是幫助學(xué)生理解物體機械運動的三種基本方式。要幫助學(xué)生閱讀、思考：比如，物體運動起來是什么樣的？物體的運動方式與受力情況有什么關(guān)系？你還知道哪些物體的運動方式？等等。鼓勵學(xué)生列舉出更多的物體做平動、轉(zhuǎn)動、振動的現(xiàn)象。要求學(xué)生對三種運動下定義。
拓展知識
用塑料瓶蓋、彩紙、吸管、厚紙板、剪刀、膠帶、大頭針、乳膠等，做一個帆車。選擇材料，設(shè)計車形，進行比賽。
2021-2022年四年級科學(xué)上冊 影子為什么會變化教案 鄂教版
