2021-2022年四年級美術(shù)上冊 奇怪的夢 1教案 蘇少版

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1、2021-2022年四年級美術(shù)上冊 奇怪的夢 1教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中,了解夢是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù),是人腦活動的特殊形式。 2.通過啟發(fā)回憶和想像,誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言來表達(dá)自己的“夢中故事”,挖掘創(chuàng)造的潛能,抒發(fā)自己的情感。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備: 繪畫工具,圖片。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢境,進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn): 如何讓學(xué)生進(jìn)入夢的感覺和體驗(yàn),并通過美術(shù)活動,利用色彩和構(gòu)圖,來表達(dá)自己的感受,作品新穎、生動,富有藝術(shù)美感。 教學(xué)過程: 一

2、、引入新課。 創(chuàng)設(shè)夢的情境,讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進(jìn)入夢境。 二、回憶表述夢。 討論:你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢,它給你留下了怎樣的印象? 表述:把你夢中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。 三、欣賞作品。 欣賞大師和同學(xué)的作品,加深學(xué)生對夢的獨(dú)特的感受,并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。 四、構(gòu)思創(chuàng)作。 1.夢的構(gòu)圖。 2.夢的色彩。 五、學(xué)生繪畫。 用創(chuàng)新的思維,畫出最奇異的夢吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。 六、課堂小結(jié)。 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。 附送: 2021-2022年四年級美術(shù)

3、上冊 奇怪的夢 2教案 蘇少版 學(xué)習(xí)目標(biāo): ·引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中,了解夢是現(xiàn)實(shí)生活的繼續(xù),是人腦活動的特殊形式。 ·通過啟發(fā)回憶和想象,誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)自己的“夢中故事”,挖掘創(chuàng)造潛能,抒發(fā)自己的感情。 ·激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢境,進(jìn)行大膽奇特的想象、幻想和創(chuàng)造。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): ·任何讓學(xué)生進(jìn)入“夢”的感覺和體驗(yàn),并通過美術(shù)活動,利用色彩和構(gòu)圖表達(dá)自己的感受,作品新穎、生動,富有藝術(shù)美感。 ·對人物的動態(tài)、神態(tài)及與其相關(guān)的場景做較為精細(xì)的描畫。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: ·教師準(zhǔn)備:影碟《艾麗絲漫游仙境》。 ·

4、學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫用具。 教學(xué)過程: ·導(dǎo)入新課 1、播放動畫片《艾麗絲漫游仙境》片段。教師提問:你喜歡這部動畫片嗎﹖為什么﹖ 2、學(xué)生討論:如果你是艾麗絲,你會怎樣面對所遇到的這些情況﹖ 3、引入課題:你做過這樣的夢嗎﹖說說你記憶中最奇怪的夢。 回憶討論: 聽空靈的電子音樂,回憶曾經(jīng)做過的夢,想象夢中的情景進(jìn)入夢境的虛 擬世界。 ·初次體驗(yàn): 初次體驗(yàn)用畫筆自由地表達(dá)夢境,表現(xiàn)出夢中的景物和色彩。請畫得快的同學(xué)說說自己的想法。就夢中的人物、動物和景物的形象,讓學(xué)生進(jìn)行討論、互評。 ·范作欣賞: 看圖片,通過圖片欣賞了解別人的夢境,并理解和感悟他人的繪畫和構(gòu)思。 ·再次練習(xí): 要敢于把奇怪的夢畫出來,去驚醒那些老掉牙的夢。據(jù)說動物也做夢,它們的夢的內(nèi)容,你能猜到嗎﹖用各種繪畫手段表達(dá)自己的夢境,形象可以夸張、變形,以增強(qiáng)夢的意趣。 ·評價小結(jié): “你對夢的感覺很靈敏,畫法大膽別致?!薄澳愕膲粽鎰尤耍 苯處燑c(diǎn)評、學(xué)生自評、互評。 ·拓展: 夢中景物和夢中的感悟?qū)ι钣袔椭鷨岍t古今有那些發(fā)明偶得是通過夢境得來啟發(fā)的﹖

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