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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 快樂打字—單詞的輸入教案
教學(xué)內(nèi)容:
利用金山打字通xx軟件的“新版小學(xué)英語(yǔ)”,練習(xí)輸入英文單詞。
教學(xué)目的:
1.提高同學(xué)們的打字速度和準(zhǔn)確性。
2.提高學(xué)生們的英文水平。
3.使同學(xué)們?cè)趭蕵分袑⒖菰锏闹阜ň毩?xí)變得生動(dòng)有趣。
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)置練習(xí)方式
教學(xué)時(shí)間:
四課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
理論學(xué)習(xí)部分:
一、 導(dǎo)入課題:
通過前幾課的練習(xí),我們已經(jīng)有了一定的打字基礎(chǔ)?,F(xiàn)在,讓我們通過輸入一些單詞來(lái)進(jìn)一步提高我們的打字水平。
二、 設(shè)置練習(xí)方案
第一步:在主界面上,單擊“英文打字”菜單,打開它的下拉菜單。
第二步:
2、選擇菜單中的“單詞練習(xí)”選項(xiàng)。
第三步:?jiǎn)螕簟霸O(shè)置”按鈕,這時(shí)出現(xiàn)單詞練習(xí)功能設(shè)置對(duì)話框。在“選擇課程”下方選擇“新版小學(xué)英語(yǔ)”,如圖所示
第四步:?jiǎn)螕簟按_定”按鈕。
三、 英文打字介紹
第一步:屏幕上出現(xiàn)的單詞“bag”,就是我們要打的單詞。
第二步:輸入單詞“bag”,按回車鍵,繼續(xù)打下一個(gè)單詞。輸入結(jié)束后,出現(xiàn)下圖所示的對(duì)話框。你可根據(jù)需要進(jìn)行選擇。
四、練習(xí)設(shè)置
1.在“英文打字”下拉菜單中,選擇“文章練習(xí)”選項(xiàng)。
2.設(shè)置練習(xí)方式及課程,如圖所示。根據(jù)設(shè)置,練習(xí)文章的輸入。
第二課時(shí)
上機(jī)操作部分:
一、上機(jī)準(zhǔn)備:
1.按照座位號(hào)依次入座。
空號(hào)的位置由后面
3、的學(xué)生填補(bǔ)。
2.打開顯示器開關(guān),打開主機(jī)開關(guān)。
3.填寫上機(jī)記錄。
有問題的機(jī)子報(bào)告教師,經(jīng)解決還不能用的,教師填寫維修記錄,調(diào)換學(xué)生位置。
二、操作內(nèi)容:
1.認(rèn)識(shí)“英文打字”的界面。
2.進(jìn)行“英文打字”練習(xí)
三、比賽:
1.分小組,找出打字速度快的學(xué)生。
2.說明規(guī)則。
3.計(jì)時(shí)進(jìn)行比賽。
四、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī),放好坐凳,有秩序離開計(jì)算機(jī)教室。
第三課時(shí)
理論學(xué)習(xí)部分:
一、學(xué)習(xí)心得
1.在輸入練習(xí)單詞之前,要根據(jù)自己的需要設(shè)置練習(xí)項(xiàng)目。
2.單詞練習(xí)不僅可以幫助我們提高打字的速度和準(zhǔn)確性,同時(shí),還可以學(xué)習(xí)英文,提高英文水平,真是一舉二得
4、。
3.要注意,若想達(dá)到一定的輸入速度和正確率,不僅要勤練習(xí),開藥注意使用正確指法。
第四課時(shí)
上機(jī)操作部分:
一、上機(jī)準(zhǔn)備:
1.按照座位號(hào)依次入座。
空號(hào)的位置由后面的學(xué)生填補(bǔ)。
2.打開顯示器開關(guān),打開主機(jī)開關(guān)。
3.填寫上機(jī)記錄。
有問題的機(jī)子報(bào)告教師,經(jīng)解決還不能用的,教師填寫維修記錄,調(diào)換學(xué)生位置。
二、操作內(nèi)容:
1.在“英文打字”下拉菜單中,選擇“文章練習(xí)”選項(xiàng)。
2.設(shè)置練習(xí)方式及課程,根據(jù)設(shè)置,練習(xí)文章的輸入。
三、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī),放好坐凳,有秩序離開計(jì)算機(jī)教室。
附送:
2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 我的佳作我
5、發(fā)表3教案 泰山版
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)頁(yè)面設(shè)置及打印預(yù)覽。
2.學(xué)會(huì)打印前的有關(guān)設(shè)置(如,打印份數(shù)等),會(huì)利用默認(rèn)方式打印文章。
3.了解打印機(jī)的使用方法。
過程與方法目標(biāo):
1.能根據(jù)個(gè)人需要對(duì)頁(yè)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置,并通過“打印預(yù)覽”命令,觀察文章的整體效果。
2.能對(duì)打印機(jī)進(jìn)行正確的設(shè)置,將文章打印到紙上。
情感與價(jià)值觀目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對(duì)頁(yè)面進(jìn)行設(shè)置及對(duì)版面進(jìn)行設(shè)置的良好習(xí)慣
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.頁(yè)面設(shè)置是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
2.對(duì)打印機(jī)的設(shè)置是難點(diǎn)。
學(xué)情分析:
學(xué)生對(duì)頁(yè)面的設(shè)置是本節(jié)課順利開展的前提,正因?yàn)槿?/p>
6、此教師更要提出貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生感興趣的任務(wù),把學(xué)生的注意力吸引到本課知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上來(lái)。同時(shí)不同學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力、操作水平有差異,所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué),照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。
媒體設(shè)計(jì):
硬件準(zhǔn)備:電子教室、投影
教師用:打印好的幾篇文章。
學(xué)生用:桌面上的素材文件夾[母親節(jié)的由來(lái)、給媽媽的一封信等文檔]
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
本課采用兩個(gè)任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué),第一個(gè)任務(wù)提出是以聊天提問的方式,問學(xué)生是否知道母親節(jié),然后讓學(xué)生自己打開母親節(jié)由來(lái)文章,學(xué)生很感興趣的前提下,再讓學(xué)生觀看部分學(xué)生的作品打印稿,找出其中的問題,引出如何解決這些問題來(lái)導(dǎo)入新課--在打
7、印之前還需要做好準(zhǔn)備工作。
(設(shè)計(jì)意圖:通過出示作品打印稿,讓學(xué)生自己找出問題,帶著問題去學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力)
(二)自主探索、獲取新知:
第一個(gè)知識(shí)點(diǎn):頁(yè)面設(shè)置,主要是通過以下環(huán)節(jié)來(lái)完成:
1.提出任務(wù)、學(xué)生合作探索:
小組探究如何使版面美觀大方,打開桌面上的《母親節(jié)由來(lái)》文章,完成如下設(shè)置:
設(shè)置16開紙,頁(yè)邊距上、下、左、右分別為2厘米
在這個(gè)過程中老師要做好巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后,提供給學(xué)生思考問題,解決問題的空間。學(xué)生的操作水平不一,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強(qiáng)的同學(xué)有展示自己的機(jī)會(huì),給其他學(xué)生自主探索
8、的空間,同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。)
2.學(xué)生先示范性操作:(或者是教師示范操作)
示范操作如何設(shè)置頁(yè)面,不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為頁(yè)面設(shè)置邊距(文件——頁(yè)面設(shè)置——紙型——頁(yè)邊距——確定)。
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn)知識(shí)的重要環(huán)節(jié),教師靈活處理,重點(diǎn)歸納、強(qiáng)調(diào)操作步驟。)
3.學(xué)生反饋操作:
學(xué)生反饋操作,可以給操作一般的學(xué)生機(jī)會(huì),給他激勵(lì)。
4.知識(shí)點(diǎn)的小結(jié):給學(xué)生提出本知識(shí)點(diǎn)疑問的時(shí)間,如果學(xué)生有疑問可馬上解答。如果沒有,老師要提出問題與學(xué)生討論,把討論的問題嵌套在第二個(gè)
第二個(gè)知識(shí)點(diǎn):打印預(yù)覽。
完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢?我們應(yīng)該怎樣知道它
9、這樣設(shè)置就可以了呢?
學(xué)生找出答案,可以通過打印預(yù)覽觀看一下,然后給出一篇頁(yè)邊距設(shè)置不當(dāng)?shù)奈臋n,讓學(xué)生去修改頁(yè)邊距設(shè)置并進(jìn)行預(yù)覽得到自己滿意的效果。(注意:)
然后找學(xué)生演示操作,教師要強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過程中可通過"工具欄"上的"關(guān)閉按鈕"來(lái)返回編輯頁(yè)面,如果不滿意可以繼續(xù)修改,直到滿意。通過討論,完成對(duì)第一,第二知識(shí)點(diǎn)的歸納,完成知識(shí)的構(gòu)建。同時(shí)引出有時(shí)打印的文件需要多份或者是其中幾頁(yè)也就是第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)旨在強(qiáng)調(diào)使用打印預(yù)覽時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題,解決問題的同時(shí)運(yùn)用知識(shí)的遷移的方法完成第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。同時(shí)牽引出學(xué)生對(duì)第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。)
第三個(gè)知識(shí)點(diǎn):設(shè)置打印范
10、圍和打印分?jǐn)?shù),打印
有時(shí)打印的文件需要多份,為了避免麻煩可以進(jìn)行打印份數(shù)設(shè)置。
給出一封一年級(jí)的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁(yè)面設(shè)置有些不妥),讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物--一封信設(shè)置出比較美觀的格式。
(設(shè)計(jì)意圖:重視學(xué)生的自主操作,出現(xiàn)共性問題可以一起研究解決)
(三)自我評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功:
學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)的表格:內(nèi)容是“行為養(yǎng)成;頁(yè)面設(shè)置及打?。荒愕恼n堂表現(xiàn);幫助同學(xué)”四個(gè)內(nèi)容,讓學(xué)生按等級(jí)添加,分學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。
(設(shè)計(jì)意圖:課堂需要評(píng)價(jià),對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn),老師可以了隨堂評(píng)價(jià),但學(xué)生更需自我展示,自我評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)自已的不足,自我激勵(lì))
(四)課堂總結(jié),拓展延伸:
找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準(zhǔn)備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么,并讓這位同學(xué)到講臺(tái)上演示一遍,以此作為本節(jié)課的總結(jié)。最后,讓學(xué)生在課后自己寫封信或設(shè)計(jì)一張賀卡,加上自己最喜歡的頁(yè)面設(shè)置,打印出來(lái)作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物,以表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。