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1、2021-2022年語文S版一年級上冊《 d t n l》WORD教案
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):學(xué)會四個聲母,要求讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。
2.技能目標(biāo):能用聲母和單韻母拼讀,初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。
3.情感目標(biāo):學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點:學(xué)會d t n l四個聲母,掌握字母的音、形、書寫
教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)
第一課時
T:我們已經(jīng)學(xué)會了單韻母和聲母b p m f,還學(xué)習(xí)了聲母與韻母相拼的方法,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母(教師板書課題d t n l并讀出字母的音)
一、復(fù)習(xí)檢查
1
2、.卡片認(rèn)讀聲母b p m f,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁??(聲母)聲母一般都站在音?jié)的最前面。
2.認(rèn)讀韻母卡片,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁??(單韻母)教師講解:聲母都標(biāo)在韻母上面
3.復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá mā mù mō等
4.認(rèn)讀生字和詞語:爸,媽,我,爸爸,媽媽
二、導(dǎo)入新課
T:這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音,比一比,看哪個小朋友最認(rèn)真,最聰明,學(xué)得最好,讀得最準(zhǔn)
1.圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?(嘀答嘀答)教師引出,鬧鐘嘀的聲母就是d,板書:d
2.教學(xué)d的發(fā)音,記清形
(1)聽:教師示范讀發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開,讓氣流沖出
3、來
(2)看:教師范讀時的口形,發(fā)音部位
(3)讀:領(lǐng)讀,齊讀,正音
(4)記:馬蹄聲響ddd,像個反6ddd,左下半圓ddd
3.教學(xué)d的書寫
(1)范寫,兩筆寫成,半圓在中格
(2)書空
4.教學(xué)聲母t
(1)出示雨傘,引出t,請同學(xué)看彎彎的傘柄,今天我們要學(xué)的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄,板書:t
(2)教學(xué)t的發(fā)音,記清形
①看、聽:用薄紙放在嘴邊,示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時,嘴里有一股氣送出)p t也是一樣的
②讀、記:領(lǐng)讀,輪讀
順口溜:傘柄朝下t t t
5.指導(dǎo)t的書寫
6.鞏固復(fù)習(xí)
(1)卡片讀d t
(2)對比讀:b-p-d? f
4、-t
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
? 1.復(fù)習(xí)字母:b p d t m f a
?2.拼讀音節(jié):dì di、mā ma、bà ba
二、導(dǎo)入新課。
?今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友,出示課題??凑l學(xué)得又好又正確。
三、教學(xué)聲母n。
?1.猜謎引入:兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個門洞m m m。今天我們要學(xué)一個門洞的n,板書n。
?2.教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。
(1)誰能看圖,自己編一個順口溜?(一個門洞n n n,一扇小門n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)
(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。
?3.教學(xué)n和á的拼音。
板書:n---á---
5、ná,請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進行na的四聲練習(xí)。
?4.指導(dǎo)書寫。
四、做課中操。
五、教學(xué)聲母l。
?1.看圖,說話引出l:圖上畫著誰,他在干什么?(一個小朋友拿著小棒在趕豬,樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書:l
?2.讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
(1)范讀,講解讀n時,鼻翼兩側(cè)微微振動,而發(fā)l時,沒有這種感覺。(開火車練習(xí))
(2)記憶字形:一根小棒l l l。
(3)教學(xué)l和í的拼音。
板書:l---lí---lí (指名拼讀,集體拼讀,開火車練習(xí)四聲。)
(4)指導(dǎo)書寫:在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。
6、六、復(fù)習(xí)鞏固。
?1.猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?
?2.找朋友游戲。
教師:我請x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)
學(xué)生:我來找個好朋友。(邊說邊上臺)
教師:聲母d,d d d。
一學(xué)生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學(xué)生:對對對!d是我們的好朋友。(如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。
附送:
2021-2022年語文S版一年級上冊《zh ch sh r》WORD教案
內(nèi)容簡析
本課共包括四部分內(nèi)容:第一部分是情境圖;第二部分是zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi
7、、shi、ri兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的練習(xí);第三部分是zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)的書寫格式;第四部分是會認(rèn)字“車、竹、子、日、出”。
教學(xué)設(shè)計思路
漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服機械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病,應(yīng)充分利用教材資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在“游戲”中學(xué),在游戲中讀、做、思考,努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍,真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié);會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節(jié);會認(rèn)“車、竹、子、日、出”五個漢字。
2
8、.能力目標(biāo)
能根據(jù)圖意說簡單的話:掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法;在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。
3.情感目標(biāo)
養(yǎng)成認(rèn)真觀察,自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點是讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。
教學(xué)難點是學(xué)會聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。
教學(xué)方法
游戲法 應(yīng)用實踐法
教學(xué)媒體
掛圖、卡片等。
教學(xué)時間 3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容 看情境說話,初步認(rèn)識帶聲母zh、ch、sh、r的詞語;引出要學(xué)的聲母,學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的發(fā)音及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的讀音,以及書寫格式。教學(xué)設(shè)計略。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容 輔導(dǎo)學(xué)習(xí)zh
9、、ch、sh、r與韻母ɑ、e、u相拼的音節(jié)及五個會認(rèn)字。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1.談話導(dǎo)入:昨天,我們認(rèn)識了8個新朋友,不知同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識,誰能叫出它們的名字。
2.復(fù)習(xí)已學(xué)聲母及音節(jié)。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri開火車讀。
3.指名總結(jié)發(fā)音方法:發(fā)音時舌尖翹起,抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來。所以這四個聲母我們叫它“翹舌音”。整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音與聲母一樣,只是響亮一些,長一些。(再齊讀一次)
二、學(xué)習(xí)新課,指導(dǎo)拼讀
1.學(xué)習(xí)音節(jié),指導(dǎo)拼讀。
過渡:今天,我們要認(rèn)識更多的新朋友,有了他們的幫助,
10、我們就能認(rèn)識許多的漢字,同學(xué)們可要認(rèn)真學(xué)。翻開書23頁,大家拼一拼這些音節(jié)。(教師板書)
(1)復(fù)習(xí)兩拼方法,學(xué)習(xí)zhɑ、zhe、zhu。
師(復(fù)習(xí)):誰來回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?(聲母輕、韻母重、兩音相連猛一碰。)
師:現(xiàn)在就用這個方法拼讀用zh作聲母的三個音節(jié)。
△生自由讀。
△指名讀。
△教師教讀正音。
△做拍手肩游戲拼讀。(邊拼讀邊拍手、拍肩,既押韻又瑯瑯上口。)
(2)學(xué)chɑ、che、chu。
師:誰來拼用ch作聲母的這三個音節(jié)。
A指名讀(1—3)。
B師領(lǐng)讀。
C生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀。
(3)學(xué)shɑ、she、shu、re、ru
師:按我們剛才學(xué)
11、音節(jié)的方法,還有5個音節(jié)能不能自己拼讀呢?
△生自由拼讀。
△做“分解音拼讀——拍手”游戲。(方法:邊讀邊拍手,一方“我說sh”,對方“我說ɑ”,齊拼一次,直呼三次。)
(4)游戲鞏固,熟讀或直呼
師:我們認(rèn)識了這么多音節(jié)新朋友,要把他們記得牢牢的。
△同桌做“拍手讀”游戲(方法:拼讀拍自己手三次,直呼拍對方手三次)
三、實踐應(yīng)用,拼讀生字
師:同學(xué)們學(xué)了這么多音節(jié)(朋友),這些朋友就能幫助我們認(rèn)識漢字朋友了。
(1)認(rèn)讀生字。
△出示卡片,學(xué)生拼讀。
rì chū zhú zi qí chē
日 出 竹 子 騎 車
△形象記憶。
△反復(fù)認(rèn)讀。
(2)試說句子。
四、練習(xí)鞏固,匯報收獲
1.找朋友游戲。
(1)出示音節(jié)卡片:zhú ziqí chērì chū
(2)出示漢字卡片“竹子、騎車、日出”
(3)學(xué)生讓漢字與音節(jié)。配對并帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀。
2.匯報收獲。
這節(jié)課交了哪些新朋友。