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1、2022年一年級音樂上冊 小小的船教案 湘教版
教 學(xué) 流 程 與 互 動
老 師 活 動
學(xué) 生 活 動
一、
二、 組織教學(xué)
1.課前師生問好！
2.律動
三、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1. 導(dǎo)入教學(xué)
師：今天，老師請大家猜一個謎語，讓我們比一比誰最聰明。謎面是：“有時掛在天間，有時跑到天邊，有時像個圓盤，有時像只小船?！贝蠹也虏滤鞘裁?？
師：那么，我想問一下同學(xué)們，你們平時看到的月亮是什么樣子的呢？
（教師補充答案）
三、新歌學(xué)習(xí)
師：老師知道你們在一年級學(xué)過一首和月亮
2、有關(guān)的非常好聽的兒歌，名字叫《小小的船》能一起背誦嗎。
師：這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。在晴朗的夜晚，天空上星星們調(diào)皮地眨著眼睛，在星星的中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個美麗的小姑娘，就像坐在小搖籃里，真舒服呀，真快樂呀！這是一幅多美的畫面??！
師：葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了詩，但人們感覺好像還是不能夠表達它的美，于是作曲家們就譜上曲，寫成了一首好聽的歌曲。下面，我們就來聽一聽，好嗎？
1.聆聽歌曲《小小的船》
師：我們用心體會歌曲的情緒。師同時出示歌曲《小小的船》的大歌篇（多媒體）。
2.復(fù)聽歌曲《小小的船》[錄音機播放
3、《小小的船》]
師：在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動起來。模仿老師的動作，體會歌曲是幾拍子的？引導(dǎo)學(xué)生跟著老師來做“拍手──點手心──點手心”）
師：誰還能用身體的其他部分拍打出三拍子的節(jié)奏？試驗一下。
3．聆聽《小小的船》旋律。[老師彈奏] 師：我們看著圖譜再來一次聆聽這動人的旋律。
4．復(fù)聽《小小的船》旋律，教師范唱。
5．學(xué)生輕聲歌唱曲譜，體驗真摯優(yōu)美的音樂情感。
6． 學(xué)唱歌詞
a．教師彈奏歌曲，讓學(xué)生想象，開拓思維，用最真摯的情感朗讀歌詞。
b．完整的唱歌詞。
c．從音量、情感表達、速度等方面進行分析，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲
4、。
四、 歌曲拓展
1.聽賞歌曲《小白船》
師：這是一首朝鮮族童謠，請學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想，看哪些小朋友想著好像飛上藍天，坐在月亮上了?；蛴米约合矚g的方式邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。
五、 課堂總結(jié)
師：月亮太美了，太空太美妙了，，現(xiàn)在神舟七號已經(jīng)成功升天，英雄的宇航員還出艙行走，實現(xiàn)了中國人的飛天夢想。用不了多久，神八、神九、神十都將陸續(xù)發(fā)射。我們中國人可以很驕傲地在宇宙間探索大自然的奧秘。我們小朋友一定要好好學(xué)科學(xué)文化知識，老師希望宇航員能從我們同學(xué)里誕生 。
（
調(diào)動情緒、表現(xiàn)欲、創(chuàng)設(shè)愉快的音樂課堂氛圍，使學(xué)生帶著愉快的心情開始音樂課。）
5、
生：月亮
（用開放式的談話激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。）
生：有時是圓圓的，像圓盤；有時是彎彎的，像鐮刀，像小船；有時還是橢圓的。
生：……
（進一步激發(fā)了孩子們學(xué)唱的積極性）
生：好
生：美麗，歡快
（歌唱教學(xué)中以聽為“主”，重在讓學(xué)生體驗、感受音樂，從感性入手。）
（讓學(xué)生體會出是一強兩弱，這是三拍子歌曲的節(jié)奏特點。強調(diào)和我們原來學(xué)的歌曲2/4拍的不同處，一強一弱）
生：拍手──拍肩──拍腿
（找?guī)酌麑W(xué)生上臺唱，教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價其他人的演唱 ，選擇合適的打擊樂器并設(shè)計演奏方式為歌曲伴奏；）
2022年一年級音樂上冊 小小的船教案 湘教版
