《2022年二年級語文下冊《識字與寫字》學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年二年級語文下冊《識字與寫字》學案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年二年級語文下冊《識字與寫字》學案
【內(nèi)容簡析】
教材分成兩部分。第一部分由三個基本字“侖、倉、堯”帶出的一串生字及由它們組成的詞。第二部分是幫助理解和熟記生字的一首兒歌，文中還配有一幅精美的插圖，提供了識字的情境。
【設(shè)計理念】
本課設(shè)計運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)教學情境，引導(dǎo)學生識字、學詞、讀兒歌，培養(yǎng)學生的識字和書寫能力。以學生為主體，構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式。
【教學目標】
1認識“侖、輪”等16個生字。會寫“侖、倉”等8個字，并學會運用。體會形聲字的形旁和聲旁的作用，掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)識字能力和識字興趣。
2能借
2、助拼音正確、流利地朗讀課文。
【教具準備】
生字詞卡片、課件。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一舉例導(dǎo)入，復(fù)習形聲字的特點
1出示“咪、瞇、迷、謎”，讓學生讀一讀，再回憶一下，以前是用什么好方法記住這些字的。
2“咪、瞇、迷、謎”這四個字都是形聲字，字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關(guān)；音節(jié)都是“mi”，跟聲旁“米”有關(guān)。
二導(dǎo)入新課，揭示課題
我們的漢字，部分是形聲字，像前面那樣，利用“形、聲結(jié)合”的方法，我們將會更容易認識更多的漢字。齊讀課題：《形聲結(jié)合識漢字》。
三自讀課文，讀準字音
1自由
3、讀課文，要求讀準字音，不認識的字可以借助拼音，還可以問同學、問老師。2檢查字音掌握情況。
?。?）出示生字卡片，抽查讀：老師留心聽，把學生已準確發(fā)音的生字放在一旁，把有發(fā)音錯誤的或較難讀的生字貼在黑板上。
?。?）把容易讀錯的字再齊讀一次。
?。?）指導(dǎo)讀準難讀的生字。（小老師帶讀、開火車讀、指名讀。）
（4）去掉拼音，看看能否讀準字音。（同桌之間互相讀、指名讀、齊讀。）
3出示課文，檢查學生的朗讀情況。鞏固字音。
四利用形聲字的特點，幫助學生識字
1出示“侖、倉”，區(qū)別字形，讀準字音，再分別組詞。
2學習以“侖”為基本字的系列生字“輪、掄”。
4、
①????課件（或卡片）出示生字（用不同的顏色寫每個生字的形旁）。
?、谧寣W生仔細觀察這幾個字，看看發(fā)現(xiàn)了什么。在小組討論交流。
?、蹖W生匯報。
?、苄〗Y(jié)：“輪、掄”都有“侖”字。它們的讀音都跟“侖”有關(guān)，音節(jié)都是“l(fā)un”。但它們的部首不同，分別是“、扌”。
?、葙|(zhì)疑：為什么“輪”用車字旁，“掄”用提手旁？
?、迣W生討論匯報。
⑦小結(jié)：這類字的意思都跟部首，即形旁有關(guān)。
⑧讀這兩個生字組成的詞語。想想還可以組哪些詞語。
?、釋W生選擇其中一個詞語口頭造句。
3小結(jié)學習方法。
4學生以同樣的方法學習以“倉”為基本字的一組生字：“蒼、滄、
5、艙、搶、槍”及由這些字組成的詞語。教師引導(dǎo)點撥。
五指導(dǎo)寫字
1老師指導(dǎo)在田字格示范書寫“侖、輪”?！皝觥弊稚厦娴摹叭恕币厕嗌煺梗w住下面的“匕”，注意不能寫成“八”，“匕”的最后一筆是“?”?！拜啞弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。
2學生練習寫“倉、搶、槍、蒼”。第二課時
一復(fù)習引入
1出示帶有“侖”“倉”的形聲字及它們組成的詞語，檢查認讀。
2揭示本課學習內(nèi)容：學習帶“堯”字的形聲字。
二學習生字
1看一看，認一認，讀一讀，說說你看到了什么。（小伙伴互相說，指名說，老師相機出示學生所說的詞語和有關(guān)的生字。）
2識記生字：你有
6、什么發(fā)現(xiàn)？是用什么方法記住這些生字的？
3學習詞語：讀讀生字詞語，說說還可以用這些字組哪些詞。
三學習兒歌
1談話：剛才，同學們學習生字詞學得很認真。現(xiàn)在，老師送一首兒歌給你們，使剛學過的生字永遠成為你的好朋友（出示兒歌）。
2自由讀，比賽讀。
3熟讀成誦，把兒歌背出來。
四指導(dǎo)書寫
1老師在田字格里指導(dǎo)并范寫“漢”，注意字的間架結(jié)構(gòu)，右邊不要寫多一點。
2學生練習寫“漢”和“妙”。
五鞏固記憶
1做游戲“換衣服”：給“倉”字連續(xù)換幾個形旁，其他同學分別讀其音，釋其義，講其用（造句）。
2做練習：一字開花。
六拓展實踐。
同學們自由組合學習伙伴，利用課余時間，合作列出同族字，試編識字歌。
2022年二年級語文下冊《識字與寫字》學案
